3不懂就要问课件(共12张PPT)

(共12张PPT)
3 不懂就要问
三年级上册 第一单元 略读实践课
课时建议：1课时
学问学问，不懂就要问。爱问，敢问，方得更多知识。大学问家都是从不耻下问、敢于质疑中锻炼出来的。
今天，我们一起走进《不懂就要问》，看看伟大的革命家孙中山先生小时候在家乡上学时发生的故事，你读后有什么想法，并积累有新鲜感的词句。
情景创设，明确目标
1.和精读课文相比，略读课文有什么不一样？
——没有要求会写的生字，没有课后练习；课前有略读提示，课后有阅读方式指导。
2.读“阅读提示”，它告诉了我们什么？
——阅读方式：默读课文。
——阅读目标：
（1）弄明白课文讲了一件什么事；
（2）能和同学交流你对这件事的看法；
（3）把有新鲜感的词句画下来和同学交流。
任务一：读课文相关信息，了解略读课文的学习方式。
3.读课后的泡泡语中的阅读方式指导，你明白了什么？
——略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。如果有个别的字不认识，个别的词语不理解，也没有关系。
任务一：读课文相关信息，了解略读课文的学习方式。
自读要求：
课文中出现了一些生字新词，大家自由读一读，把理解的词语讲给同桌听。
任务二：阅读课文，借助预习单解决生字新词，读懂课文大意。
私塾 背诵 照例 圈住 一段 吓呆 咿咿呀呀
霎时 戒尺 厉声 挨打 清楚 糊里糊涂
圈
quān
juàn
圆圈 一圈
圈养 羊圈
指名读词语，检查识记情况
juān
把鸡圈起来
背
bèi
背诵 脊背
bēi
背着 背包
默读课文，找出事情的六要素。
时间：孙中山小时候
地点：私塾
人物：孙中山、先生（老师）
起因：先生只让学生背书，不讲书里的意思。
经过：孙中山请先生讲书里的意思，先生开始有点生气，问孙中山会背了没有，发现他会背后，先生讲了书里的意思。
结果：孙中山告诉同学们不懂就要问。
讲一讲课文的主要内容。
——课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神，引导学生养成不懂就要问的学习习惯。
1.在以前，老师不讲，学生就不能问。所以，当孙中山向老师提问后，同学们就吓呆了。后来，有同学就问他：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”孙中山是怎么回答的？
任务三：再读课文，交流看法，理解道理，积累有新鲜感的词句。
学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，
就是挨打也值得。
2.你同意孙中山的观点吗？为什么？
我会说
——同意。只会读书，就是死读书。只有会提问，人
才会有进步。这就是不懂就要问的好处。
敏而好学，不耻下问。——《论语》
不学不成，不问不知。——［汉］王充
读书好问，一问不得，不妨再问。——［清］郑燮
这就是告诉我们获得真知的方法是观察和实践。正如孙中山说：“学问学问，不懂就要问。”祖冲之没有说，他是用自己的实际行动去做的。
小结
把你觉得有新鲜感的词句抄在摘抄本上。
作业