2015-2016冀教版语文七年级上册第四单元课件：第20课《与朱元思书》（共23张PPT）

课件23张PPT。与朱元思书
吴均 解 题
吴均，字叔庠（xiáng）， 南朝梁文学家。其文、诗多写山水景物，尤以小品书札（zhá)出名，当时有不少人仿效，称为“吴均体”。
朱元思，吴均的朋友。
书——“书信”，一种应用文体。
《与朱元思书》选自《艺文类聚》卷七，是吴均写给朋友朱元思的书信，述说的是行旅的见闻感受。本文仅是其中的部分节录，原文已散失不可见。这是一篇用骈（pián ）体信札形式写成的写景小品文，描绘了浙江境内富春江自富阳至桐庐一段沿途百里秀丽雄奇的水色山光。吴均生活在政治黑暗的南北朝时期。他一生仕途很不得志，梁武帝时，私撰《齐春秋》，书称梁武帝为齐明帝佐命之臣，武帝恶其实录，焚其稿，免其职。这使他心灰意冷，加之受佛教、道教思想的影响，他萌生了隐居的志趣。因此，本文并不是纯粹的写景。文章从行船游江的实见、实闻、实感出发，着重从“异水”和“奇山”两个方面进行描绘，抒发了作者寄情山水、厌弃尘俗的清高思想，表达了对美好大自然的向往之情。 教学目标：
1、借助本文掌握常用的文言词汇。
2、通过诵读理解课文内容。
3、背诵课文。
风烟俱尽 天山共色朗读课文一读：读准字音从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。游鱼细石 直视无碍 水皆缥碧，千丈见底。急湍甚箭 猛浪若奔
夹岸高山 皆生寒树负势竞上，互相轩邈,
争高直指，千百成峰.好鸟相鸣，嘤嘤成韵。泉水激石，泠泠作响。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反疏条交映，有时见日。横柯上蔽在昼犹昏 piǎo tuān xuān miǎo líng yīng yùn kēyuān lì lún kuī一读：读准字音缥 碧 湍 轩 邈 泠 嘤 嘤成韵 横 柯鸢 戾 天 经 纶 窥 谷动动口借助课本下面的注释、工具书以及自己的文言积累，疏通课文大意。（存疑） 合作探究 独立思考小组合作，解决疑难。 质疑答疑小组不能解决的问题提出来，全班一起讨论解决。疏通文意三步曲二读：读通文意1、给加点释义：
风烟俱净 一百许里 急湍甚箭
泉水激石 好鸟相鸣 在昼犹昏
2、辨析下列多义词：
天下独绝 猿则百叫不绝
奇山异水 长约八分有奇
一百里许 猿则百叫不绝这些词语掌握了吗 全、都 余 超过
冲击 、冲刷 美丽的鸟儿 犹如、如同绝妙 断，停止 奇特 零头数词 极言其多
1、本文主要写了什么内容？试找出全文的中心句。
2、本文是一篇优美的写景文章，是按怎样的结构顺序写景的？ 奇山异水，天下独绝。三读：读懂文意先总写后分写。3、作者是怎样写水的？请根据文中的有关词语说说水的特点。三读：读懂文意清——千丈见底
急——急湍猛浪4、作者在描绘奇山是紧扣什么特征？
紧扣”山高、树多、景美“的特点。4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？ 表达了作者对富春江奇山异水的赞美和留恋，以及鄙弃功名、淡泊名利的感情。三读：读懂文意总写：奇山异水，天下独绝分写：异水—清、急奇山—峻峭（树多、山高、景美） 表达了作者对富春江奇山异水的赞美和留恋，流露出作者对功名利禄的蔑视和避世隐退的高洁志趣。绿树村边合，青山郭外斜。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
山随平野尽，江入大荒流。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
积累描写山水的名句：知识链接——骈（pián ）体文　　 魏晋以来产生的一种文体，又称骈俪文。骈文是与散文相对而言的。其主要特点是以四六句式为主，讲究对仗，因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被称为骈体。在声韵上，则讲究运用平仄，韵律和谐；修辞上注重藻饰和用典。