《紫色的小花》课件

课件29张PPT。紫色的小花第一课时 1.借助拼音把课文读通顺，勾画生字,标出自然段序号。
2.用“——”画出自己读不懂的地方。
3.边读边想，课文主要讲了一件什么事？通读课文我会认玫 娇 诞 皱 黎 绽 栗méi jiāo dàn zhòu lí zhàn lì嫩延诞黎我会组词滴绽滚栗嫩绿 嫩苗延长 延伸诞生 荒诞黎民 黎明滴落 一滴绽开 绽放滚动 滚热栗子 战栗默读课文，思考下面的问题：1、文中那些语句写出了紫色小花的美丽？ 晚上，玫瑰花蕾开放了。娇嫩的紫色的花瓣舒展开了，一朵新花诞生了。 花瓣们精神一振，有皱纹的花瓣也伸直了。一滴露珠掉到了紫色的花瓣上，抖动了一下，也变成了紫色的。振:①精神旺盛，情绪高涨；
②摇动，挥动。1.这个好消息太振奋人心了！（ ）
2.小蜜蜂振动着翅膀对紫色的小花说悄悄话呢！（ ）
3.花瓣们的精神一振，有皱纹的花瓣也伸直了。（ ）①②① 花朵绽开了，花瓣在颤动，露珠在滚动，紫花的颜色在闪光。紫色的小花第课时读课文 画出紫色小花的语言，从这些语言中你体会到了什么？ 小花看着在天空眨着眼的星星，轻轻地叹了一口气，小声地说：“已经是黎明了，应该向太阳展示我的全部的美。全世界都将看着我们，看着我们紫色的花瓣。”小花说 “看，东方的天空也在变成紫色，这是因为我们的美，全世界都将是紫色的。”“”小花说 “你为什么不是紫色的？为什么你是白色的，天空是蓝色的，树是绿色的？” 如果世界上的一切都是一样的颜色，那就没有美了。听完栗子花的回答，紫色的小花会怎么说呢？ 多姿多彩的世界才是美丽无比的。 读文思考3、听完栗子花的回答，紫色的小花会怎么说呢？ 多姿多彩的世界才是美丽无比的，单一的色彩是枯燥乏味的。人也是一样，扮演不同社会角色的人构成了这纷繁美丽的社会，酸甜苦辣的人生百味使得我们的人生经历更有意义。听完栗子花的回答，紫色的小花再看看周围的世界，蓝蓝的天空、红红的太阳、绿绿的草地、五颜六色的花朵……这一切构成了多姿多彩的美丽的世界。她不无感慨地说：“看到这么多美丽的颜色，我觉得世界是五彩缤纷、绚丽多彩的。”～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 2、再读前边的课文，找到带有冒号和引号的句子，结合本课说说你的发现。 1、读文注意本课中的冒号和引号找一找，议一议1、用在称呼语后边，表示提起下文。
2、用在“说、想、是、宣布、例如、如下、证明、指出”等词语后边，表示提起下文。
3、用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
4、用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
5、总结性话语的前边，以总结上文。冒号用法 1、 同学们：现在开始上课了…… 2、她十分惊讶地说：“啊，原来是你！” 3、后操场有很多体育器材：单杠、双杠、球场和滑梯。 4、 日期：10 月28日 至10月30日
时间：上午8时至下午5时
地点：伊通满族自治县运动场
主办单位：伊通实验小学 5、杜京航考了100分；刘禹彤考100分；我考了98分：我们考的都很好。 引号的用法
（1）恩格斯说：“谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。”
（2）“年年岁岁话相似，岁岁年年人不同。”这句诗，流传到今天至少有一千多年了。1、行文中直接引用的话，用引号标示。 （3）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。”
古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。 2、需要着重论述的对象，用引号标示。 3、具有特殊含义的词语，也用引号标示。 （1）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。 （2）这样的“聪明人”还是少一点好。 4、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 她站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？”填一填1、他十分惊讶地说 啊 原来是你
2、信封上写着 河边公路8号 小乌龟收
3、本期古诗朗诵会 下周二上午8时 地点 学校会议室
4、我很喜欢 千里之行 始于足下 这句名言：“，！”：，。：；：。“，”。 5、他自言自语地说 我得想个办法帮它们长
6、纸条上写着 我不去了
7北方农家的谚语说 六月六 看谷秀
8、红枫叶有五个细小的 手指 就像红润润的小巴掌
9兔子心想 这下再也不怕那些欺负人的家伙了 ：“。”：。：“,。”“”。：。