人音版 音乐一年级下册第2课牧童 教学设计

牧 童
教材分析：
《牧童》是一首斯洛伐克民歌，旋律流畅，节奏轻快，加上简单和谐的二声部合唱，把小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景展现在人们眼前。歌曲分为四个乐句，切分节奏使音乐显得活泼、跳跃。一、二、四乐句节奏完全相同，演唱起来十分轻松。第三乐句连续运用切分节奏使音乐富有动感、充满活力。全曲旋律不断上行，形成歌曲热烈欢快的氛围。
教学目标：
通过聆听歌曲，能用热情的心情表现小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景，从而激发对生活的热爱之情。
通过聆听，初步了解歌曲的演唱形式。
通过小组合作的方法，初步掌握歌曲的旋律、节奏，并能用舞蹈表现歌曲描绘的意境。
教学重、难点：
1.通过音乐实践活动充分发挥学生的想象力和创造力。
2.学生根据音乐旋律做出有关舞蹈动作。
教学过程：
一、组织教学
1.跟音乐进教室。
师：欢迎同学们来到美妙的音乐课堂，让我们一起跟着音乐进教室吧。
2.师生问好
3.基础训练
（1）.按节奏朗读歌词
师：同学们，我们跟音乐进教室的歌曲中都描写了谁呀？在做什么？
让我们一起试着按照节奏的方式朗读歌词。
谁来试试？很好。
（2）.用声音模仿牛儿的脚步声
师：谁能用声音模仿牛儿的脚步声？你来吧。同学们想不想听听老师的脚步声呢？
老师的脚步声怎样？是不是很有节奏感呀？请同学加入老师的队伍。好让我们一起出发去牧场吧！
（3）.骑着牛儿过山坡
师：同学们看看我们来到了哪里呀？同学们有没有信心爬过去呀？好，我们要提前吸口气，努力用声音爬过山坡。
（4）.骑着牛儿蹚着水
师：猜猜，我们又来到了哪里？来到了小河边，骑着牛儿蹚着水。
二、学唱歌去（闯关游戏）
1.师读歌词，生读间奏的节奏
间奏一：
间奏二：
间奏三：
2.师唱歌曲，生加入打击乐器伴奏
伴奏一：
伴奏二：
3.生唱歌曲，师伴奏
4.生生合作表演
三、艺术处理：
1.和声（低音6 和3 ）
师：同学们可以在低音6处跺脚演唱，表示音要唱低，在3处可以拍手演唱。
2.编创“低音6 和 3”旋律片段
师：我们最后一关，使用低音6和3编创旋律，你准备好了吗？请开始小组合作探究。
同学们敢于挑战，经过自己的努力成为了“通关小达人”，同时，表现得非常精彩，掌声送给自己。
四、拓展
师：同学们还知道哪些古诗歌童谣呢？请看大屏幕,一起来欣赏《所见》，希望大家课下多积累歌曲丰富自己的音乐小世界。
五、总结：
天色渐渐的暗了，小牧童也要赶着牛儿回家了，让我们一起伴着悠扬的笛声回家吧！（播放音乐）