2.7 太阳 课件（24张PPT）

(共26张PPT)
【第二单元 地球、月亮与太阳】
苏教版四年级下册
目 录
CATALOG
01
02
03
04
素养分析
学习活动
总结评价
课后作业
XUEXIHUODONG
ZONGJIEPINGJIA
KEHOUZUOYE
SUYANGFENXI
素养分析
01
SUYANGFENXI
核心素养
（科学观念）知道太阳、地球的大小比例及距离；太阳是一颗恒星，形成“行星”“卫星”“恒星”的天体概念。
（科学探索）在教师的引导下，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确。
（科学态度）乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究，体会创新乐趣；在科学探究中能以事实为依据。
（科学思维）意识到人类对宇宙的认识是不断发展，在不断向未知领域探索。
学习重难点
学习重点
知道太阳是一颗恒星，能够探究太阳高度角和时间的关系。
学习难点
学会测量太阳高度角。
学习活动
02
XUEXIHUODONG
炎 帝
阿波罗
在人类历史上，太阳一直是许多民族崇拜的对象。
中华民族把自己的祖先炎帝尊为太阳神。而在古希腊神话中，太阳神阿波罗则是宙斯的儿子。
太阳是一个自身能发光、发热的天体，表面温度约为5700℃，内部温度可达1600万℃。
太 阳
视频：燃烧的太阳
太阳的体积相当于130万个地球这么大。
因为短时间内难以察觉其位置的变化，人们称太阳这样的天体为恒星。
太阳是银河系中一颗普通的恒星，是离地球最近的一颗恒星，也是白天在地球上唯一能看到的恒星。
太阳与地球之间的距离约为1.5 亿千米，光在真空中的传播速度约30 万千米/ 秒。算一算：此刻照在你身上的阳光是什么时候从太阳发出的？
用路程除以速度，得 500 秒，即 8 分 20 秒。也就是说，此刻照在你身上的太阳光是8分 20 秒之前发出来的。
早上
中午
傍晚
方向变化：早上在东面，中午在头顶偏南，傍晚在西面。
一天中，太阳的高度发生怎样的变化？
怎样才能清楚地表述太阳的高度变化呢？
用太阳高度角可以表示太阳的高度。
阳光照射到地面，光线与地平面的夹角就是太阳高度角。
地平面
光线
太阳高度角
实验器材：
量角器
细绳
实验：用量角器测量太阳高度角。
实验：用量角器测量太阳高度角。
1.一名同学背对太阳站立。　　　　
2.在人影前端与头顶之间拉直一根线。
3.测出这根线与地平面之间夹角的角度。
实验设计:
实验记录:
实验结论:
一天之内，太阳自东向西运动，太阳高度角先增大后减小，正午时分的太阳高度角最大。以正午为界，上午和下午的太阳高度角呈轴对称，如9:00和15:00的太阳高度角相同，只是方向不同。
课堂练习
1.关于太阳的描述正确的是( )
A.太阳比月球离地球更近
B.太阳是一个能自己发光发热的星体
C.太阳围绕地球运动
2.太阳表面经常出现的太阳黑子是太阳( )
A.不发光的地方
B.温度高的地方
C.温度低的地方
B
C
3.一天中，太阳高度变化规律是（ ）
A.高-低-高
B.低-高-地
C.低-高
4.一天中气温的变化与太阳高度的关系是（ ）
A.太阳越高，温度越高
B.太阳越低，温度越高
C.太阳越高，温度越低
A
A
课堂练习
拓展提高
你观察过射入窗内的阳光吗？从南面窗户直接射进室内的阳光，夏天与冬天相比，哪个季节更深一些
冬天
夏天
冬天正午太阳射进窗户比夏天深。
总结评价
03
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
点击输入标题
点击此处输入标题
自我评价
点击此处输入标题
小组互评
课堂评价
课后作业
04
KEHOUZUOYE
预习下一节内容。
课后作业
1.完成《分层作业》相关习题。
2.请同学们留心观察我们的生活，看看一天中，太阳高度不断变化，与温度的变化有什么关系？