13 花钟 说课课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
花钟
一、教学目标
我从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个维度设计以下教学目标。
1.认识芬、芳等9个二类字,学写醒等11个生字。指导写好“醒”。
2.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的写法进行仿写。
3.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
课文《花钟》按照“归纳现象-揭示原因-实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲现象后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象地列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。
教学重点：理解不同的花开放的时间不同的原因。
教学难点：体会不同的表达句式，培养学生留心观察周围事物的习惯。
二、教材处理
三、教法学法
学情分析：三年级学生已经具备一定的文本分析能力和鉴赏能力的学习情况。
教法方面：采取以读为主，读思议相结合以及引扶放相结合的教学方法，引导学生入情入境。
学法方面：积极倡导学生采用自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养。
信息化手段：借助智慧课堂中的资源进行朗读训练、报听写、查看作业分析报告等了解学生的课前预习。借助课件、白板中的学科工具、聚焦放大、聚焦讲解、画笔圈画擦除、截图分享等智慧课堂工具进行辅助教学，提高课堂效率。利用互动中的PK板功能，激发学生的学习热情，提高学生学习的主观能动性和学习效率。
四、教学过程
教学本文，我主要设计了四个大环节，分别是
（一）创设情境，导入新课；
（二）检查预习，整体感知；
（三）精读课文，品味语言；
（四）总结升华，拓展延伸。
我将逐一进行说明。
图片导入：春末夏初的季节是鲜花最美的时候，各种各样的花竞相开放，置身花海，
这么多花真是美不胜收！你知道吗 这些花不光有欣赏价值，还有我们不知道的奥秘呢？我们一起到课文中寻找。
（一） 创设情境，导入新课
（二）、检查预习，整体感知
1.根据课前预习作业，查看作业完成情况，根据
完成情况重点强调部分难读的词语。
芬芳迷人 苏醒
重难点字书写指导
“醒”字要注意左右宽窄相等且紧凑，左部酉字里面横别丢，右部底横不要过长。运用拍照讲解，对比讲评，随时给孩子们指导，及时进行对比分析易错点。
醒
【设计意图】夯实基础知识是整个小学阶段不容忽视的。课前，教师根据预习单充分了解学情。此环节发挥学生的自主性。此处的整体感知没有让学生说主要内容，主要是考虑学情，发现三年级的学生概括主要内容有难度，故降低难度，尊重学生的喜好，学完课文后结合板书再整体把握主要内容。
2.整体感知
读一读课文，思考每一个自然段写了什么？
（三）精读课文，品味语言
1.理解第一句话“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。”
出示：自由读——说说仿佛看到了什么——在音乐中欣赏各种美丽的花——交流欣赏后的感受——带着感受再读这句话，充分发挥学生的想象力，处理好想象、文本与影像材料之间的关系。使用电子课本，采用聚焦放大功能，将重点内容聚焦呈现，更能引起学生的关注与重视。运用学生讲功能，将思路直接呈现给其他同学，不仅更清楚明白，也能吸引其他同学的注意力，提高课堂效率
2.了解各种花的样子与开花时间。
读第一段，画出作者所描述的花——交流名字——看图识花——找出不同的花开花的时间，体会用词的准确性。（使用电子课本圈画）
【设计意图】调动学生的感官，让学生在兴趣盎然中学习，遨游于知识的海洋，并将阅读能力的培养润物细无声似的渗透于教学中。
2.朗读指导。（利用PK板进行鼓励评价，激发学生的学习兴趣）
3.师生合作交流，想象品味九种花开的不同说法，体会表达同一个意思，可以用不同的说法。
【设计意图】在想象理解、鉴赏评价、感情朗读的学习过程中体会花开的美，课文表达的具体、形象，提升学生的认知和审美能力，感悟作者表达上的特点。
4.迁移方法，学习表达。
仿照课文的表达方法，说说自己喜欢的花开放的样子。鼓励学生用上课文中学会的词语或平时积累的好词语。
师生交流。
（四）总结升华，拓展延伸
1.总结这节课所学的知识。
2.布置作业：
A.基础作业：朗读训练（必做）音频上传
B.拓展作业：同步训练（选做）课外阅读
C.创优作业：七彩任务（选做）搜集资料
【设计意图】课堂向课外延伸拓展。根据学生的课堂反馈结果，特地设置三个作业。