8.2重力（第1课时）（课件） (共18张PPT) -2023-2024学年八年级物理下册同步新授课课件（苏科版）
文档属性
| 名称 | 8.2重力（第1课时）（课件） (共18张PPT) -2023-2024学年八年级物理下册同步新授课课件（苏科版） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-03-07 11:28:11 | ||
图片预览
文档简介
如何判断下图中的弹簧和直尺是否受到力的作用？
回顾：
取下右图中钢尺一端的钩码，钢尺能保持水平吗，这说明了什么？
思考：
这是什么力？这个力的施力物体是谁？
钢尺发生了形变，说明钢尺受到了力的作用。
情景导入
重力 力的示意图
第一课时
1.通过思考与体验，能结合实例说明地球上所有物体都受重力。
2.经历影响重力大小因素的实验设计过程，并探究得出物体重力与质量的关系，并会用公式G=mg进行简单计算；
3.通过实验与体验，能说明重力的方向是竖直向下的；
4.通过阅读，能表述规则物体重力作用点的位置，辨别具有重力势能的物体。
学习目标
思考：水平固定的钢尺为什么会下垂？地球表面的物体为什么总是落向地面？
重力：
由于地球的吸引而使物体受到的力
物重：
物体所受重力的大小
物体所受重力的大小可以用弹簧测力计来测量
测量：
右图中物体的重力为_______N
3.6
重力定义
地球上所有物体都受重力
1．如图所示，排球在空中沿弧线飞行时，若不计空气阻力，排球所受力的施力物体是（ ）
A．排球 B．地球 C．拦网运动员 D．扣球运动员
同步训练
2．下列关于重力的说法中正确的是（ ）
A．重力的施力物体是地球
B．向上抛出的硬币在上升过程中不受重力作用
C．空中飞行的蜜蜂不受重力作用
D．从树上掉下的苹果，下落时不受重力
B
A
实验设计：
1.实验需要测量的物理量
2.实验器材
3.实验步骤
4.实验表格
5.实验结论
举例：说出生活中不同重力的物体。
猜想：影响重力大小的因素
思考：选用钩码作为研究物体重力与质量关系，有什么好处？
思考：不同物体的重力相同吗？
活动：探究重力大小与质量的关系
1.钩码的质量已知，无需测量质量.
2.钩码的质量成倍变化，便于分析数据得出结论.
重力大小
重力大小
活动：探究重力大小与质量的关系
实验结论：
物体所受重力的大小与它的质量成正比
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}序号
钩码的质量/kg
钩码的重力/N
1
2
3
m/kg
G/N
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}重力/质量(N/kg)
重力
质量
=定值
数据分析：
0.05
0.1
0.15
0.5
1
1.5
10
10
10
0
0.1
1
2
0.2
G
m
＝ g
重力
质量
=定值
g=9.8N/kg
在粗略计算中，g=10N/kg 。
g的物理意义：
重力公式：
1
10
重力大小
思考：物体重力与它的质量比值的物理意义是什么？
G＝
地球表面每____kg的物体所受的重力为_____N 。
mg
m＝
G
——
g
例1. 小明的质量为50kg，试求小明的重力 (g=10N/kg )。
重力大小
重力公式：
G＝
mg
解：
例2. 小华用弹簧测力计测得一只苹果重2.5N，苹果的质量为多少g(g=10N/kg )。
G＝
mg
＝50kg×10N/kg
＝500N
解：
m＝
G
——
g
2.5N
＝————
10N/kg
＝0.25kg
＝250g
4．人工智能逐渐融入我们的生活，一些餐厅、饭店等餐饮场所使用送餐机器人送餐。如图是某餐厅的送餐机器人，其自身质量约为40kg求：该送餐机器人自身的重力。
同步训练
解：
G＝
mg
＝40kg×10N/kg
＝400N
3．以下物体的重力接近1N的是（ ）
A．一张课桌 B．两个鸡蛋 C．八年级物理书 D．一位中学生
B
思考：如何来显示出重力的方向
用线将物体悬挂起来，通过线来显示物体所受重力的方向。
重力方向：
竖直方向——垂直于水平面。
如何进一步验证重力的方向是竖直向下的?
剪短悬线OA，观察物体下落的方向
重力方向
竖直向下
思考：
地球是一个球体，在地球上不同位置的物体所受的重力方向平行吗？
思考：
地球上的物体所受的重力均指向地心
思考：生活中哪些是利用重力方向是竖直向下的？
重垂线
重力方向
东
西
水平仪
5．物理实践活动中，小聪利用铅垂线制作了一个水平仪，检验课桌是否水平。当把水平仪两次放置于某桌面上时的情形如图所示。则该桌面（ ）
A．左面低右面高，前面低后面高
B．左面低右面高，前面高后面低
C．左面高右面低，前面高后面低
D．左面高右面低，前面低后面高
同步训练
B
6．小明同学利用铅垂线来检查竖直墙面的挂画是否挂正，如图所示，为了把挂画挂正，小明同学接下来应该进行的操作是（ ）
A．换用质量更小的铅锤
B．只上下移动挂画的位置
C．调整铅垂线，使铅垂线与挂画的边缘平行
D．调整挂画，使挂画的边缘与铅垂线平行
D
(1)球的重心_______处；
(2)长方形薄板的重心在_________________处；
(3)三角形薄板的重心在三角形三条______________处。
重力作用点
阅读教材P60，完成填空：
等效
一点
1.重心：
几何中心
球心
两条对角线的交点
中线的交点
不一定
圆心
对于整个物体，重力的作用_______于集中________上。
2.规则物体的重心：
质量均匀分布且外形规则的物体，其重心在它的___________上。
3.物体的重心_________（填“一定”或“不一定”）在物体上，如圆环的重心在_______处。
被举高的物体具有能量
重力势能：
重力势能
生产生活中还有哪些事例说明物体具有重力势能？
思考：
课堂小结
1.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力
地球上所有物体都受重力
2.重力大小：
物体所受重力的大小与它的质量成正比
3.重力方向：
竖直向下的
4.重力作用点：
重心
质量均匀分布且外形规则的物体，其重心在它的集合中心上
重力公式：
G＝
mg
被举高的物体具有能量
5.重力势能：
检测反馈
1．如图所示是小明在双休日时去公园玩过山车的情景。下列关于此过程中小明自身重力情况的叙述正确的是（ ）
A．大小变化，方向不变 B．方向变化，大小不变
C．大小和方向都变化 D．大小和方向都不变
2．如果没有重力，下列现象中会发生的是（ ）
A．成熟的苹果不会落向地面 B．弹簧拉力器将无法使用
C．茶杯里的水仍能倒进嘴里 D．天平能正常使用
3．下列事例中属于应用了重力的方向的是（ ）
A．挂墙画 B．拉力器 C．砸钉子 D．手推车
D
A
A
检测反馈
4．有一辆货车总重11.2×105N，到达一座桥的桥头时，司机看到桥头处有一块图所示的警示牌。试通过计算说明该车过桥是否安全。（g＝10N/kg）
5．在探究“物体所受重力大小与其质量关系”的实验中，小明将不同数目的钩码（每个钩码标有“50g”）分别挂在已调零的弹簧测力计下，测量并记录数据，完成实验。
（1）实验中当钩码处于静止状态时，如图所示，此时钩码的重力为______N；
（2）小明同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球等物品各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，他的做法（ ）
A.不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验
B.不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化
C.合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系
解：
G＝
mg
＝10×103kg×10N/kg
＝10×104N
∵10×104N＜11.2×105N
∴该车过桥是安全的
2
D
回顾：
取下右图中钢尺一端的钩码，钢尺能保持水平吗，这说明了什么？
思考：
这是什么力？这个力的施力物体是谁？
钢尺发生了形变，说明钢尺受到了力的作用。
情景导入
重力 力的示意图
第一课时
1.通过思考与体验，能结合实例说明地球上所有物体都受重力。
2.经历影响重力大小因素的实验设计过程，并探究得出物体重力与质量的关系，并会用公式G=mg进行简单计算；
3.通过实验与体验，能说明重力的方向是竖直向下的；
4.通过阅读，能表述规则物体重力作用点的位置，辨别具有重力势能的物体。
学习目标
思考：水平固定的钢尺为什么会下垂？地球表面的物体为什么总是落向地面？
重力：
由于地球的吸引而使物体受到的力
物重：
物体所受重力的大小
物体所受重力的大小可以用弹簧测力计来测量
测量：
右图中物体的重力为_______N
3.6
重力定义
地球上所有物体都受重力
1．如图所示，排球在空中沿弧线飞行时，若不计空气阻力，排球所受力的施力物体是（ ）
A．排球 B．地球 C．拦网运动员 D．扣球运动员
同步训练
2．下列关于重力的说法中正确的是（ ）
A．重力的施力物体是地球
B．向上抛出的硬币在上升过程中不受重力作用
C．空中飞行的蜜蜂不受重力作用
D．从树上掉下的苹果，下落时不受重力
B
A
实验设计：
1.实验需要测量的物理量
2.实验器材
3.实验步骤
4.实验表格
5.实验结论
举例：说出生活中不同重力的物体。
猜想：影响重力大小的因素
思考：选用钩码作为研究物体重力与质量关系，有什么好处？
思考：不同物体的重力相同吗？
活动：探究重力大小与质量的关系
1.钩码的质量已知，无需测量质量.
2.钩码的质量成倍变化，便于分析数据得出结论.
重力大小
重力大小
活动：探究重力大小与质量的关系
实验结论：
物体所受重力的大小与它的质量成正比
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}序号
钩码的质量/kg
钩码的重力/N
1
2
3
m/kg
G/N
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}重力/质量(N/kg)
重力
质量
=定值
数据分析：
0.05
0.1
0.15
0.5
1
1.5
10
10
10
0
0.1
1
2
0.2
G
m
＝ g
重力
质量
=定值
g=9.8N/kg
在粗略计算中，g=10N/kg 。
g的物理意义：
重力公式：
1
10
重力大小
思考：物体重力与它的质量比值的物理意义是什么？
G＝
地球表面每____kg的物体所受的重力为_____N 。
mg
m＝
G
——
g
例1. 小明的质量为50kg，试求小明的重力 (g=10N/kg )。
重力大小
重力公式：
G＝
mg
解：
例2. 小华用弹簧测力计测得一只苹果重2.5N，苹果的质量为多少g(g=10N/kg )。
G＝
mg
＝50kg×10N/kg
＝500N
解：
m＝
G
——
g
2.5N
＝————
10N/kg
＝0.25kg
＝250g
4．人工智能逐渐融入我们的生活，一些餐厅、饭店等餐饮场所使用送餐机器人送餐。如图是某餐厅的送餐机器人，其自身质量约为40kg求：该送餐机器人自身的重力。
同步训练
解：
G＝
mg
＝40kg×10N/kg
＝400N
3．以下物体的重力接近1N的是（ ）
A．一张课桌 B．两个鸡蛋 C．八年级物理书 D．一位中学生
B
思考：如何来显示出重力的方向
用线将物体悬挂起来，通过线来显示物体所受重力的方向。
重力方向：
竖直方向——垂直于水平面。
如何进一步验证重力的方向是竖直向下的?
剪短悬线OA，观察物体下落的方向
重力方向
竖直向下
思考：
地球是一个球体，在地球上不同位置的物体所受的重力方向平行吗？
思考：
地球上的物体所受的重力均指向地心
思考：生活中哪些是利用重力方向是竖直向下的？
重垂线
重力方向
东
西
水平仪
5．物理实践活动中，小聪利用铅垂线制作了一个水平仪，检验课桌是否水平。当把水平仪两次放置于某桌面上时的情形如图所示。则该桌面（ ）
A．左面低右面高，前面低后面高
B．左面低右面高，前面高后面低
C．左面高右面低，前面高后面低
D．左面高右面低，前面低后面高
同步训练
B
6．小明同学利用铅垂线来检查竖直墙面的挂画是否挂正，如图所示，为了把挂画挂正，小明同学接下来应该进行的操作是（ ）
A．换用质量更小的铅锤
B．只上下移动挂画的位置
C．调整铅垂线，使铅垂线与挂画的边缘平行
D．调整挂画，使挂画的边缘与铅垂线平行
D
(1)球的重心_______处；
(2)长方形薄板的重心在_________________处；
(3)三角形薄板的重心在三角形三条______________处。
重力作用点
阅读教材P60，完成填空：
等效
一点
1.重心：
几何中心
球心
两条对角线的交点
中线的交点
不一定
圆心
对于整个物体，重力的作用_______于集中________上。
2.规则物体的重心：
质量均匀分布且外形规则的物体，其重心在它的___________上。
3.物体的重心_________（填“一定”或“不一定”）在物体上，如圆环的重心在_______处。
被举高的物体具有能量
重力势能：
重力势能
生产生活中还有哪些事例说明物体具有重力势能？
思考：
课堂小结
1.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力
地球上所有物体都受重力
2.重力大小：
物体所受重力的大小与它的质量成正比
3.重力方向：
竖直向下的
4.重力作用点：
重心
质量均匀分布且外形规则的物体，其重心在它的集合中心上
重力公式：
G＝
mg
被举高的物体具有能量
5.重力势能：
检测反馈
1．如图所示是小明在双休日时去公园玩过山车的情景。下列关于此过程中小明自身重力情况的叙述正确的是（ ）
A．大小变化，方向不变 B．方向变化，大小不变
C．大小和方向都变化 D．大小和方向都不变
2．如果没有重力，下列现象中会发生的是（ ）
A．成熟的苹果不会落向地面 B．弹簧拉力器将无法使用
C．茶杯里的水仍能倒进嘴里 D．天平能正常使用
3．下列事例中属于应用了重力的方向的是（ ）
A．挂墙画 B．拉力器 C．砸钉子 D．手推车
D
A
A
检测反馈
4．有一辆货车总重11.2×105N，到达一座桥的桥头时，司机看到桥头处有一块图所示的警示牌。试通过计算说明该车过桥是否安全。（g＝10N/kg）
5．在探究“物体所受重力大小与其质量关系”的实验中，小明将不同数目的钩码（每个钩码标有“50g”）分别挂在已调零的弹簧测力计下，测量并记录数据，完成实验。
（1）实验中当钩码处于静止状态时，如图所示，此时钩码的重力为______N；
（2）小明同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球等物品各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，他的做法（ ）
A.不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验
B.不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化
C.合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系
解：
G＝
mg
＝10×103kg×10N/kg
＝10×104N
∵10×104N＜11.2×105N
∴该车过桥是安全的
2
D