专题7初识酸、碱和盐基础复习题2023-2024学年九年级化学仁爱版下册（含解析）
文档属性
| 名称 | 专题7初识酸、碱和盐基础复习题2023-2024学年九年级化学仁爱版下册（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 254.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 仁爱科普版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-07 07:11:15 | ||
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文档简介
专题7 初识酸、碱和盐 基础复习题
一、选择题
1．某白色粉末可能含有NaOH,Na2CO3,Na2SO4,NaCl中的一种或几种.为探究白色粉末的性质,将该粉末放入足量水中,充分搅拌后,把所得溶液分为三份进行实验：①第一份溶液中滴加酚酞后,溶液呈红色；②第二份溶液中滴加稀盐酸后,开始无明显现象,随着盐酸的滴入逐渐有气泡产生；③第三份溶液中滴加BaCl2后有白色沉淀生成,过滤,所得沉淀全部溶于稀盐酸，分析实验得出的以下结论,合理的是（ ）
A．一定含有Na2CO3,一定没有Na2SO4, NaOH,可能含有NaCl
B．一定含有Na2CO3, NaCl,一定没有Na2SO4,可能含有NaOH
C．一定含有NaOH, Na2CO3,一定没有Na2SO4,可能含有NaCl
D．一定含有Na2CO3,一定没有Na2SO4, NaCl,可能含有NaOH
2．下列能作为复合肥料的是
A．MgCl2
B．KNO3
C．NH4NO3
D．Ca（H2PO4）2
3．下列各组中物质的俗称、学名与化学式表示同一种物质的是
A．干冰、水、H2O B．纯碱、氢氧化钠、NaOH
C．胆矾、硫酸铜、CuSO4 D．小苏打、碳酸氢钠、NaHCO3
4．用如图所示装置可以探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验的叙述正确的是（ ）
A．浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝 B．可将稀盐酸换为稀硫酸
C．能验证二氧化碳的密度比空气大 D．上下移动粗铜丝能控制反应的发生和停止
5．下列化学方程式书写合理，且反应后溶液质量增重的是
A．Fe（OH）3+3NaCl = FeCl3+3NaOH
B．2NaOH＋K2CO3=2KOH＋Na2CO3
C．Cu（OH）2+H2SO4 = CuSO4+2H2O
D．CuSO4+ Ba（OH）2 =BaSO4↓+ Cu（OH）2↓
6．下列属于化学性质的是
A．浓盐酸具有挥发性 B．浓硫酸具有吸水性
C．氢氧化钠有强烈的腐蚀性 D．氢氧化钠会潮解
7．硝酸铵（NH4NO3）在农业上常作为氮肥使用。已知某浓度的硝酸铵溶液的pH=4，以下说法正确的是
A．硝酸铵是一种酸
B．长期施用硝酸铵可能导致土壤酸化
C．硝酸铵溶液能使无色酚酞试液变红色
D．硝酸铵与草木灰等肥料混合使用可增强肥效
8．是农业生产中的一种肥料。时，取固体放入水中充分溶解，得到的甲溶液按如图所示进行操作。下列分析错误的是
A．在的溶解度大于的溶解度 B．丙溶液中不含
C．依据化学肥料分类标准，属于氮肥 D．操作的名称为“过滤”
9．下列说法正确的是
A．莲藕适宜生长在弱碱性环境中，若水质pH＝6，可施用pH为8的化肥
B．日常生活中物质的pH大小为：食醋>食盐水>苏打水
C．地面酸雨的pH由5.1变为4.5，酸性减弱了
D．CaO溶于水后的溶液pH<7
10．不能达到相应实验目的的装置是
A．除去一氧化碳中的二氧化碳
B．排水法收集氢气
C．向上排空气法收集氧气
D．检验氢气中是否混有氯化氢
11．下列属于复合肥的是
A．CO（NH2）2 B．NH4HCO3 C．NH4NO3 D．KNO3
二、填空与简答
12．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
（1）氢氧化钠和氢氧化钾的水溶液具有相似化学性质的原因是都含有 （用符号表示），向它们的溶液中分别滴加无色酚酞试液，观察到的现象是 。
（2）下列符号：①Hg ②N ③SO2 ④MgCl2 ⑤H2O ⑥KClO3 ⑦CH4中，既能表示一种元素又能表示一种原子，还能表示一种物质的是 （选填序号），能够表示氧化物的是 （选填序号）。
13．化学用语是最简明、信息丰富、国际通用语言，请用化学用语填空。
(1)硫元素 ；
(2)两个氢原子 ；
(3)小苏打化学式 。
14．实验室中有①蔗糖②氯化钠③氢氧化钠④硝酸铵四种固体。
（1）在密闭、隔热的条件下向装有蒸馏水的保温瓶中加入其中某种固体，形成的溶液温度升高的是 （填化学式）。
（2）蔗糖溶于水几乎不能导电的原因是 。
（3）氯化钠溶液中所含的微粒有 。
15．下列是初中化学部分重要的实验或实验装置。请按要求填空：
(1)实验A：对人体呼出气体中的氧气含量与空气进行对比研究，结论是：人体呼出的气体中氧气的含量比空气中 （填“高”“低”或“不变”）。
(2)下列有关实验B观察到的现象或得出的结论错误的是 （填序号）。
①a烧杯中液体变成红色
②氨分子不断运动，酚酞分子不运动
③化学变化中分子可分，原子不可分
(3)指出实验C中的一处错误： ，纠正错误后再进行过滤操作，所得的滤液仍浑浊，原因可能是 （写1种）。生活中降低水的硬度的方法： 。
(4)实验D：电解水的化学方程式为 ，该实验的结论是 。
16．完成下列反应的符号表达式，并回答有关问题。
（1）实验室加热铜绿： ，观察到试管中固体由绿色逐渐变为 色。
（2）在实验室里盛放石灰水的试剂瓶内壁上，常有一层白色固体，这种固体是： ，其形成原因用符号表达式表示为： ；这种固体可用稀盐酸除去，写出符号表达式 。
（3）铁丝在氧气中燃烧： ，在集气瓶底留少量水的目的是 。
（4）硫在氧气中燃烧： ，产生 色的火焰，基本反应类型为 。
17．A~G分别为初中化学常见物质，它们之间的转化关系如图所示(“→”表示反应可一步实现，“一”表示相连物质可相互反应)。已知A是一种建筑材料的主要成分，B为人体胃液成分之一，F广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产。
(1)A+B的化学方程式 ；
(2)D→F的化学方程式为 ；
(3)物质G在生活或生产中的一种用途是 。
18．工业上制取高纯度 CaO 的主要流程图如下:
(1)鼓泡塔中发生的化学反应力程式为 ，反应过程中要先通入氨气，再通入二氧化碳，你认为原因是 。
(2)操作A的名称为 ,溶液 B 中溶质的用途是 。
(3)该流程中可循环利用的物质是 (填化学式)。
(4)熔烧炉中，CaCO3在 1000℃可分解得到高纯度 CaO。稍冷后，取出 CaO 立即放入干燥器，其原因是 。
三、科学探究题
19．在运输过程中某KNO3化肥可能混进了K2SO4、KCl、NH4HCO3、（NH4）2SO4中的一种或几种，同学们对该化肥混进的物质成分展开了合作探究活动。
【阅读思考】KNO3在分类上属于 （填“氮肥”“钾肥”或“复合肥”）。
【实验探究】老师提示OH﹣、对Cl-的检验有干扰。同学们根据老师的提示设计并进行了以下的探究：
实验步骤 实验现象 分析或结论
Ⅰ、取少量化肥样品，嗅气味 没有嗅到氨味 化肥样品中
Ⅱ、取适量化肥样品于试管中加水溶解，滴加过量的 溶液，加热 闻到强烈氨味，并产生白色沉淀 写出一定发生的化学反应方程式
Ⅲ、向步骤Ⅱ的试管中滴加过量的 无明显现象 目的是
Ⅳ、向步骤Ⅲ的试管中滴加适量AgNO3溶液 化肥样品中一定混进KCl
【反思拓展】
（1）经过上述探究，还不能完全确定该化肥中混进的物质成分，理由是 。
（2）为了做好废液的处理回收，同学们把步骤Ⅳ反应后的物质倒入废液缸中，然后往废液缸中滴加适量的 溶液，过滤，得到只含一种溶质的溶液。
四、计算题
20．兴趣小组的同学在社会实践基地发现一袋商标模糊的硝酸铵化肥。同学们要帮助基地的工作人员测定化肥中硝酸铵的含量，请你参与他们的探究活动。
【查阅资料】①铵态氮肥易溶于水。②铵态氮肥与碱反应产生氨气。③氨气易溶于水，溶液呈碱性。
【实验过程】小丽同学准确称取9.0 g硝酸铵化肥样品，与过量的氢氧化钙粉末混合，充分反应后，产生的氨气用足量的稀硫酸全部吸收，测得2分钟内稀硫酸溶液质量的变化，记录如下表所示（样品中的杂质不含氮元素，也不与氢氧化钙反应）。
时间/s 0 20 40 60 80 100 120
溶液增加的质量/g 0 0.7 1.2 1.5 1.6 1.7 1.7
【数据处理】
计算此化肥中硝酸铵的质量分数_____（写出计算过程）。
【反思交流】
化肥对粮食增产有着重要的作用，如何科学合理使用或贮存铵态氮肥，请你给工作人员提一条合理化建议_____。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】（1）第一份溶液中滴加酚酞后，溶液呈红色，说明溶液呈碱性，可能含有氢氧化钠或碳酸钠；
（2）第二份溶液中滴加稀盐酸后，开始无明显现象，随着盐酸的滴入逐渐有气泡产生，证明溶液中既有氢氧化钠又有碳酸钠；
（3）第三份溶液中滴加BaCl2后有白色沉淀生成，过滤，所得沉淀全部溶于稀盐酸，所得沉淀应该是碳酸钡，证明固体中不含硫酸钠。氯化钠存在与否对实验现象无影响，故不能判断有无氯化钠。
故选C。
2．B
【分析】含有氮元素的肥料称为氮肥。含有磷元素的肥料称为磷肥。含有钾元素的肥料称为钾肥。同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥。
【详解】A、氯化镁中不含氮、磷、钾元素，不属于复合肥，故错误，不符合题意。
B、硝酸钾中含有氮元素、钾元素，属于复合肥，符合题意。
C、硝酸铵中含有氮元素，属于氮肥，不符合题意。
D、磷酸二氢钙中含有磷元素，属于磷肥，不符合题意。
故选：B。
3．D
【详解】A、干冰是固态的二氧化碳，其化学式为CO2，其物质的俗称、学名与化学式表示的不是同一物质；
B、氢氧化钠，俗称火碱、烧碱、苛性钠，其化学式为NaOH，纯碱的学名为碳酸钠，其化学式为Na2CO3，其名称、学名、化学式表示的是不同物质；
C、胆矾学名硫酸铜晶体，其化学式是CuSO4 5H2O而不是CuSO4，其俗称、学名与化学式不是同一种物质
D、小苏打是碳酸氢钠的俗称，其化学式为：NaHCO3，其名称、学名、化学式表示的是不同物质。
故选D。
4．D
【分析】根据二氧化碳的实验室制取以及主要性质，硫酸钙的微溶性作答。
【详解】A、反应生成二氧化碳，二氧化碳溶于水生成碳酸显酸性，能使紫色石蕊变红，所以浸有紫色石蕊试液的棉花会变红，故A错误；
B、稀硫酸与石灰石（碳酸钙）反应生成微溶物硫酸钙，会覆盖在石灰石表面阻止反应进一步进行，故不能将稀盐酸换为稀硫酸，故B错误；
C、本实验并不能证明二氧化碳比空气的密度的相对大小，故C错误
D、将粗铜丝往下放时石灰石与稀盐酸接触则可发生反应，往上提时石灰石与稀盐酸脱离则反应停止，所以粗铜丝能控制反应的发生和停止，故D正确；
故选D。
5．C
【详解】A、Fe(OH)3和NaCl不反应，化学方程式书写不合理，A不符合题意；
B、NaOH和K2CO3不反应，化学方程式书写不合理，B不符合题意；
C、Cu(OH)2和H2SO4反应生成CuSO4和H2O，化学方程式书写合理，而且由H2SO4溶液变成CuSO4溶液，溶液的质量增加，C符合题意；
D、化学方程式书写合理，但反应中产生沉淀，则反应后溶液的质量减轻，D不符合题意。
故选C。
6．C
【详解】A、浓盐酸具有挥发性，不需要通过化学变化表现出来，是物理性质；
B、浓硫酸具有吸水性，不需要通过化学变化表现出来，是物理性质；
C、氢氧化钠有强烈的腐蚀性，需要通过化学变化表现出来，是化学性质；
D、氢氧化钠会潮解，不需要通过化学变化表现出来，是物理性质。
故选：C。
7．B
【详解】A、硝酸铵是一种盐，盐是由金属离子（铵根离子）和酸根离子构成的化合物；不符合题意；
B、长期施用硝酸铵可能导致土壤酸化，因为硝酸铵溶液的pH=4，显酸性，符合题意；
C、因为硝酸铵溶液的pH=4，显酸性，硝酸铵溶液不能使无色酚酞试液变红色，不符合题意；
D、硝酸铵与草木灰等肥料混合使用会降低肥效，因为硝酸铵会和碱性物质反应产生氨气，降低肥效，不符合题意。故选B。
8．B
【详解】A.由图可以知道在80℃时，50gNH4Cl全部溶解在100g水中形成饱和溶液，当其降温到20℃时，烧杯底部有晶体析出，可以知道NH4Cl的溶解度随温度的降低而变小，所以NH4Cl在80℃的溶解度大于20℃的溶解度，故A正确；
B.由图可以知道，20℃时，烧杯底部有NH4Cl晶体析出，所以乙中溶液为NH4Cl的饱和溶液，经过X可以得到NH4Cl固体和丙溶液，可以推知经过“操作X”时进行固液分离，因此丙溶液应为NH4Cl的饱和溶液，故B错误；
C.氮肥是以氮元素为主要成分，可为植物提供必要的氮营养，促进植物生长发育，NH4Cl中含有氮元素，是一种常见的氮肥，故C正确；
D.经“操作X”后可以得到NH4Cl固体和丙溶液，因此“操作X”进行的是固液分离，所以“操作X”的名称为“过滤”，故D正确。
故选B。
9．A
【详解】A、莲藕适宜生长在弱碱性环境中，若水质pH=6，可施用pH为8的化肥，酸碱中和，改良酸性土壤，符合题意；
B、食醋显酸性，pH＜7，食盐水显中性，pH=7，苏打水显碱性，pH＞7，故日常生活中物质的pH大小为：食醋<食盐水<苏打水，不符合题意；
C、溶液的pH小于7，溶液呈酸性，pH越小，酸性越强；地面酸雨的pH由5.1变为4.5，酸性增强了，不符合题意；
D、CaO溶于水后，氧化钙和水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙溶液显碱性，pH>7，不符合题意。
故选A。
10．B
【详解】A、二氧化碳能够和氢氧化钠溶液反应，而一氧化碳不能和氢氧化钠反应，因此能够达到除杂的目的；
B、氢气不易溶于水，会聚集在水的上方，利用气压把水从长管排出，因此进气管应该是短管，故不能达到实验目的；
C、氧气的密度比空气大，会聚集在下方，因此进气管是长管，故能达到实验目的；
D、氯化氢和硝酸银反应产生白色沉淀，而氢气不反应，因此可以检验氯化氢，故能达到实验目的；故选B。
【点睛】
11．D
【分析】含有氮元素的肥料称为氮肥，含有磷元素的肥料称为磷肥，含有钾元素的肥料称为钾肥，同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥。
【详解】A、CO（NH2）2中含有氮元素，属于为氮肥，不正确；
B、NH4HCO3中含有氮元素，属于氮肥，不正确；
C、NH4NO3中含有氮元素，属于氮肥，不正确；
D、KNO3中含有氮元素、钾元素，属于复合肥，正确。
故选D。
12． OH- 无色酚酞试液变红 ① ③⑤
【详解】（1）氢氧化钠和氢氧化钾的水溶液具有相似化学性质的原因是都含有氢氧根离子，向它们的溶液中分别滴加无色酚酞试液，观察到的现象是无色酚酞试液变红；
（2）Hg元素的元素符号既能表示一种元素又能表示一种原子，还能表示一种物质，能够表示氧化物的是SO2，H2O，
故答案为（1）OH-；无色酚酞试液变红；（2）①；③⑤．
13．(1)S
(2)2H
(3)
【详解】（1）书写元素符号时应注意：由一个字母表示的元素符号要大写；由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写。硫元素表示为S；
（2）书写元素符号时应注意：由一个字母表示的元素符号要大写；由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写。两个氢原子表示为2H；
（3）小苏打是碳酸氢钠的俗称，碳酸氢钠中钠元素显示+1价，碳酸氢根显示-1价，根据根据化合物的化学式书写：显正价的元素其符号写在左边，显负价的写在右边，化合价的绝对值交叉约减，得化学式右下角的数字，数字为1时不写。小苏打的化学式为NaHCO3。
14． NaOH 蔗糖溶液中含有蔗糖分子和水分子，分子不带有电荷 钠离子、氯离子、水分子
【详解】（1）蔗糖溶于水，温度变化不明显；氯化钠溶于水，温度变化不明显；氢氧化钠溶于水，放出大量热，温度升高；硝酸铵溶于水，吸收热量，温度降低，所以在密闭、隔热的条件下向装有蒸馏水的保温瓶中加入其中某种固体，形成的溶液温度升高的是氢氧化钠，其化学式为NaOH。
（2）蔗糖溶于水几乎不能导电的原因是，蔗糖溶液中含有蔗糖分子和水分子，分子不带有电荷，所以蔗糖溶液不能导电。
（3）氯化钠由钠离子、氯离子构成，所以氯化钠溶液中所含的微粒有钠离子、氯离子、水分子。
15．(1)低
(2)③
(3) 没有玻璃棒引流 滤纸破损/漏斗内的液面高于滤纸的边缘/承接滤液的烧杯不干净 煮沸
(4) 水是由氢元素和氧元素组成的
【详解】（1）氧气能支持燃烧，氧气含量越多，燃烧越旺，将燃着的木条分别插入盛空气和呼出气体的集气瓶中，盛有“人呼出气体”的集气瓶中燃烧的小木条慢慢熄灭，盛有"空气"的集气瓶中燃烧的小木条没有明显变化，说明人体呼出的气体中氧气的含量比空气中低；
（2）因为浓氨水有挥发性，溶于水呈碱性，能使无色的酚酞试液变红色，通过实验，可以观察到a烧杯中液体变成红色，此实验说明了分子在不断运动，故填：③；
（3）实验C过滤操作中没有玻璃棒引流，用玻璃棒引流再进行过滤操作，所得的滤液仍浑浊，原因可能是滤纸破损或漏斗内的液面高于滤纸的边缘或承接滤液的烧杯不干净；生活中常用煮沸的方法降低水的硬度；
（4）水电解生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，可证明水是由氢元素和氧元素组成。
16． 黑 碳酸钙 防止高温溅落物炸裂瓶底 蓝紫 化合反应
【详解】（1）实验室加热铜绿：碱式碳酸铜受热分解生成氧化铜、水、二氧化碳，反应的符号表达式，观察到试管中固体由绿色逐渐变为黑色。
（2）在实验室里盛放石灰水的试剂瓶内壁上，常有一层白色固体，这种固体是：碳酸钙，因为氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，其形成原因用符号表达式表示为： ；这种固体可用稀盐酸除去，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，符号表达式。
（3）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的符号表达式：，铁丝在氧气中燃烧火星四溅，生成黑色固体，在集气瓶底留少量水的目的是防止高温溅落物炸裂瓶底。
（4）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的符号表达式：，产生蓝紫色的火焰，该反应符合“多变一”的特点，基本反应类型为化合反应。
17．(1)
(2)
(3)配制波尔多液(或改良酸性土壤、或做建筑材料)
【分析】A是一种建筑材料的主要成分，B为人体胃酸成分之一，推出B为HCl，且A与B反应生成三种物质，则A为CaCO3，F泛用于玻璃，造纸、纺织和洗涤剂的生产，F为Na2CO3，D与F可以相互转化，A与B反应生成CaCl2、H2O、CO2，可以与Na2CO3相互转化的为CO2，则D为CO2，C与F可以反应生成A，所以C为CaCl2，则E为H2O，G与F可以生成A，则G为Ca（OH）2，带入验证，推断合理。
【详解】（1）根据分析可知，A+B是碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程成为：；
（2）根据分析可知，D→F是二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，反应的化学方程式为：；
（3）根据分析可知，G为氢氧化钙，可用于配制波尔多液，改良酸性土壤，做建筑材料。
18．(1)
使溶液呈碱性，利于二氧化碳的吸收
(2) 过滤 作氮肥
(3)CO2
(4)防止氧化钙和空气中的水反应生成氢氧化钙
【详解】（1）鼓泡塔中发生的反应为氨气、二氧化碳和水反应生成碳酸铵，该反应的化学方程式为：；
反应过程中要先通入氨气，再通入二氧化碳，原因是：使溶液显碱性，利于吸收二氧化碳；
（2）操作A实现了固液分离，是过滤；
硝酸钙和碳酸铵反应生成碳酸钙和硝酸铵，故溶液B为硝酸铵溶液，硝酸铵中含氮元素，可作氮肥；
（3）由图可知，二氧化碳既是反应物，又是生成物，可以循环利用，故填：CO2；
（4）氧化钙能与空气中的水反应生成氢氧化钙，故取出 CaO 立即放入干燥器。
19． 复合肥 没有NH4HCO3 氢氧化钡
稀硝酸 除去过量的氢氧化钡 产生白色沉淀 步骤Ⅱ加入过量氢氧化钡产生白色沉淀，不能证明是硫酸钾与氢氧化钡反应产生的，因为氢氧化钡与硫酸铵也生成白色沉淀硫酸钡 K2SO4
【详解】[阅读思考]
KNO3含钾元素、氮元素，在分类上属于复合肥。
[实验探究]
Ⅰ 取少量化肥样品，嗅气味，没有氨味，则没有碳酸氢铵，因为碳酸氢铵有氨味；
Ⅱ 取适量化肥样品于试管中加水溶解，滴加过量的氢氧化钡溶液，加热，闻到强烈氨味，并产生白色沉淀，因为硫酸铵与氢氧化钡反应生成氨气、水和硫酸钡沉淀；化学方程式为；
Ⅲ 向步骤Ⅱ的试管中滴加过量的稀硝酸，稀硝酸与过量的氢氧化钡反应生成硝酸钡和水，加稀硝酸目的是除去过量的氢氧化钡，防止氢氧根离子对氯离子鉴别产生干扰；
Ⅳ 向步骤Ⅲ的试管中滴加适量AgNO3溶液，由于化肥中有氯化钾，氯化钾与硝酸银生成氯化银白色沉淀和硝酸钾，所以观察到现象是产生白色沉淀。
[反思拓展]
（1）经过上述探究，还不能完全确定该化肥中混进的物质成分，理由是步骤Ⅱ加入过量氢氧化钡产生白色沉淀，不能证明是硫酸钾与氢氧化钡反应产生的，因为氢氧化钡与硫酸铵也生成白色沉淀硫酸钡。
（2）为了做好废液的处理回收，同学们把步骤Ⅳ反应后的物质含硝酸钡和硝酸钾，倒入废液缸中，然后往废液缸中滴加适量的硫酸钾溶液，硝酸钡与硫酸钾反应生成硫酸钡沉淀和硝酸钾，过滤，得到只含硝酸钾的溶液。
20．88.9%；放在阴凉干燥处，不与碱性物质混合施用
【详解】数据处理：
由题意硝酸铵与过量的氢氧化钙粉末反应生成硝酸钙、氨气和水，生成的氨气被稀硫酸吸收，由表格数据可知，生成氨气的质量为1.7g，设9.0 g化肥中NH4NO3的质量为x，则有：
由解得x=8.0 g
则化肥中NH4NO3的质量分数为
答：化肥中NH4NO3的质量分数为88.9%。
反思交流：
由题干中得资料信息可知，在使用或贮存铵态氮肥时应该放在阴凉干燥处，不与碱性物质混合施用。
答案第1页，共2页
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一、选择题
1．某白色粉末可能含有NaOH,Na2CO3,Na2SO4,NaCl中的一种或几种.为探究白色粉末的性质,将该粉末放入足量水中,充分搅拌后,把所得溶液分为三份进行实验：①第一份溶液中滴加酚酞后,溶液呈红色；②第二份溶液中滴加稀盐酸后,开始无明显现象,随着盐酸的滴入逐渐有气泡产生；③第三份溶液中滴加BaCl2后有白色沉淀生成,过滤,所得沉淀全部溶于稀盐酸，分析实验得出的以下结论,合理的是（ ）
A．一定含有Na2CO3,一定没有Na2SO4, NaOH,可能含有NaCl
B．一定含有Na2CO3, NaCl,一定没有Na2SO4,可能含有NaOH
C．一定含有NaOH, Na2CO3,一定没有Na2SO4,可能含有NaCl
D．一定含有Na2CO3,一定没有Na2SO4, NaCl,可能含有NaOH
2．下列能作为复合肥料的是
A．MgCl2
B．KNO3
C．NH4NO3
D．Ca（H2PO4）2
3．下列各组中物质的俗称、学名与化学式表示同一种物质的是
A．干冰、水、H2O B．纯碱、氢氧化钠、NaOH
C．胆矾、硫酸铜、CuSO4 D．小苏打、碳酸氢钠、NaHCO3
4．用如图所示装置可以探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验的叙述正确的是（ ）
A．浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝 B．可将稀盐酸换为稀硫酸
C．能验证二氧化碳的密度比空气大 D．上下移动粗铜丝能控制反应的发生和停止
5．下列化学方程式书写合理，且反应后溶液质量增重的是
A．Fe（OH）3+3NaCl = FeCl3+3NaOH
B．2NaOH＋K2CO3=2KOH＋Na2CO3
C．Cu（OH）2+H2SO4 = CuSO4+2H2O
D．CuSO4+ Ba（OH）2 =BaSO4↓+ Cu（OH）2↓
6．下列属于化学性质的是
A．浓盐酸具有挥发性 B．浓硫酸具有吸水性
C．氢氧化钠有强烈的腐蚀性 D．氢氧化钠会潮解
7．硝酸铵（NH4NO3）在农业上常作为氮肥使用。已知某浓度的硝酸铵溶液的pH=4，以下说法正确的是
A．硝酸铵是一种酸
B．长期施用硝酸铵可能导致土壤酸化
C．硝酸铵溶液能使无色酚酞试液变红色
D．硝酸铵与草木灰等肥料混合使用可增强肥效
8．是农业生产中的一种肥料。时，取固体放入水中充分溶解，得到的甲溶液按如图所示进行操作。下列分析错误的是
A．在的溶解度大于的溶解度 B．丙溶液中不含
C．依据化学肥料分类标准，属于氮肥 D．操作的名称为“过滤”
9．下列说法正确的是
A．莲藕适宜生长在弱碱性环境中，若水质pH＝6，可施用pH为8的化肥
B．日常生活中物质的pH大小为：食醋>食盐水>苏打水
C．地面酸雨的pH由5.1变为4.5，酸性减弱了
D．CaO溶于水后的溶液pH<7
10．不能达到相应实验目的的装置是
A．除去一氧化碳中的二氧化碳
B．排水法收集氢气
C．向上排空气法收集氧气
D．检验氢气中是否混有氯化氢
11．下列属于复合肥的是
A．CO（NH2）2 B．NH4HCO3 C．NH4NO3 D．KNO3
二、填空与简答
12．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
（1）氢氧化钠和氢氧化钾的水溶液具有相似化学性质的原因是都含有 （用符号表示），向它们的溶液中分别滴加无色酚酞试液，观察到的现象是 。
（2）下列符号：①Hg ②N ③SO2 ④MgCl2 ⑤H2O ⑥KClO3 ⑦CH4中，既能表示一种元素又能表示一种原子，还能表示一种物质的是 （选填序号），能够表示氧化物的是 （选填序号）。
13．化学用语是最简明、信息丰富、国际通用语言，请用化学用语填空。
(1)硫元素 ；
(2)两个氢原子 ；
(3)小苏打化学式 。
14．实验室中有①蔗糖②氯化钠③氢氧化钠④硝酸铵四种固体。
（1）在密闭、隔热的条件下向装有蒸馏水的保温瓶中加入其中某种固体，形成的溶液温度升高的是 （填化学式）。
（2）蔗糖溶于水几乎不能导电的原因是 。
（3）氯化钠溶液中所含的微粒有 。
15．下列是初中化学部分重要的实验或实验装置。请按要求填空：
(1)实验A：对人体呼出气体中的氧气含量与空气进行对比研究，结论是：人体呼出的气体中氧气的含量比空气中 （填“高”“低”或“不变”）。
(2)下列有关实验B观察到的现象或得出的结论错误的是 （填序号）。
①a烧杯中液体变成红色
②氨分子不断运动，酚酞分子不运动
③化学变化中分子可分，原子不可分
(3)指出实验C中的一处错误： ，纠正错误后再进行过滤操作，所得的滤液仍浑浊，原因可能是 （写1种）。生活中降低水的硬度的方法： 。
(4)实验D：电解水的化学方程式为 ，该实验的结论是 。
16．完成下列反应的符号表达式，并回答有关问题。
（1）实验室加热铜绿： ，观察到试管中固体由绿色逐渐变为 色。
（2）在实验室里盛放石灰水的试剂瓶内壁上，常有一层白色固体，这种固体是： ，其形成原因用符号表达式表示为： ；这种固体可用稀盐酸除去，写出符号表达式 。
（3）铁丝在氧气中燃烧： ，在集气瓶底留少量水的目的是 。
（4）硫在氧气中燃烧： ，产生 色的火焰，基本反应类型为 。
17．A~G分别为初中化学常见物质，它们之间的转化关系如图所示(“→”表示反应可一步实现，“一”表示相连物质可相互反应)。已知A是一种建筑材料的主要成分，B为人体胃液成分之一，F广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产。
(1)A+B的化学方程式 ；
(2)D→F的化学方程式为 ；
(3)物质G在生活或生产中的一种用途是 。
18．工业上制取高纯度 CaO 的主要流程图如下:
(1)鼓泡塔中发生的化学反应力程式为 ，反应过程中要先通入氨气，再通入二氧化碳，你认为原因是 。
(2)操作A的名称为 ,溶液 B 中溶质的用途是 。
(3)该流程中可循环利用的物质是 (填化学式)。
(4)熔烧炉中，CaCO3在 1000℃可分解得到高纯度 CaO。稍冷后，取出 CaO 立即放入干燥器，其原因是 。
三、科学探究题
19．在运输过程中某KNO3化肥可能混进了K2SO4、KCl、NH4HCO3、（NH4）2SO4中的一种或几种，同学们对该化肥混进的物质成分展开了合作探究活动。
【阅读思考】KNO3在分类上属于 （填“氮肥”“钾肥”或“复合肥”）。
【实验探究】老师提示OH﹣、对Cl-的检验有干扰。同学们根据老师的提示设计并进行了以下的探究：
实验步骤 实验现象 分析或结论
Ⅰ、取少量化肥样品，嗅气味 没有嗅到氨味 化肥样品中
Ⅱ、取适量化肥样品于试管中加水溶解，滴加过量的 溶液，加热 闻到强烈氨味，并产生白色沉淀 写出一定发生的化学反应方程式
Ⅲ、向步骤Ⅱ的试管中滴加过量的 无明显现象 目的是
Ⅳ、向步骤Ⅲ的试管中滴加适量AgNO3溶液 化肥样品中一定混进KCl
【反思拓展】
（1）经过上述探究，还不能完全确定该化肥中混进的物质成分，理由是 。
（2）为了做好废液的处理回收，同学们把步骤Ⅳ反应后的物质倒入废液缸中，然后往废液缸中滴加适量的 溶液，过滤，得到只含一种溶质的溶液。
四、计算题
20．兴趣小组的同学在社会实践基地发现一袋商标模糊的硝酸铵化肥。同学们要帮助基地的工作人员测定化肥中硝酸铵的含量，请你参与他们的探究活动。
【查阅资料】①铵态氮肥易溶于水。②铵态氮肥与碱反应产生氨气。③氨气易溶于水，溶液呈碱性。
【实验过程】小丽同学准确称取9.0 g硝酸铵化肥样品，与过量的氢氧化钙粉末混合，充分反应后，产生的氨气用足量的稀硫酸全部吸收，测得2分钟内稀硫酸溶液质量的变化，记录如下表所示（样品中的杂质不含氮元素，也不与氢氧化钙反应）。
时间/s 0 20 40 60 80 100 120
溶液增加的质量/g 0 0.7 1.2 1.5 1.6 1.7 1.7
【数据处理】
计算此化肥中硝酸铵的质量分数_____（写出计算过程）。
【反思交流】
化肥对粮食增产有着重要的作用，如何科学合理使用或贮存铵态氮肥，请你给工作人员提一条合理化建议_____。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】（1）第一份溶液中滴加酚酞后，溶液呈红色，说明溶液呈碱性，可能含有氢氧化钠或碳酸钠；
（2）第二份溶液中滴加稀盐酸后，开始无明显现象，随着盐酸的滴入逐渐有气泡产生，证明溶液中既有氢氧化钠又有碳酸钠；
（3）第三份溶液中滴加BaCl2后有白色沉淀生成，过滤，所得沉淀全部溶于稀盐酸，所得沉淀应该是碳酸钡，证明固体中不含硫酸钠。氯化钠存在与否对实验现象无影响，故不能判断有无氯化钠。
故选C。
2．B
【分析】含有氮元素的肥料称为氮肥。含有磷元素的肥料称为磷肥。含有钾元素的肥料称为钾肥。同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥。
【详解】A、氯化镁中不含氮、磷、钾元素，不属于复合肥，故错误，不符合题意。
B、硝酸钾中含有氮元素、钾元素，属于复合肥，符合题意。
C、硝酸铵中含有氮元素，属于氮肥，不符合题意。
D、磷酸二氢钙中含有磷元素，属于磷肥，不符合题意。
故选：B。
3．D
【详解】A、干冰是固态的二氧化碳，其化学式为CO2，其物质的俗称、学名与化学式表示的不是同一物质；
B、氢氧化钠，俗称火碱、烧碱、苛性钠，其化学式为NaOH，纯碱的学名为碳酸钠，其化学式为Na2CO3，其名称、学名、化学式表示的是不同物质；
C、胆矾学名硫酸铜晶体，其化学式是CuSO4 5H2O而不是CuSO4，其俗称、学名与化学式不是同一种物质
D、小苏打是碳酸氢钠的俗称，其化学式为：NaHCO3，其名称、学名、化学式表示的是不同物质。
故选D。
4．D
【分析】根据二氧化碳的实验室制取以及主要性质，硫酸钙的微溶性作答。
【详解】A、反应生成二氧化碳，二氧化碳溶于水生成碳酸显酸性，能使紫色石蕊变红，所以浸有紫色石蕊试液的棉花会变红，故A错误；
B、稀硫酸与石灰石（碳酸钙）反应生成微溶物硫酸钙，会覆盖在石灰石表面阻止反应进一步进行，故不能将稀盐酸换为稀硫酸，故B错误；
C、本实验并不能证明二氧化碳比空气的密度的相对大小，故C错误
D、将粗铜丝往下放时石灰石与稀盐酸接触则可发生反应，往上提时石灰石与稀盐酸脱离则反应停止，所以粗铜丝能控制反应的发生和停止，故D正确；
故选D。
5．C
【详解】A、Fe(OH)3和NaCl不反应，化学方程式书写不合理，A不符合题意；
B、NaOH和K2CO3不反应，化学方程式书写不合理，B不符合题意；
C、Cu(OH)2和H2SO4反应生成CuSO4和H2O，化学方程式书写合理，而且由H2SO4溶液变成CuSO4溶液，溶液的质量增加，C符合题意；
D、化学方程式书写合理，但反应中产生沉淀，则反应后溶液的质量减轻，D不符合题意。
故选C。
6．C
【详解】A、浓盐酸具有挥发性，不需要通过化学变化表现出来，是物理性质；
B、浓硫酸具有吸水性，不需要通过化学变化表现出来，是物理性质；
C、氢氧化钠有强烈的腐蚀性，需要通过化学变化表现出来，是化学性质；
D、氢氧化钠会潮解，不需要通过化学变化表现出来，是物理性质。
故选：C。
7．B
【详解】A、硝酸铵是一种盐，盐是由金属离子（铵根离子）和酸根离子构成的化合物；不符合题意；
B、长期施用硝酸铵可能导致土壤酸化，因为硝酸铵溶液的pH=4，显酸性，符合题意；
C、因为硝酸铵溶液的pH=4，显酸性，硝酸铵溶液不能使无色酚酞试液变红色，不符合题意；
D、硝酸铵与草木灰等肥料混合使用会降低肥效，因为硝酸铵会和碱性物质反应产生氨气，降低肥效，不符合题意。故选B。
8．B
【详解】A.由图可以知道在80℃时，50gNH4Cl全部溶解在100g水中形成饱和溶液，当其降温到20℃时，烧杯底部有晶体析出，可以知道NH4Cl的溶解度随温度的降低而变小，所以NH4Cl在80℃的溶解度大于20℃的溶解度，故A正确；
B.由图可以知道，20℃时，烧杯底部有NH4Cl晶体析出，所以乙中溶液为NH4Cl的饱和溶液，经过X可以得到NH4Cl固体和丙溶液，可以推知经过“操作X”时进行固液分离，因此丙溶液应为NH4Cl的饱和溶液，故B错误；
C.氮肥是以氮元素为主要成分，可为植物提供必要的氮营养，促进植物生长发育，NH4Cl中含有氮元素，是一种常见的氮肥，故C正确；
D.经“操作X”后可以得到NH4Cl固体和丙溶液，因此“操作X”进行的是固液分离，所以“操作X”的名称为“过滤”，故D正确。
故选B。
9．A
【详解】A、莲藕适宜生长在弱碱性环境中，若水质pH=6，可施用pH为8的化肥，酸碱中和，改良酸性土壤，符合题意；
B、食醋显酸性，pH＜7，食盐水显中性，pH=7，苏打水显碱性，pH＞7，故日常生活中物质的pH大小为：食醋<食盐水<苏打水，不符合题意；
C、溶液的pH小于7，溶液呈酸性，pH越小，酸性越强；地面酸雨的pH由5.1变为4.5，酸性增强了，不符合题意；
D、CaO溶于水后，氧化钙和水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙溶液显碱性，pH>7，不符合题意。
故选A。
10．B
【详解】A、二氧化碳能够和氢氧化钠溶液反应，而一氧化碳不能和氢氧化钠反应，因此能够达到除杂的目的；
B、氢气不易溶于水，会聚集在水的上方，利用气压把水从长管排出，因此进气管应该是短管，故不能达到实验目的；
C、氧气的密度比空气大，会聚集在下方，因此进气管是长管，故能达到实验目的；
D、氯化氢和硝酸银反应产生白色沉淀，而氢气不反应，因此可以检验氯化氢，故能达到实验目的；故选B。
【点睛】
11．D
【分析】含有氮元素的肥料称为氮肥，含有磷元素的肥料称为磷肥，含有钾元素的肥料称为钾肥，同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥。
【详解】A、CO（NH2）2中含有氮元素，属于为氮肥，不正确；
B、NH4HCO3中含有氮元素，属于氮肥，不正确；
C、NH4NO3中含有氮元素，属于氮肥，不正确；
D、KNO3中含有氮元素、钾元素，属于复合肥，正确。
故选D。
12． OH- 无色酚酞试液变红 ① ③⑤
【详解】（1）氢氧化钠和氢氧化钾的水溶液具有相似化学性质的原因是都含有氢氧根离子，向它们的溶液中分别滴加无色酚酞试液，观察到的现象是无色酚酞试液变红；
（2）Hg元素的元素符号既能表示一种元素又能表示一种原子，还能表示一种物质，能够表示氧化物的是SO2，H2O，
故答案为（1）OH-；无色酚酞试液变红；（2）①；③⑤．
13．(1)S
(2)2H
(3)
【详解】（1）书写元素符号时应注意：由一个字母表示的元素符号要大写；由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写。硫元素表示为S；
（2）书写元素符号时应注意：由一个字母表示的元素符号要大写；由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写。两个氢原子表示为2H；
（3）小苏打是碳酸氢钠的俗称，碳酸氢钠中钠元素显示+1价，碳酸氢根显示-1价，根据根据化合物的化学式书写：显正价的元素其符号写在左边，显负价的写在右边，化合价的绝对值交叉约减，得化学式右下角的数字，数字为1时不写。小苏打的化学式为NaHCO3。
14． NaOH 蔗糖溶液中含有蔗糖分子和水分子，分子不带有电荷 钠离子、氯离子、水分子
【详解】（1）蔗糖溶于水，温度变化不明显；氯化钠溶于水，温度变化不明显；氢氧化钠溶于水，放出大量热，温度升高；硝酸铵溶于水，吸收热量，温度降低，所以在密闭、隔热的条件下向装有蒸馏水的保温瓶中加入其中某种固体，形成的溶液温度升高的是氢氧化钠，其化学式为NaOH。
（2）蔗糖溶于水几乎不能导电的原因是，蔗糖溶液中含有蔗糖分子和水分子，分子不带有电荷，所以蔗糖溶液不能导电。
（3）氯化钠由钠离子、氯离子构成，所以氯化钠溶液中所含的微粒有钠离子、氯离子、水分子。
15．(1)低
(2)③
(3) 没有玻璃棒引流 滤纸破损/漏斗内的液面高于滤纸的边缘/承接滤液的烧杯不干净 煮沸
(4) 水是由氢元素和氧元素组成的
【详解】（1）氧气能支持燃烧，氧气含量越多，燃烧越旺，将燃着的木条分别插入盛空气和呼出气体的集气瓶中，盛有“人呼出气体”的集气瓶中燃烧的小木条慢慢熄灭，盛有"空气"的集气瓶中燃烧的小木条没有明显变化，说明人体呼出的气体中氧气的含量比空气中低；
（2）因为浓氨水有挥发性，溶于水呈碱性，能使无色的酚酞试液变红色，通过实验，可以观察到a烧杯中液体变成红色，此实验说明了分子在不断运动，故填：③；
（3）实验C过滤操作中没有玻璃棒引流，用玻璃棒引流再进行过滤操作，所得的滤液仍浑浊，原因可能是滤纸破损或漏斗内的液面高于滤纸的边缘或承接滤液的烧杯不干净；生活中常用煮沸的方法降低水的硬度；
（4）水电解生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，可证明水是由氢元素和氧元素组成。
16． 黑 碳酸钙 防止高温溅落物炸裂瓶底 蓝紫 化合反应
【详解】（1）实验室加热铜绿：碱式碳酸铜受热分解生成氧化铜、水、二氧化碳，反应的符号表达式，观察到试管中固体由绿色逐渐变为黑色。
（2）在实验室里盛放石灰水的试剂瓶内壁上，常有一层白色固体，这种固体是：碳酸钙，因为氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，其形成原因用符号表达式表示为： ；这种固体可用稀盐酸除去，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，符号表达式。
（3）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的符号表达式：，铁丝在氧气中燃烧火星四溅，生成黑色固体，在集气瓶底留少量水的目的是防止高温溅落物炸裂瓶底。
（4）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的符号表达式：，产生蓝紫色的火焰，该反应符合“多变一”的特点，基本反应类型为化合反应。
17．(1)
(2)
(3)配制波尔多液(或改良酸性土壤、或做建筑材料)
【分析】A是一种建筑材料的主要成分，B为人体胃酸成分之一，推出B为HCl，且A与B反应生成三种物质，则A为CaCO3，F泛用于玻璃，造纸、纺织和洗涤剂的生产，F为Na2CO3，D与F可以相互转化，A与B反应生成CaCl2、H2O、CO2，可以与Na2CO3相互转化的为CO2，则D为CO2，C与F可以反应生成A，所以C为CaCl2，则E为H2O，G与F可以生成A，则G为Ca（OH）2，带入验证，推断合理。
【详解】（1）根据分析可知，A+B是碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程成为：；
（2）根据分析可知，D→F是二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，反应的化学方程式为：；
（3）根据分析可知，G为氢氧化钙，可用于配制波尔多液，改良酸性土壤，做建筑材料。
18．(1)
使溶液呈碱性，利于二氧化碳的吸收
(2) 过滤 作氮肥
(3)CO2
(4)防止氧化钙和空气中的水反应生成氢氧化钙
【详解】（1）鼓泡塔中发生的反应为氨气、二氧化碳和水反应生成碳酸铵，该反应的化学方程式为：；
反应过程中要先通入氨气，再通入二氧化碳，原因是：使溶液显碱性，利于吸收二氧化碳；
（2）操作A实现了固液分离，是过滤；
硝酸钙和碳酸铵反应生成碳酸钙和硝酸铵，故溶液B为硝酸铵溶液，硝酸铵中含氮元素，可作氮肥；
（3）由图可知，二氧化碳既是反应物，又是生成物，可以循环利用，故填：CO2；
（4）氧化钙能与空气中的水反应生成氢氧化钙，故取出 CaO 立即放入干燥器。
19． 复合肥 没有NH4HCO3 氢氧化钡
稀硝酸 除去过量的氢氧化钡 产生白色沉淀 步骤Ⅱ加入过量氢氧化钡产生白色沉淀，不能证明是硫酸钾与氢氧化钡反应产生的，因为氢氧化钡与硫酸铵也生成白色沉淀硫酸钡 K2SO4
【详解】[阅读思考]
KNO3含钾元素、氮元素，在分类上属于复合肥。
[实验探究]
Ⅰ 取少量化肥样品，嗅气味，没有氨味，则没有碳酸氢铵，因为碳酸氢铵有氨味；
Ⅱ 取适量化肥样品于试管中加水溶解，滴加过量的氢氧化钡溶液，加热，闻到强烈氨味，并产生白色沉淀，因为硫酸铵与氢氧化钡反应生成氨气、水和硫酸钡沉淀；化学方程式为；
Ⅲ 向步骤Ⅱ的试管中滴加过量的稀硝酸，稀硝酸与过量的氢氧化钡反应生成硝酸钡和水，加稀硝酸目的是除去过量的氢氧化钡，防止氢氧根离子对氯离子鉴别产生干扰；
Ⅳ 向步骤Ⅲ的试管中滴加适量AgNO3溶液，由于化肥中有氯化钾，氯化钾与硝酸银生成氯化银白色沉淀和硝酸钾，所以观察到现象是产生白色沉淀。
[反思拓展]
（1）经过上述探究，还不能完全确定该化肥中混进的物质成分，理由是步骤Ⅱ加入过量氢氧化钡产生白色沉淀，不能证明是硫酸钾与氢氧化钡反应产生的，因为氢氧化钡与硫酸铵也生成白色沉淀硫酸钡。
（2）为了做好废液的处理回收，同学们把步骤Ⅳ反应后的物质含硝酸钡和硝酸钾，倒入废液缸中，然后往废液缸中滴加适量的硫酸钾溶液，硝酸钡与硫酸钾反应生成硫酸钡沉淀和硝酸钾，过滤，得到只含硝酸钾的溶液。
20．88.9%；放在阴凉干燥处，不与碱性物质混合施用
【详解】数据处理：
由题意硝酸铵与过量的氢氧化钙粉末反应生成硝酸钙、氨气和水，生成的氨气被稀硫酸吸收，由表格数据可知，生成氨气的质量为1.7g，设9.0 g化肥中NH4NO3的质量为x，则有：
由解得x=8.0 g
则化肥中NH4NO3的质量分数为
答：化肥中NH4NO3的质量分数为88.9%。
反思交流：
由题干中得资料信息可知，在使用或贮存铵态氮肥时应该放在阴凉干燥处，不与碱性物质混合施用。
答案第1页，共2页
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