备考2024年中考语文一轮复习：语言综合运用
一、单选题
1．主持人为演出撰写了开场白，表述顺序最恰当的一项是（ ）
①接下来就请欣赏我们的汇报演出。祝大家能拥有一段美好的时光。
②欢迎大家来到“《水浒传》经典片段”的小话剧演出现场。
③本学期通过整本书阅读，同学们对其经典性有了一定的感受，产生了演一演的想法。
④用了两个月时间，从改编到排练，我们一步步走进了人物，走进了小说，完成了这场小话剧的筹备。
⑤《水浒传》是一部奇书。它情节跌宕起伏，人物形象鲜明，结构环环紧扣，语言质朴生动。
A．⑤③②④① B．⑤③④②① C．②⑤③④① D．②④⑤③①
【答案】C
【知识点】语言连贯
【解析】【分析】本题考查句子排序。开场白首先是要打招呼，② 排在第一；然后是对《水浒传》进行简单介绍， ⑤应该排在第二；③ 是过渡性的句子； ④和①是说同一个内容演出，④是演出前，①是开始演出，所以④① 排在一起；故正确排序为： ②⑤③④①
故答案为：C
【点评】本题考查句子排序。句子排序主要考查语言理解、语言表达和思维能力，学生首先要能正确理解语段内容，然后抓住首位句、关联词语、指代词、逻辑顺序、时间顺序、空间顺序和承启关系等方面去排序。
2．下面是小语搜集的对我国高铁的相关介绍，将句子填入语段横线处，衔接最恰当的一项是（ ）
高铁的速度，不仅仅是列车的速度，更代表一个国家的经济发展速度。____。____。____。____。
①从二十世纪七八十年代的百千米时速“绿皮车”，到如今时速最高达400千米的中国标准动车组。
②现在高铁成为中国最硬气的一张“名片”，成为中国制造的骄傲。
③未来，在科技创新的驱动下，中国铁路的“名片”将愈发闪亮，在新时代的映射下，散发出更加绚丽的色彩。
④这一变化说明中国高铁已经站在了全球高铁市场的最前沿，并引领全球体验中国速度。
A．②①③④ B．①④②③ C．①②③④ D．④②①③
【答案】B
【知识点】衔接仿写；语言连贯
【解析】【分析】这段话的主题是高铁的速度，第1句是说由绿皮车到动车的速度，第2句说现在高铁是中国制造的骄傲，第3句说未来中国铁路将更加绚烂，这几句话的逻辑顺序是由过去到现在到未来，第1句从过去说到现在，紧接着第4句解说这一变化的原因，然后说现在，接第2句，最后说未来，就是第3句，故顺序是1423。
故答案为：B
【点评】本题考查语句衔接。解答此类题要求我们平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
3． (新余期中)口语交际有技巧，与人交往也需随机应变，巧妙应对。 下文隋人回话所
采取的技巧是 （ ）
隋朝有人敏慧，杨素每闲闷，即召与他闲谈。 有一年寒冬腊月，杨素对他笑问：“听说你足智多谋，无惑不解。 今日家中有人蛇咬足，你如何医治 ”此人回答：“取五月五日南墙下雪涂即治。”素问：“五月何处得有雪 ”答云：“五月无雪，腊月何处有蛇咬 ”素笑而遣之。
A．虚应故事且答非所问 B．委婉含蓄并旁敲侧击
C．巧言令色以投其所好 D．以其人之道还治其人
【答案】D
【知识点】创新题型；语言得体
【解析】【分析】 杨素说话不礼貌，如今是寒冬腊月，却说有蛇咬人问如何治。这个人说取五月时的南墙下的雪涂抹就行。 寒冬腊月没有蛇，五月更没有雪，以其人之道还治其人之身。
故答案为：D。
【点评】本题考查语言表达能力。读懂题目要求，理解文中人物对话的深意，理解两人对话的方式技巧。根据题目要求答题即可。
4．下列对书法作品《传承》分析正确的一项是（ ）
A．是小篆，字形书写粗细匀称，字体圆润，富有古风古韵。
B．是隶书，字形宽扁，左右分展，蚕头燕尾，气势浑厚，雄健壮美。
C．是楷书，形体方正，笔画分明，章法平和，朴厚雄伟，端庄浑穆。
D．是行书，笔意行云流水，大小相间，疏密得体，潇洒畅达。
【答案】A
【知识点】图表信息
【解析】【分析】本题考查字体欣赏。配图书法作品《青春》的书法字体是小篆，字形特点是粗细匀称，字体圆润，富有古风古韵。
故答案为：A
【点评】 本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
5． 探秘活字印刷术
雕版印刷技艺起源于隋唐之际，是在版料上雕刻图文进行印刷的技术。北宋庆历年间，毕昇根据实践经验在原有雕版印刷基础上发明了胶泥活字印刷技术，即在胶泥片上刻字，一字一印，用火烧硬后，便成活字。
下面是四位同学对《钦定古今图书集成》(局部)的欣赏，请结合图示，选择不正确的一项（ ）
A．字体端庄大方，充分展现了皇家殿本的特点
B．用笔刚劲峻拔，形体方正笔画平直可作楷模
C．字形纵收横展，蚕头燕尾庄严凝重气势浑厚
D．布局严谨合度，能够看出制版者雕刻之精心
【答案】C
【知识点】图表信息；见解表述
【解析】【分析】C．图中文字字体方正，横平竖直，端庄典雅，是楷书。本项中的“字形纵收横展，蚕头燕尾庄严凝重气势浑厚”是隶书的特点。
故答案为：C。
【点评】本题考查书法字体鉴赏。书法字体，传统讲共有行书字体、草书字体、隶书字体、篆书字体和楷书字体五种。①.“形体宽扁，法度严谨，古朴典雅”是隶书的特点。②“形体方正，笔力遒劲，疏密得当”是楷书的特点。③“形体连绵回绕，笔画自如，结构简省”是草书的特点。 ④“形体瘦长，线条匀净，圆转挺健”是篆书的特点。⑤“行云流水、舒展有型、疏密得体”是行书的特点。
二、综合题
6．（2023七上·海珠期末）请结合语境，按照括号中的提示补全对话。
周六，小语约小文同行，到海珠湖畔的广州市文化馆新馆打卡。
【游园活动】
逛传统中秋集市，观千年中秋文化展览，体验非遗作品制作……以“穿粤记 寻味中秋”为主题的大型古风中秋游园会在广州市文化馆开幕。《寻味记》剧本游刷新“剧本游”常规玩法，游客进园后，开启寻味之旅，解锁闯关秘籍，完成游园挑战，领略文化魅力。
【对话内容】
小文：哇，这里的园林建筑全是古色古香的，满满的汉唐风格。
小语：走，游园会已经开幕了，我们一起去体验《寻味记》剧本游吧。
小文：这个剧本游有什么特色？
小语：① 。（简单解说《寻味记》剧本游的特色）
小文：真有创意！这个游园会还有其他活动吗？
小语：当然有。你可以去学月饼制作，玩投壶射箭，体验非遗作品制作……
小文：原来有这么多的好活动。可是我对这些都不熟悉，不太敢去体验。
小语：② 。（鼓励小文参与各类活动）
【答案】①“互动性演绎+沉浸式剧本”是其基本模式，我们进入活动区就开启寻味之旅、李白、苏轼等各朝大咖不期而遇，完成游园挑战；②小文，逛传统中秋集市，体验非遗作品制作……美妙的体验可以开拓我们的事业，勇于尝试才会收获惊喜
【知识点】漫画释义；语言得体
【解析】【分析】①本题考查内容理解与概括。根据“《寻味记》剧本游刷新”剧本游’常规玩法，开创‘互动性演绎+沉浸式剧本°模式。占地超14万平方米的古风文化馆园区被巧妙地打造成沉浸式户外‘剧本游’活动区，游客进园后，开启寻味之旅，与“穿越’而来的唐太宗、李白、欧阳修、苏轼等各朝大咖不期而遇，解锁闯关秘籍，完成游园挑战，体验中秋民俗，领略文化魅力”分析作答即可。②本题考查劝说。根据小文“原来有这么多的好活动。可是我对这些都不熟悉，不太敢去体验”的实际情况，可从勇于尝试、深入体验的而居的分析作答，注意表达得体。
故答案为：①“互动性演绎+沉浸式剧本”是其基本模式，我们进入活动区就开启寻味之旅、李白、苏轼等各朝大咖不期而遇，完成游园挑战。；②小文，逛传统中秋集市，体验非遗作品制作……美妙的体验可以开拓我们的事业，勇于尝试才会收获惊喜。
【点评】本题考查语言的得体。“得体” 就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。
三、语言表达
7．在小语分享之后，大家同意将这篇文章作为展板素材，现向班级同学发布“配图征集令”，请你选择合适的配图，并结合人物形象和文本阐述推荐理由。
【答案】示例：我选择图B。因为图B中的农夹、女儿、田埋等元素与文章主要内容相吻合。其中，农民反复弯腰劳作这个动作正体现了他纯朴勤劳的特点；和城里人对作物的冷漠相比，农民热爱自己的田野和劳动果实，认为它们才是最让自己有尊严的存在，体现了农民对淳朴、踏实的乡村生活坚定的热爱。而身边女儿自由地奔跑，正是农民尊重女儿的选择，支持下一代向城市追寻理想的表现，突出农民开明的父亲形象。远处的星空对应文中结尾处的描写，也是侧面表达作者对农民这种品质的讴歌。
【知识点】漫画释义；语言得体
【解析】【分析】在选择配图以配合文章内容时，我们应当选取那些能够准确反映文中人物形象和情节的图像。以本文为例，文章主要描述了一位农民的生活态度和对乡村生活的热爱，同时展现了他作为父亲对女儿选择的理解和支持。因此，我们需要寻找一张既能展现农民形象，又能体现他与女儿关系以及他对乡村生活情感的图片。在众多选项中，图B最符合这一要求。
故答案为： 我选择图B。因为图B中的农夹、女儿、田埋等元素与文章主要内容相吻合。其中，农民反复弯腰劳作这个动作正体现了他纯朴勤劳的特点；和城里人对作物的冷漠相比，农民热爱自己的田野和劳动果实，认为它们才是最让自己有尊严的存在，体现了农民对淳朴、踏实的乡村生活坚定的热爱。而身边女儿自由地奔跑，正是农民尊重女儿的选择，支持下一代向城市追寻理想的表现，突出农民开明的父亲形象。远处的星空对应文中结尾处的描写，也是侧面表达作者对农民这种品质的讴歌。
【点评】本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
8．任务一：下列语段有没有文从字顺方面的毛病，请从用词的准确性和句子的连贯性两个角度加以分析。
时光静寂，岁月清浅，我拈一颗素心，在春日的暖阳中瞭望。当指尖划过岁月，拨动心弦上的点滴温情，便如漫天的霓裳，在素色的年华里，安然握住属于我的那份爱。
那是一个周末，放学回家，路过池塘的时候，有什么轻柔的东西拂到脸上，细细的，是什么 放慢脚步，抬头一看，原来是杨柳的枝条。放眼望去，哇！ 原来池塘边栽了不少杨柳呢。枝条真美啊，每一条都那么细，绕到手指上，凉凉的。 顺着河岸往前数，水边共有五六棵柳树，在微风的轻抚下，柳条垂下，水下的倒影更加青翠。 向远处望去，只见红彤彤的夕阳，映照在波光粼粼的水面上，色彩竟然浓得像化不开似的。 池塘的那边，一群不知谁家的鸭子在嬉戏。 它们有的把脖子伸进水里喝水，有的在水中捕鱼，有的你追我赶地在池塘中比赛谁游得快，谁游得远。
真是美不胜收啊！ 我享受地侧过脸，在缱绻潋滟的时光中，我站在池塘边，久久不愿离去。
【答案】1.用词要准确：①“拈一颗素心”，“拈”是用手取的意思，“心”不能“拈”，用词不当。 ②“便如漫天的霓裳”，“霓裳”指神仙的衣裳，衣裳不是人，不能“握”。 ③既然已经“顺着河岸往前数”了，到底几棵一目了然，就不能用概数“五六”，删掉数字“五”或“六”。④“缱绻”的意思是缠绵，可以用来形容时光；“潋滟”形容水波荡漾的样子，不能用来形容时光，删掉“潋滟”。 2.句子要连贯：①第二段写了一系列动作，到底是谁发出的这些动作 主语残缺，影响连贯性，在“路过”前面加上“我”。②第二段写景无序，应该先写近景，由拂脸的枝条写到柳树再写倒影；然后写远景，写夕阳、鸭群。这样由近及远，更有条理。 ③第三段结尾一句第二个“我”可以承前省略，这样句子更流畅。④第一段和第二段不连贯，第一段结尾写“安然握住属于我的那份爱”，这一句是对下文内容的定向，但第二段并没有写到“属于我的那份爱”，应该删掉第一段结尾句。
【知识点】语言得体；语言连贯
【解析】【分析】 从用词的准确性来看，“瞭望”这个词在这里使用不太准确。在这个语境中，作者想要表达的是“凝视”或“欣赏”春日的暖阳，而不是从远处“瞭望”。此外，“素心”这个词也略显生僻，不太符合日常表达习惯，可以改为更通俗易懂的词汇，如“纯净的心”。从句子的连贯性来看，文章在描述池塘边的杨柳和夕阳时，过渡较为自然，但在描述鸭子嬉戏的部分，突然跳到了“池塘的那边”，显得有些突兀。为了增强句子的连贯性，可以在提到鸭子之前，先简单描述一下池塘的整体环境，如“池塘水面平静如镜，倒映着岸边的杨柳和远处的夕阳”，然后再过渡到鸭子的描述。
故答案为：1.用词要准确：①“拈一颗素心”，“拈”是用手取的意思，“心”不能“拈”，用词不当。 ②“便如漫天的霓裳”，“霓裳”指神仙的衣裳，衣裳不是人，不能“握”。 ③既然已经“顺着河岸往前数”了，到底几棵一目了然，就不能用概数“五六”，删掉数字“五”或“六”。④“缱绻”的意思是缠绵，可以用来形容时光；“潋滟”形容水波荡漾的样子，不能用来形容时光，删掉“潋滟”。 2.句子要连贯：①第二段写了一系列动作，到底是谁发出的这些动作 主语残缺，影响连贯性，在“路过”前面加上“我”。②第二段写景无序，应该先写近景，由拂脸的枝条写到柳树再写倒影；然后写远景，写夕阳、鸭群。这样由近及远，更有条理。 ③第三段结尾一句第二个“我”可以承前省略，这样句子更流畅。④第一段和第二段不连贯，第一段结尾写“安然握住属于我的那份爱”，这一句是对下文内容的定向，但第二段并没有写到“属于我的那份爱”，应该删掉第一段结尾句。
【点评】本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
9．如果同学们推荐你做活动主持人，要求你在活动前向参赛人员交代相关事宜，请你根据下面的活动流程图，向选手们宣布比赛流程。
【答案】示例：现在我将比赛流程向大家宣布一下。首先，大家要在 13：00准时来学校1号报告厅进行本次比赛的抽签，根据抽签结果按顺序参赛。每位选手完成比赛后由评委老师进行打分并予以点评，最后由主持人播报得分并请评委团主席为获奖选手颁奖。
【知识点】语言连贯；语言简明
【解析】【分析】
此类题目考查学生的语言表达能力，首先要提取出每个活动阶段的任务和要求，其实，注意礼貌用语即可。
故答案为：现在我将比赛流程向大家宣布一下。首先，大家要在 13：00准时来学校1号报告厅进行本次比赛的抽签，根据抽签结果按顺序参赛。每位选手完成比赛后由评委老师进行打分并予以点评，最后由主持人播报得分并请评委团主席为获奖选手颁奖。
【点评】本题考查学生发现问题和探究问题的能力。在此基础上侧重考查学生的语言运用能力。此类题目应首先找到题干中的关键词，比如本题中的“ 比赛流程”，其次， 要对材料有清楚的了解，说什么，不说什么要清楚。 老师在平时教学中，应该注重应用文体的写作，给学生明确各种应用文体的写作要求。
10．过中华节日，品味传统民俗：元宵观灯、端午吃粽子、中秋赏月、重阳登高……多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。请你按照要求完成下列题目。
（1）请任选一种中华传统节日（不可与例句重复），仿照例句的结构和内容，写一个句子。例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。
仿句：
（2） 端午节的中午，家人团聚，一起热热闹闹地过节，可是弟弟却一直低头玩着手机。爸爸妈妈批评他，他却说：“年年都围在一起吃粽子，有什么意思，还不如玩手机呢!”此时，你想对他说：“ “
【答案】（1）示例一：月圆中秋，家家团聚吃月饼。示例二：绿满清明，户户扫墓祭先人。
（2）示例：弟弟，一家人在一起过节，融洽了亲情，拉近了距离，爸爸妈妈多想和你聊聊天啊，不要再玩手机了
【知识点】套用式仿写；语言得体；语言简明
【解析】【分析】（1）从形式结构、修辞、句式、字数和内容两大方面入手进行仿写，从“形似”和“神似”两个方面充分展开联想和想象。示例：灯耀元宵，家家团聚滚元宵。
（2）拟写劝说语要点：解答此类题要充分体现交际性和实效性。要注意以下三个方面：语言简洁亮主题。这类试题大多对答案都有字数要求，字数不宜过多。②语言委婉有讲究。礼貌用语体现一个人的素养和身份，而且有利于相互交流，所以在交往时，说话要有礼貌，要得体。示例：家人都在快快乐乐的过节，大家在一起交流沟通，有助于拉近心与心之间的距离，培养感情，家人不常团聚，所以我们更应该抓住每一个机会啊。
故答案为： （1）示例一：月圆中秋，家家团聚吃月饼。
示例二：绿满清明，户户扫墓祭先人。
（2）示例：弟弟，一家人在一起过节，融洽了亲情，拉近了距离，爸爸妈妈多想和你聊聊天啊，不要再玩手机了。
【点评】（1）本题考查仿写句子的能力，句子仿写必须做到四统一：①话题要统一；②句式要统一；③修辞要统一。仿写句子的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等；④色调要统一。既指语境色彩也指感彩，同时还包括仿句的创意和境界。
（2）本题考查拟写劝说词。拟写劝说语要点：解答此类题要充分体现交际性和实效性。要注意以下三个方面：语言简洁亮主题。这类试题大多对答案都有字数要求，字数不宜过多。②语言委婉有讲究。礼貌用语体现一个人的素养和身份，而且有利于相互交流，所以在交往时，说话要有礼貌，要得体。示例：家人都在快快乐乐的过节，大家在一起交流沟通，有助于拉近心与心之间的距离，培养感情，家人不常团聚，所以我们更应该抓住每一个机会啊。
11．依据下列情境，完成填空。
自习课上，小语和小文打破了宁静，突然吵了起来。 小语：“我听别人说，你在班主任面前说我坏话，你想干吗 ”小文：“我作为课代表，告诉老师你作业没交，不是应该的吗 ”小语：“你背着我打小报告，不是叫我难堪吗！”你听不下去了，对小语说：“ 。”你回过头，又对小文说：“别生气，先冷静冷静。”
班长目睹此景，在黑板上写了一副对联，请根据上联写出下联。
上联：和睦相处同窗好
下联：
【答案】你误会小文了，他也只是在履行课代表的职责；以和为贵朋友多
【知识点】创新题型；根据语境补写句子；诗歌对联；见解表述；续写；语言得体；语言简明
【解析】【分析】本题要求学生根据情境进行填空。情境中，小文是是课代表，履行其职责，但被小语误会。可从这个角度展开沟通。因此，可以说：你误会小文了，他也只是在履行课代表的职责。班长目睹此情景写了上联：和睦相处同窗好，为"偏正结构"，故下联可为"以和为贵朋友多"。
故答案为：你误会小文了，他也只是在履行课代表的职责；以和为贵朋友多
【点评】本题考查学生的口语交际能力，具体为"交往"类。"交往"类口语交际包括感谢、安慰、道歉、做客、劝说、祝贺、待客、采访、问路等。该类口语交际，交际双方互动明显，在交际时应注意倾听对方说话的内容。问答的语言要文明得体，要有指向性和针对性。另外，语言要简洁，表达要清楚明白，避免出现词不达意、前言不搭后语的现象。
12．4月 23 日是世界读书日，班上组织同学们寻找书店招牌。 右图是小丽找到的，它被评为“最佳书店招牌”。 请你仔细观察，用简洁的文字写出它的构图要素及其能被评为“最佳书店招牌”的原因。
【答案】示例：该招牌由图形和文字两部分构成。图形部分是一本书 （或： 一探书）的轮廓，轮廓内的书页（或；众多的书籍）巧妙地融合了汉字“书”的繁体书写；图形下方是“书店”的英文大写字母 “BOOKSTORE”。整个招牌既融合了书本的形状，又点明了“书店”这一主题，内涵丰富，极具特色。
【知识点】漫画释义
【解析】【分析】本图由图形文字构成，图形是一本书，表明本店为书店，而内部则是繁体字“书”，这样布局富有文化内涵；图形的下方是“书店”的英文大写字母“ BOOKSTORE ”，再次说明这是书店。
故答案为：示例：该招牌由图形和文字两部分构成。图形部分是一本书 （或： 一探书）的轮廓，轮廓内的书页（或；众多的书籍）巧妙地融合了汉字“书”的繁体书写；图形下方是“书店”的英文大写字母 “BOOKSTORE”。整个招牌既融合了书本的形状，又点明了“书店”这一主题，内涵丰富，极具特色。
【点评】本题考查了学生漫画释义的能力，解答此类题目时，需要看清题干，所给的漫画大多都和题干有所关联，分析漫画时，注意联系题干。
13．【活动二：发掘问题展才思】
阅读下面的材料，请你以三秦中学李亮同学的身份就“想象力”向《流浪地球》《三体》的作者刘慈欣提一个问题。
相比于主流文学创作，科幻文学对现实生活的依赖并不深，科幻文学作者所描写的主体不是现实，而是心中辽阔无边、神奇浪漫的超现实秘境。
莫言说：“讲文学的未来，应该让刘慈欣来。”刘慈欣奉行“硬派”的科幻创作原则，严格遵循科学逻辑来展开科幻的想象，他的小说提供了种种逼真的、未来的可能性，无论读者从他书里的河滩中捡起哪一块石头，都可以握在手中细细把玩品味。
在创作中，刘慈欣不断推进自己的想象力，深入到遥远而神秘的时间和空间，呈现科幻的神奇。光年、黑洞、宇宙直径，这些漫无边际的抽象概念，在他的想象中具体而生动，仿佛触手可及；人类、规则、文明则被融合于科技与宇宙，在他科幻的独特视角中引起无数深思。
【答案】刘慈欣老师您好，我是三秦中学的学生李亮，您认为“想象力”是要完全天马行空还是必须要符合现实实际？
【知识点】活动设计；主题活动
【解析】【分析】开放式试题，围绕“想象力”来提问即可，可从是什么、为什么、怎么做等角度来思考，答案不唯一。
示例：刘欣慈老师，您好！我想了解一下，作为一个科幻作家，您是如何拓展和推进自己的想象力的？您有没有什么科幻创作中的技巧和方法可以分享给年轻的写手们？谢谢！
故答案为：刘慈欣老师您好，我是三秦中学的学生李亮，您认为“想象力”是要完全天马行空还是必须要符合现实实际？
【点评】本题考查提问设计。解答时首先要语言得体，必须要有称呼，说话有礼貌，然后再考虑语言简明与连贯，即把缘由说出来，最后也要表明意思，注意语言必须表达得体。
14．校团委拟开展“我心中的优秀文化遗产”评选活动，请你在全市范围内推荐一项文化遗产参评，并从不同角度写出两条推荐理由。
我推荐的文化遗产： 推荐理由：
【答案】【示例1】重庆大足石刻；①雕刻技艺精湛，具有极高的艺术价值；②内容丰富，文化内涵深刻，是研究佛教文化的重要历史资料。【示例2】孝感雕花剪纸 ① 历史悠久，源远流长，是荆楚大地民间的艺术瑰宝；② 风格、品类繁多，并且走出了国门，融入了世界。 (任选一项文化遗产，理由恰当即可)
【知识点】文化特色；语言得体
【解析】【分析】注意题目要求，是孝感市内的文化遗产，推荐时写出两条理由即可。如孝感有李白故里文化遗址。可以是①前来纪念李白，感受浓厚诗情画意，领略李白的诗歌和人格的好地方。②此地历史文化悠久，源远流长，是民间的艺术瑰宝。
故答案为：孝感雕花剪纸 ① 历史悠久，源远流长，是荆楚大地民间的艺术瑰宝；② 风格、品类繁多，并且走出了国门，融入了世界。 (任选一项文化遗产，理由恰当即可)
【点评】本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，围绕推荐文化遗产展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。
15．请根据语境，结合叶圣陶先生的看法，在横线处补全倡议。
学生劳动的习惯，应该而且可能在各学科的学习中养成，在课外的各种活动中养成，逐渐养成，不断实践，这才能够终身以之。
(选自叶圣陶《“瓶子观点”》)
劳动，是我们人生的第一堂课。只有劳动才可能使我们变得强大。让我们用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的实干精神，在家庭中，做点家务；在社区里，做些志愿服务； ， 。
【答案】示例：到田间去；出出汗(在田野里，做点农活)
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】本题考查根据语境补齐句子。根据语段中的“在课外的各种活动中养成”可知，叶圣陶认为，学生的劳动习惯可以在各种课外活动中养成。根据前两个分句可得到句式：在+地点，做+活动
故答案为：到田间去；出出汗(在田野里，做点农活)
【点评】题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制
16．对联是我国传统文化的瑰宝。请从下列短语中选择最合适的组成下联，填在横线上。
传承 璀璨 文明 保护 中华 文化遗产 神州
上联：唤醒华夏优秀经典 下联：
【答案】传承神州璀璨文明
【知识点】诗歌对联
【解析】【分析】对联作为一种传统文化形式，其上下联在内容上需要相互呼应，同时在语法、韵律和意境上也要相协调。在这个问题中，上联“唤醒华夏优秀经典”已经给出了，下联需要从所给的短语中选取合适的词语来组成。上联的“唤醒华夏优秀经典”中，“唤醒”是一个动词，表示对“华夏优秀经典”的重新发现或重新重视。“华夏”是中国古代对中原地区的称呼，也是中国的代称，“优秀经典”则是指古代文化中那些杰出的、有价值的著作或遗产。在给出的短语中，“传承”与“唤醒”相呼应，都是对文化遗产的积极态度，表示对文化的延续和发展。“神州”是中国的别称，与上联的“华夏”相呼应，增强了文化认同感。“璀璨文明”则是对中华文化的赞美，与上联的“优秀经典”相呼应，共同构成了对中华文化的全面描述。
故答案为： 传承神州璀璨文明 。。
【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
17．自从喀喇昆仑戍边战士的英雄事迹在全网刷屏后，小明热血沸腾，想写一副对联表达自己的敬佩之情。上联是“金戈铁马战沙场”，请你帮助小明在以下三句中选择一句作为下联，并简要说明理由。
A.边疆卫国寒敌胆 B.热血豪情铸军魂 C.边陲要塞寸土在
我选择 ，理由：
【提示】对联的特点：①字数相等，断句一致；②词性相对，结构相应；③音调和谐，仄起平落；④内容相关，上下衔接。
【答案】B；根据对联仄起平落的特点，B的尾字“魂”是平声，A的尾字“胆”和C的尾字“在”都是仄声，不符合。
【知识点】诗歌对联
【解析】【分析】本题考查掌握对联特点的能力。根据对联词性相对，结构相应的特点，B“热血豪情”和上联“金戈铁马"对应，“铸军魂”和“战沙场”结构对应。A“边疆卫国”与上联“金戈铁马”不对应。C“寸土在”跟“战沙场”结构不对应。
故答案为：B；根据对联仄起平落的特点，B的尾字“魂”是平声，A的尾字“胆”和C的尾字“在”都是仄声，不符合。
【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
18．七年级（2）班召开“关爱弱势群体，自我做起”主题班会，倡议大家行动起来，一起关爱弱势群体，请你协助他们完成下面的倡议书。
亲爱的同学们：
我们身边有很多需要关爱的弱势群体。作为新一代的青少年，关爱弱势群体是我们义不容辞的责任。为此，我们倡议：
①
②
③
……
如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。同学们，让我们一起来关注这个社会，关注那些弱势群体！
倡议人：XXX
2023年6月28日
【答案】积攒自己的零用钱，帮助弱势群体。；与同龄的弱势群体一起玩， 一起嬉戏，帮助他们得到快乐。；利用假期时间，带上有用的书籍，来到弱势群体身边，帮助他们学习获得知识。
【知识点】主题活动；应用文
【解析】【分析】围绕活动主题“关爱弱势群体，自我做起”提出合理化的建议即可。比如：积攒自己的零用钱，帮助弱势群体。
与同龄的弱势群体一起玩， 一起嬉戏，帮助他们得到快乐。
利用假期时间，带上有用的书籍，来到弱势群体身边，帮助他们学习获得知识。
故答案为：积攒自己的零用钱，帮助弱势群体。
与同龄的弱势群体一起玩， 一起嬉戏，帮助他们得到快乐。
利用假期时间，带上有用的书籍，来到弱势群体身边，帮助他们学习获得知识。
【点评】本题考查提建议的能力。此提建议要注意：①有内容，且直切主题，摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言；②说话有理有据，力求意明句畅；③语言简明，要满足题目的要求，简明作答。
19．（2018·娄底）根据下面提供的情境回答问题。
在《中国诗词大会》第三季总决赛的舞台上，“外卖小哥”雷海为以5：1的比分战胜了北大才子彭敏，夺得冠军。董卿为他点赞：“祝贺你，雷海为！你不仅战胜了所有对手，你更战胜了你自己，更战胜了生活！你是一位生活的强者！”请写一条不少于20字的短信，为雷海为送上你的祝福。（不得署自己名字）
【答案】雷海为，祝贺你夺得《中国诗词大会》冠军，你的才华，你的生活态度令人钦佩，我也为你点赞！
【知识点】手机短信；语言得体；语言简明
【解析】【分析】短信：指的是用手机发出的简短文字信息。要求语言简洁，表意明确。本题作答要在认真阅读文本内容，了解事件的基础上拟写。拟写时，首先要有称谓；其次要交代清楚祝贺的原因和理由；最后表达自己的祝愿等。答案不唯一，符合题目要求即可。
故答案为：雷海为，祝贺你夺得《中国诗词大会》冠军，你的才华，你的生活态度令人钦佩，我也为你点赞！
【点评】考查学生写短信的综合表达能力。答题时应注意，拟写短信时，称谓要收信的人的身份，要写清楚事情的缘由，符合祝贺的句式和语气，注意语言的简明得体，表达的合理。
四、语段阅读
体会下面一段话中老师和学生的对话，回答文后问题。
老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗 不会有漏网之鱼吧 ”有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗 ”
20． 老师话中的意思是什么
21． 学生话里的意思又是什么
【答案】20．还有没交作业的同学吗
21．我没有交作业，明天交可以吗
【知识点】创新题型；文化特色
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
20．根据句中的情境“交作业”，理解“漏网之鱼”的比喻义，理解老师和学生的话意。老师用漏网之鱼比喻那些没有交作业的同学。
故答案为： 还有没交作业的同学吗
21．学生的话里实际上是在回答老师的问题，他是在说他没有交作业，并且希望明天能够补交。他没有直接说“我没交”，而是用了一个比喻来表达这个意思，以避免直接面对老师的责备。故答案为： 我没有交作业，明天交可以吗
五、综合性学习
22．【爱国家 我践行】
材料一：修身、齐家、治国、平天下。 (《礼记·大学》)
材料二：天下兴亡，匹夫有责。 (《日知录》)
材料三：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 (《岳阳楼记》)
请结合材料，谈谈作为中学生的你是如何爱国的。
【答案】示例：从小立大志，努力学习；从小把爱国当成一种责任；以国家的繁荣富强为己任，吃苦在前，享乐在后。
【知识点】材料探究；见解表述；探究作品中蕴含的民族心理和人文精神；语言生动；语言连贯
【解析】【分析】 根据“修身、齐家”“天下兴亡，匹夫有责”的语句，结合中学生实际，可从树立远大理想、努力学习、把爱国当成责任等方面作答。根据“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的语句，结合中学生实际，可从立志报效祖国，吃苦在前、享受在后等方面作答。言之有理即可。
故答案为： 示例：从小立大志，努力学习；从小把爱国当成一种责任；以国家的繁荣富强为己任，吃苦在前，享乐在后。
【点评】本题考查结合材料发表看法。解答此题要在对三则材料充分理解和把握的基础上进行，要充分结合中学生的实际，表达出自己的看法。 综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查在一个具体情境中综合运用语文的能力，是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
23．【颂国家 我宣传】
为了宣传本次活动，有位同学拟写了这样一副对联，请修改上联，使其工整。
上联：回忆那峥嵘岁月，真是生灵涂炭啊，漫长的黑夜何时才是尽头
下联：看九州方圆，普天同庆，喜气洋洋
修改：
【答案】示例：忆峥嵘岁月，生灵涂炭，长（或黑）夜漫漫
【知识点】诗歌对联；语言生动；语言连贯
【解析】【分析】 与下联“看九州方圆”相对的可以提取“忆峥嵘岁月”做上联，可以提取_上联中“生灵涂炭”与“普天同庆”相对，与‘喜气洋洋”相对的可以用上联中的“长夜漫漫”，上联中没有与‘ 江河歌唱”相对的，可以组一个新词“山川低吟”或“风雨同悲”。
故答案为： 第1空、示例：忆峥嵘岁月，生灵涂炭，长（或黑）夜漫漫
【点评】本题考查对联知识。做此类对联题，除了要遵循对联在格式上的要求外，还要注意内容上的照应，同时根据平时积累的文化常识作答。
24．孝亲敬老是中华民族的传统美德，班级将组织开展“孝亲敬老”主题活动。
（1）【活动一：明孝意】
参考下面的图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义
“孝”的本义是
（2）【活动二：扬孝心】请你为此次活动设计一条简洁、富有感染力的宣传标语，至少运用一种修辞手法。
（3）【活动三：议孝心】孟子曰：“孝子之至，莫大乎尊亲。”请你从“尊”的角度，结合自身实际，谈谈何为“孝”。要求观点明确，论证清楚，字数在80以内。
【答案】（1）好好侍奉父母（或晚辈侍奉长辈）。
（2）示例：孝是和谐的基石；慈为父母心，孝是儿女情。
（3）尊奉长辈就是“孝”。当我们的意见与长辈的发生碰撞时，我们要理解长辈的心情，尊重、顺从他们，同时，我们也要坚持原则，不盲从长辈。因为适度的尊奉才能更好地孝敬长辈。
【知识点】图表信息；见解表述；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】（1） 孝：会意字。根据题干中“孝’的字形，“孝’是一个小孩儿(“子”)在老人的手下搀扶着老人走路的形状，用扶侍老人来表达“孝”的原意。再结合题干中图片可知，“孝”的本义是“小辈(晚辈)侍奉(照顾)长辈。
（2）根据活动主题“孝亲敬老”，恰当运用修辞，要求如：孝是和谐的基石。
（3） 根据题干要求，结合自己的理解，有理有据地表述自己的观点即可。注意字数要求。
故答案为：（1） 第1空、好好侍奉父母（或晚辈侍奉长辈）。 （2） 示例：孝是和谐的基石；慈为父母心，孝是儿女情。
（3）尊奉长辈就是“孝”。当我们的意见与长辈的发生碰撞时，我们要理解长辈的心情，尊重、顺从他们，同时，我们也要坚持原则，不盲从长辈。因为适度的尊奉才能更好地孝敬长辈。
【点评】 （1）本题考查字义探究。做此类题， 应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。然后注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。接着把握题目要求，根据题目要求进行分析作答。
（2） 本题考查标语设计。做此类题，要掌握标语拟写的方法：1字数要适中2内容要积极3用语要积极4句式要整齐5修辞要鲜明。再结合题目要求作答。
（3）本题考查语言表达能力。综合读写题就是给出一段材料，考查审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是.否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
25．近几年，天津港为全力建设世界一流绿色智慧枢纽港口，不断探索发展新路径，多个领域走在同行业前列。某班将开展以“走进百年港口——天津港”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。 请按照要求，完成下面小题。
[材料一]
2017-2021年天津港口集装箱吞吐量统计图
数量（单位：万标准箱）
[材料二] 天津港利用新一代信息技术对集装箱码头进行了智能化升级。如使用自主研发的人工智能搬运机器人，依托5G网络(第五代移动通信网络)和北斗卫星导航系统运输集装箱，做到了更安全、更便捷、更高效。
[材料三] 天津港码头附近建成的风力和光伏发电机，于2021年12月15日并网发电，构成了智慧绿色能源系统。通过智慧绿色能源系统建设，天津港第二集装箱码头全部设备率先用上清洁能源，实现了能耗进一步“瘦身”。
[材料四]为深度融入京津冀协同发展国家重大战略，着力下好协同发展“一盘棋”，天津港建成了京津冀港口智慧物流协同平台，为促进京津冀协同发展、服务“一带一路”建设，提供高质量的物流服务。
（1）请探究材料一的内容，简要写出你的结论。
（2）请根据以上相关材料，概括天津港为建设智慧港口探索了哪些新路径。
【答案】（1）2017 年至 2021年，天津港口集装箱吞吐量逐年递增。
（2）集装箱码头智能化升级；建设智慧绿色能源系统；建成京津冀港口智慧物流协同平台。
【知识点】图表信息；新闻概括；材料探究；见解表述
【解析】【分析】（1）2017~2021年天津港口集装箱吞吐量统计图显示2017~2021年天津港口集装箱吞吐量逐年递增。
（2）在材料中找到对应句分析归纳即可。
[材料二] 天津港利用新一代信息技术对集装箱码头进行了智能化升级。
[材料三] 天津港码头附近建成的风力和光伏发电机，于2021年12月15日并网发电，构成了智慧绿色能源系统。
[材料四]为深度融入京津冀协同发展国家重大战略，着力下好协同发展“一盘棋”，天津港建成了京津冀港口智慧物流协同平台，为促进京津冀协同发展、服务“一带一路”建设，提供高质量的物流服务。
故答案为：（1） 2017 年至 2021年，天津港口集装箱吞吐量逐年递增。
（2） 集装箱码头智能化升级；建设智慧绿色能源系统；建成京津冀港口智慧物流协同平台。
【点评】（1）本题考查概括能力。抓住图表中的主要信息，如对象、占比率等，整合语言，归纳概括即可。（2）本题考查概括能力。根据题目要求，通读材料，抓住材料的主要信息，提取关键语句，在材料中找到对应句，整合语言，简要概括天津港为建设智慧港口探索的新路径即可。
26．（2020七上·大理期末）学习与探究
七年级一班将举行 “有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务：
（1）在五千余年的中华文化史上，汉字经历了甲骨文、金文、篆、隶、草、行、楷等字体的字形演变。请根据示例对“友”字甲骨文进行赏析。
甲骨文
示例： “朋”字就像两串贝(或玉)连结在一起的形象，表示连接。
甲骨文
（2）网络不仅丰富了现代人生活，还产生了多样的网络交友方式。请你以QQ和微信交友为例谈谈自己的看法。
【答案】（1）“友”字像两只手，表示握手结交。
（2）示例一：我认为网络交友有利，因为网络交友可以让我们广交四海朋友，而且在网上可以随心所欲的与网友交流，敢说真心话。示例二：我认为网络交友有弊，因为网络交友我们不能了解对方，容易让骗子钻空子，很多时候可能会上当受骗。
【知识点】词义理解；材料探究；网络链接；见解表述
【解析】【分析】本题考查综合学习活动。 （1）“友”字象顺着一个方向的两只手，表示以手相助。
（2） 言之有理即可。示例一：我反对网络交友。比如在QQ和微信虚拟的世界里，不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行；而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗；示例二：我赞成网络交友。便捷的促进了人际关系，使关系达到不见面也可以方便的交流，可以不是时空的局限等。
故答案为： “友”字像两只手，表示握手结交；示例一：我认为网络交友有利，因为网络交友可以让我们广交四海朋友，而且在网上可以随心所欲的与网友交流，敢说真心话；示例二：我认为网络交友有弊，因为网络交友我们不能了解对方，容易让骗子钻空子，很多时候可能会上当受骗。
【点评】本题考查综合学习活动。本题考查学生综合性学习活动实践能力。活动形式有学科综合型、观察实验型、专题活动型、课题研究型。采取的形式主要有：观察、调查、实验、制作与设计等，这就要求学生在平常的学习过程中要利用每个单元的综合知识开展一次实践活动。
六、诗歌鉴赏
27．（2023九上·南山期末） 任务二：创编诗歌作品
诗集将展示学生的优秀诗歌作品，下面是一位同学的投稿，请你参照示例作品帮助他完成作品三。
（1）从下面的备选汉字中任选一个创作一首小诗，可以从字形分析哲理，也可以用意象表达情思。
备选汉字：“人” “一” “雨” “月”
【答案】（1）人：一撇一捺，互相支持互相包容，才能顶天立地|一站着是1，倒下还是一|雨：黑夜中的雨，丝丝的，织就了诗人的情绪|月：云雾中的月，朦胧的，激起了离人的愁思。
【知识点】创新题型；语言生动
【解析】【分析】题干要求从备选汉字中任选一个为文化墙创作一首小诗，可从字形分析哲理，也可用意象表达情思，句式不限。
示例：人：一笔写得到，一笔写失去。人生在世，没有永久的得到，也不会永远失去。得失之间，莫要太过计。
一：这是一个开始，简单的开始。雨：屋顶没漏，雨点怎么跑到了屋里？月：月本无情，诗人却将它刻成柔情，让月代表了思念。
故答案为： 人：一撇一捺，互相支持互相包容，才能顶天立地|一站着是1，倒下还是一|雨：黑夜中的雨，丝丝的，织就了诗人的情绪|月：云雾中的月，朦胧的，激起了离人的愁思。
【点评】本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
28．请你根据下列毛泽东的诗词，用简要的语言说说“长征精神”的含义。
材料一：
清平乐·六盘山
天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙
材料二：
十六字令三首
山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。
山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。
【答案】示例：把老百姓利益置于自身利益之前的高尚品格。
【知识点】材料探究
【解析】【分析】《清平乐·六盘山》是作者翻越六盘山时的咏怀之作。这首词回顾了万里长征的行程，表达了红军战士们勇往直前的钢铁意志和抗战必胜的坚定信念。这是一首在战斗中前进的胜利曲，是一篇振奋人心，激扬斗志的宣言书。毛泽东这三首小令，就是怀着喜悦的心情，在翻山越岭的长征行军途中写下的。这三首小令都描写了长征路上的山，气势博大雄浑，豪放洒脱，气韵天成，尽显山之体势、风骨，也折射出作者宏大的胸襟和抱负。据此内容概括长征精神即可。
故答案为： 示例：把老百姓利益置于自身利益之前的高尚品格。
【点评】本题考查材料的探究能力。解答此题，首先要认真阅读材料，理解材料内容，然后思考两则材料表达的主旨并用简洁恰当的语言表述出来。
1 / 1备考2024年中考语文一轮复习：语言综合运用
一、单选题
1．主持人为演出撰写了开场白，表述顺序最恰当的一项是（ ）
①接下来就请欣赏我们的汇报演出。祝大家能拥有一段美好的时光。
②欢迎大家来到“《水浒传》经典片段”的小话剧演出现场。
③本学期通过整本书阅读，同学们对其经典性有了一定的感受，产生了演一演的想法。
④用了两个月时间，从改编到排练，我们一步步走进了人物，走进了小说，完成了这场小话剧的筹备。
⑤《水浒传》是一部奇书。它情节跌宕起伏，人物形象鲜明，结构环环紧扣，语言质朴生动。
A．⑤③②④① B．⑤③④②① C．②⑤③④① D．②④⑤③①
2．下面是小语搜集的对我国高铁的相关介绍，将句子填入语段横线处，衔接最恰当的一项是（ ）
高铁的速度，不仅仅是列车的速度，更代表一个国家的经济发展速度。____。____。____。____。
①从二十世纪七八十年代的百千米时速“绿皮车”，到如今时速最高达400千米的中国标准动车组。
②现在高铁成为中国最硬气的一张“名片”，成为中国制造的骄傲。
③未来，在科技创新的驱动下，中国铁路的“名片”将愈发闪亮，在新时代的映射下，散发出更加绚丽的色彩。
④这一变化说明中国高铁已经站在了全球高铁市场的最前沿，并引领全球体验中国速度。
A．②①③④ B．①④②③ C．①②③④ D．④②①③
3． (新余期中)口语交际有技巧，与人交往也需随机应变，巧妙应对。 下文隋人回话所
采取的技巧是 （ ）
隋朝有人敏慧，杨素每闲闷，即召与他闲谈。 有一年寒冬腊月，杨素对他笑问：“听说你足智多谋，无惑不解。 今日家中有人蛇咬足，你如何医治 ”此人回答：“取五月五日南墙下雪涂即治。”素问：“五月何处得有雪 ”答云：“五月无雪，腊月何处有蛇咬 ”素笑而遣之。
A．虚应故事且答非所问 B．委婉含蓄并旁敲侧击
C．巧言令色以投其所好 D．以其人之道还治其人
4．下列对书法作品《传承》分析正确的一项是（ ）
A．是小篆，字形书写粗细匀称，字体圆润，富有古风古韵。
B．是隶书，字形宽扁，左右分展，蚕头燕尾，气势浑厚，雄健壮美。
C．是楷书，形体方正，笔画分明，章法平和，朴厚雄伟，端庄浑穆。
D．是行书，笔意行云流水，大小相间，疏密得体，潇洒畅达。
5． 探秘活字印刷术
雕版印刷技艺起源于隋唐之际，是在版料上雕刻图文进行印刷的技术。北宋庆历年间，毕昇根据实践经验在原有雕版印刷基础上发明了胶泥活字印刷技术，即在胶泥片上刻字，一字一印，用火烧硬后，便成活字。
下面是四位同学对《钦定古今图书集成》(局部)的欣赏，请结合图示，选择不正确的一项（ ）
A．字体端庄大方，充分展现了皇家殿本的特点
B．用笔刚劲峻拔，形体方正笔画平直可作楷模
C．字形纵收横展，蚕头燕尾庄严凝重气势浑厚
D．布局严谨合度，能够看出制版者雕刻之精心
二、综合题
6．（2023七上·海珠期末）请结合语境，按照括号中的提示补全对话。
周六，小语约小文同行，到海珠湖畔的广州市文化馆新馆打卡。
【游园活动】
逛传统中秋集市，观千年中秋文化展览，体验非遗作品制作……以“穿粤记 寻味中秋”为主题的大型古风中秋游园会在广州市文化馆开幕。《寻味记》剧本游刷新“剧本游”常规玩法，游客进园后，开启寻味之旅，解锁闯关秘籍，完成游园挑战，领略文化魅力。
【对话内容】
小文：哇，这里的园林建筑全是古色古香的，满满的汉唐风格。
小语：走，游园会已经开幕了，我们一起去体验《寻味记》剧本游吧。
小文：这个剧本游有什么特色？
小语：① 。（简单解说《寻味记》剧本游的特色）
小文：真有创意！这个游园会还有其他活动吗？
小语：当然有。你可以去学月饼制作，玩投壶射箭，体验非遗作品制作……
小文：原来有这么多的好活动。可是我对这些都不熟悉，不太敢去体验。
小语：② 。（鼓励小文参与各类活动）
三、语言表达
7．在小语分享之后，大家同意将这篇文章作为展板素材，现向班级同学发布“配图征集令”，请你选择合适的配图，并结合人物形象和文本阐述推荐理由。
8．任务一：下列语段有没有文从字顺方面的毛病，请从用词的准确性和句子的连贯性两个角度加以分析。
时光静寂，岁月清浅，我拈一颗素心，在春日的暖阳中瞭望。当指尖划过岁月，拨动心弦上的点滴温情，便如漫天的霓裳，在素色的年华里，安然握住属于我的那份爱。
那是一个周末，放学回家，路过池塘的时候，有什么轻柔的东西拂到脸上，细细的，是什么 放慢脚步，抬头一看，原来是杨柳的枝条。放眼望去，哇！ 原来池塘边栽了不少杨柳呢。枝条真美啊，每一条都那么细，绕到手指上，凉凉的。 顺着河岸往前数，水边共有五六棵柳树，在微风的轻抚下，柳条垂下，水下的倒影更加青翠。 向远处望去，只见红彤彤的夕阳，映照在波光粼粼的水面上，色彩竟然浓得像化不开似的。 池塘的那边，一群不知谁家的鸭子在嬉戏。 它们有的把脖子伸进水里喝水，有的在水中捕鱼，有的你追我赶地在池塘中比赛谁游得快，谁游得远。
真是美不胜收啊！ 我享受地侧过脸，在缱绻潋滟的时光中，我站在池塘边，久久不愿离去。
9．如果同学们推荐你做活动主持人，要求你在活动前向参赛人员交代相关事宜，请你根据下面的活动流程图，向选手们宣布比赛流程。
10．过中华节日，品味传统民俗：元宵观灯、端午吃粽子、中秋赏月、重阳登高……多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。请你按照要求完成下列题目。
（1）请任选一种中华传统节日（不可与例句重复），仿照例句的结构和内容，写一个句子。例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。
仿句：
（2） 端午节的中午，家人团聚，一起热热闹闹地过节，可是弟弟却一直低头玩着手机。爸爸妈妈批评他，他却说：“年年都围在一起吃粽子，有什么意思，还不如玩手机呢!”此时，你想对他说：“ “
11．依据下列情境，完成填空。
自习课上，小语和小文打破了宁静，突然吵了起来。 小语：“我听别人说，你在班主任面前说我坏话，你想干吗 ”小文：“我作为课代表，告诉老师你作业没交，不是应该的吗 ”小语：“你背着我打小报告，不是叫我难堪吗！”你听不下去了，对小语说：“ 。”你回过头，又对小文说：“别生气，先冷静冷静。”
班长目睹此景，在黑板上写了一副对联，请根据上联写出下联。
上联：和睦相处同窗好
下联：
12．4月 23 日是世界读书日，班上组织同学们寻找书店招牌。 右图是小丽找到的，它被评为“最佳书店招牌”。 请你仔细观察，用简洁的文字写出它的构图要素及其能被评为“最佳书店招牌”的原因。
13．【活动二：发掘问题展才思】
阅读下面的材料，请你以三秦中学李亮同学的身份就“想象力”向《流浪地球》《三体》的作者刘慈欣提一个问题。
相比于主流文学创作，科幻文学对现实生活的依赖并不深，科幻文学作者所描写的主体不是现实，而是心中辽阔无边、神奇浪漫的超现实秘境。
莫言说：“讲文学的未来，应该让刘慈欣来。”刘慈欣奉行“硬派”的科幻创作原则，严格遵循科学逻辑来展开科幻的想象，他的小说提供了种种逼真的、未来的可能性，无论读者从他书里的河滩中捡起哪一块石头，都可以握在手中细细把玩品味。
在创作中，刘慈欣不断推进自己的想象力，深入到遥远而神秘的时间和空间，呈现科幻的神奇。光年、黑洞、宇宙直径，这些漫无边际的抽象概念，在他的想象中具体而生动，仿佛触手可及；人类、规则、文明则被融合于科技与宇宙，在他科幻的独特视角中引起无数深思。
14．校团委拟开展“我心中的优秀文化遗产”评选活动，请你在全市范围内推荐一项文化遗产参评，并从不同角度写出两条推荐理由。
我推荐的文化遗产： 推荐理由：
15．请根据语境，结合叶圣陶先生的看法，在横线处补全倡议。
学生劳动的习惯，应该而且可能在各学科的学习中养成，在课外的各种活动中养成，逐渐养成，不断实践，这才能够终身以之。
(选自叶圣陶《“瓶子观点”》)
劳动，是我们人生的第一堂课。只有劳动才可能使我们变得强大。让我们用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的实干精神，在家庭中，做点家务；在社区里，做些志愿服务； ， 。
16．对联是我国传统文化的瑰宝。请从下列短语中选择最合适的组成下联，填在横线上。
传承 璀璨 文明 保护 中华 文化遗产 神州
上联：唤醒华夏优秀经典 下联：
17．自从喀喇昆仑戍边战士的英雄事迹在全网刷屏后，小明热血沸腾，想写一副对联表达自己的敬佩之情。上联是“金戈铁马战沙场”，请你帮助小明在以下三句中选择一句作为下联，并简要说明理由。
A.边疆卫国寒敌胆 B.热血豪情铸军魂 C.边陲要塞寸土在
我选择 ，理由：
【提示】对联的特点：①字数相等，断句一致；②词性相对，结构相应；③音调和谐，仄起平落；④内容相关，上下衔接。
18．七年级（2）班召开“关爱弱势群体，自我做起”主题班会，倡议大家行动起来，一起关爱弱势群体，请你协助他们完成下面的倡议书。
亲爱的同学们：
我们身边有很多需要关爱的弱势群体。作为新一代的青少年，关爱弱势群体是我们义不容辞的责任。为此，我们倡议：
①
②
③
……
如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。同学们，让我们一起来关注这个社会，关注那些弱势群体！
倡议人：XXX
2023年6月28日
19．（2018·娄底）根据下面提供的情境回答问题。
在《中国诗词大会》第三季总决赛的舞台上，“外卖小哥”雷海为以5：1的比分战胜了北大才子彭敏，夺得冠军。董卿为他点赞：“祝贺你，雷海为！你不仅战胜了所有对手，你更战胜了你自己，更战胜了生活！你是一位生活的强者！”请写一条不少于20字的短信，为雷海为送上你的祝福。（不得署自己名字）
四、语段阅读
体会下面一段话中老师和学生的对话，回答文后问题。
老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗 不会有漏网之鱼吧 ”有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗 ”
20． 老师话中的意思是什么
21． 学生话里的意思又是什么
五、综合性学习
22．【爱国家 我践行】
材料一：修身、齐家、治国、平天下。 (《礼记·大学》)
材料二：天下兴亡，匹夫有责。 (《日知录》)
材料三：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 (《岳阳楼记》)
请结合材料，谈谈作为中学生的你是如何爱国的。
23．【颂国家 我宣传】
为了宣传本次活动，有位同学拟写了这样一副对联，请修改上联，使其工整。
上联：回忆那峥嵘岁月，真是生灵涂炭啊，漫长的黑夜何时才是尽头
下联：看九州方圆，普天同庆，喜气洋洋
修改：
24．孝亲敬老是中华民族的传统美德，班级将组织开展“孝亲敬老”主题活动。
（1）【活动一：明孝意】
参考下面的图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义
“孝”的本义是
（2）【活动二：扬孝心】请你为此次活动设计一条简洁、富有感染力的宣传标语，至少运用一种修辞手法。
（3）【活动三：议孝心】孟子曰：“孝子之至，莫大乎尊亲。”请你从“尊”的角度，结合自身实际，谈谈何为“孝”。要求观点明确，论证清楚，字数在80以内。
25．近几年，天津港为全力建设世界一流绿色智慧枢纽港口，不断探索发展新路径，多个领域走在同行业前列。某班将开展以“走进百年港口——天津港”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。 请按照要求，完成下面小题。
[材料一]
2017-2021年天津港口集装箱吞吐量统计图
数量（单位：万标准箱）
[材料二] 天津港利用新一代信息技术对集装箱码头进行了智能化升级。如使用自主研发的人工智能搬运机器人，依托5G网络(第五代移动通信网络)和北斗卫星导航系统运输集装箱，做到了更安全、更便捷、更高效。
[材料三] 天津港码头附近建成的风力和光伏发电机，于2021年12月15日并网发电，构成了智慧绿色能源系统。通过智慧绿色能源系统建设，天津港第二集装箱码头全部设备率先用上清洁能源，实现了能耗进一步“瘦身”。
[材料四]为深度融入京津冀协同发展国家重大战略，着力下好协同发展“一盘棋”，天津港建成了京津冀港口智慧物流协同平台，为促进京津冀协同发展、服务“一带一路”建设，提供高质量的物流服务。
（1）请探究材料一的内容，简要写出你的结论。
（2）请根据以上相关材料，概括天津港为建设智慧港口探索了哪些新路径。
26．（2020七上·大理期末）学习与探究
七年级一班将举行 “有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务：
（1）在五千余年的中华文化史上，汉字经历了甲骨文、金文、篆、隶、草、行、楷等字体的字形演变。请根据示例对“友”字甲骨文进行赏析。
甲骨文
示例： “朋”字就像两串贝(或玉)连结在一起的形象，表示连接。
甲骨文
（2）网络不仅丰富了现代人生活，还产生了多样的网络交友方式。请你以QQ和微信交友为例谈谈自己的看法。
六、诗歌鉴赏
27．（2023九上·南山期末） 任务二：创编诗歌作品
诗集将展示学生的优秀诗歌作品，下面是一位同学的投稿，请你参照示例作品帮助他完成作品三。
（1）从下面的备选汉字中任选一个创作一首小诗，可以从字形分析哲理，也可以用意象表达情思。
备选汉字：“人” “一” “雨” “月”
28．请你根据下列毛泽东的诗词，用简要的语言说说“长征精神”的含义。
材料一：
清平乐·六盘山
天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙
材料二：
十六字令三首
山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。
山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】语言连贯
【解析】【分析】本题考查句子排序。开场白首先是要打招呼，② 排在第一；然后是对《水浒传》进行简单介绍， ⑤应该排在第二；③ 是过渡性的句子； ④和①是说同一个内容演出，④是演出前，①是开始演出，所以④① 排在一起；故正确排序为： ②⑤③④①
故答案为：C
【点评】本题考查句子排序。句子排序主要考查语言理解、语言表达和思维能力，学生首先要能正确理解语段内容，然后抓住首位句、关联词语、指代词、逻辑顺序、时间顺序、空间顺序和承启关系等方面去排序。
2．【答案】B
【知识点】衔接仿写；语言连贯
【解析】【分析】这段话的主题是高铁的速度，第1句是说由绿皮车到动车的速度，第2句说现在高铁是中国制造的骄傲，第3句说未来中国铁路将更加绚烂，这几句话的逻辑顺序是由过去到现在到未来，第1句从过去说到现在，紧接着第4句解说这一变化的原因，然后说现在，接第2句，最后说未来，就是第3句，故顺序是1423。
故答案为：B
【点评】本题考查语句衔接。解答此类题要求我们平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
3．【答案】D
【知识点】创新题型；语言得体
【解析】【分析】 杨素说话不礼貌，如今是寒冬腊月，却说有蛇咬人问如何治。这个人说取五月时的南墙下的雪涂抹就行。 寒冬腊月没有蛇，五月更没有雪，以其人之道还治其人之身。
故答案为：D。
【点评】本题考查语言表达能力。读懂题目要求，理解文中人物对话的深意，理解两人对话的方式技巧。根据题目要求答题即可。
4．【答案】A
【知识点】图表信息
【解析】【分析】本题考查字体欣赏。配图书法作品《青春》的书法字体是小篆，字形特点是粗细匀称，字体圆润，富有古风古韵。
故答案为：A
【点评】 本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
5．【答案】C
【知识点】图表信息；见解表述
【解析】【分析】C．图中文字字体方正，横平竖直，端庄典雅，是楷书。本项中的“字形纵收横展，蚕头燕尾庄严凝重气势浑厚”是隶书的特点。
故答案为：C。
【点评】本题考查书法字体鉴赏。书法字体，传统讲共有行书字体、草书字体、隶书字体、篆书字体和楷书字体五种。①.“形体宽扁，法度严谨，古朴典雅”是隶书的特点。②“形体方正，笔力遒劲，疏密得当”是楷书的特点。③“形体连绵回绕，笔画自如，结构简省”是草书的特点。 ④“形体瘦长，线条匀净，圆转挺健”是篆书的特点。⑤“行云流水、舒展有型、疏密得体”是行书的特点。
6．【答案】①“互动性演绎+沉浸式剧本”是其基本模式，我们进入活动区就开启寻味之旅、李白、苏轼等各朝大咖不期而遇，完成游园挑战；②小文，逛传统中秋集市，体验非遗作品制作……美妙的体验可以开拓我们的事业，勇于尝试才会收获惊喜
【知识点】漫画释义；语言得体
【解析】【分析】①本题考查内容理解与概括。根据“《寻味记》剧本游刷新”剧本游’常规玩法，开创‘互动性演绎+沉浸式剧本°模式。占地超14万平方米的古风文化馆园区被巧妙地打造成沉浸式户外‘剧本游’活动区，游客进园后，开启寻味之旅，与“穿越’而来的唐太宗、李白、欧阳修、苏轼等各朝大咖不期而遇，解锁闯关秘籍，完成游园挑战，体验中秋民俗，领略文化魅力”分析作答即可。②本题考查劝说。根据小文“原来有这么多的好活动。可是我对这些都不熟悉，不太敢去体验”的实际情况，可从勇于尝试、深入体验的而居的分析作答，注意表达得体。
故答案为：①“互动性演绎+沉浸式剧本”是其基本模式，我们进入活动区就开启寻味之旅、李白、苏轼等各朝大咖不期而遇，完成游园挑战。；②小文，逛传统中秋集市，体验非遗作品制作……美妙的体验可以开拓我们的事业，勇于尝试才会收获惊喜。
【点评】本题考查语言的得体。“得体” 就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。
7．【答案】示例：我选择图B。因为图B中的农夹、女儿、田埋等元素与文章主要内容相吻合。其中，农民反复弯腰劳作这个动作正体现了他纯朴勤劳的特点；和城里人对作物的冷漠相比，农民热爱自己的田野和劳动果实，认为它们才是最让自己有尊严的存在，体现了农民对淳朴、踏实的乡村生活坚定的热爱。而身边女儿自由地奔跑，正是农民尊重女儿的选择，支持下一代向城市追寻理想的表现，突出农民开明的父亲形象。远处的星空对应文中结尾处的描写，也是侧面表达作者对农民这种品质的讴歌。
【知识点】漫画释义；语言得体
【解析】【分析】在选择配图以配合文章内容时，我们应当选取那些能够准确反映文中人物形象和情节的图像。以本文为例，文章主要描述了一位农民的生活态度和对乡村生活的热爱，同时展现了他作为父亲对女儿选择的理解和支持。因此，我们需要寻找一张既能展现农民形象，又能体现他与女儿关系以及他对乡村生活情感的图片。在众多选项中，图B最符合这一要求。
故答案为： 我选择图B。因为图B中的农夹、女儿、田埋等元素与文章主要内容相吻合。其中，农民反复弯腰劳作这个动作正体现了他纯朴勤劳的特点；和城里人对作物的冷漠相比，农民热爱自己的田野和劳动果实，认为它们才是最让自己有尊严的存在，体现了农民对淳朴、踏实的乡村生活坚定的热爱。而身边女儿自由地奔跑，正是农民尊重女儿的选择，支持下一代向城市追寻理想的表现，突出农民开明的父亲形象。远处的星空对应文中结尾处的描写，也是侧面表达作者对农民这种品质的讴歌。
【点评】本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
8．【答案】1.用词要准确：①“拈一颗素心”，“拈”是用手取的意思，“心”不能“拈”，用词不当。 ②“便如漫天的霓裳”，“霓裳”指神仙的衣裳，衣裳不是人，不能“握”。 ③既然已经“顺着河岸往前数”了，到底几棵一目了然，就不能用概数“五六”，删掉数字“五”或“六”。④“缱绻”的意思是缠绵，可以用来形容时光；“潋滟”形容水波荡漾的样子，不能用来形容时光，删掉“潋滟”。 2.句子要连贯：①第二段写了一系列动作，到底是谁发出的这些动作 主语残缺，影响连贯性，在“路过”前面加上“我”。②第二段写景无序，应该先写近景，由拂脸的枝条写到柳树再写倒影；然后写远景，写夕阳、鸭群。这样由近及远，更有条理。 ③第三段结尾一句第二个“我”可以承前省略，这样句子更流畅。④第一段和第二段不连贯，第一段结尾写“安然握住属于我的那份爱”，这一句是对下文内容的定向，但第二段并没有写到“属于我的那份爱”，应该删掉第一段结尾句。
【知识点】语言得体；语言连贯
【解析】【分析】 从用词的准确性来看，“瞭望”这个词在这里使用不太准确。在这个语境中，作者想要表达的是“凝视”或“欣赏”春日的暖阳，而不是从远处“瞭望”。此外，“素心”这个词也略显生僻，不太符合日常表达习惯，可以改为更通俗易懂的词汇，如“纯净的心”。从句子的连贯性来看，文章在描述池塘边的杨柳和夕阳时，过渡较为自然，但在描述鸭子嬉戏的部分，突然跳到了“池塘的那边”，显得有些突兀。为了增强句子的连贯性，可以在提到鸭子之前，先简单描述一下池塘的整体环境，如“池塘水面平静如镜，倒映着岸边的杨柳和远处的夕阳”，然后再过渡到鸭子的描述。
故答案为：1.用词要准确：①“拈一颗素心”，“拈”是用手取的意思，“心”不能“拈”，用词不当。 ②“便如漫天的霓裳”，“霓裳”指神仙的衣裳，衣裳不是人，不能“握”。 ③既然已经“顺着河岸往前数”了，到底几棵一目了然，就不能用概数“五六”，删掉数字“五”或“六”。④“缱绻”的意思是缠绵，可以用来形容时光；“潋滟”形容水波荡漾的样子，不能用来形容时光，删掉“潋滟”。 2.句子要连贯：①第二段写了一系列动作，到底是谁发出的这些动作 主语残缺，影响连贯性，在“路过”前面加上“我”。②第二段写景无序，应该先写近景，由拂脸的枝条写到柳树再写倒影；然后写远景，写夕阳、鸭群。这样由近及远，更有条理。 ③第三段结尾一句第二个“我”可以承前省略，这样句子更流畅。④第一段和第二段不连贯，第一段结尾写“安然握住属于我的那份爱”，这一句是对下文内容的定向，但第二段并没有写到“属于我的那份爱”，应该删掉第一段结尾句。
【点评】本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
9．【答案】示例：现在我将比赛流程向大家宣布一下。首先，大家要在 13：00准时来学校1号报告厅进行本次比赛的抽签，根据抽签结果按顺序参赛。每位选手完成比赛后由评委老师进行打分并予以点评，最后由主持人播报得分并请评委团主席为获奖选手颁奖。
【知识点】语言连贯；语言简明
【解析】【分析】
此类题目考查学生的语言表达能力，首先要提取出每个活动阶段的任务和要求，其实，注意礼貌用语即可。
故答案为：现在我将比赛流程向大家宣布一下。首先，大家要在 13：00准时来学校1号报告厅进行本次比赛的抽签，根据抽签结果按顺序参赛。每位选手完成比赛后由评委老师进行打分并予以点评，最后由主持人播报得分并请评委团主席为获奖选手颁奖。
【点评】本题考查学生发现问题和探究问题的能力。在此基础上侧重考查学生的语言运用能力。此类题目应首先找到题干中的关键词，比如本题中的“ 比赛流程”，其次， 要对材料有清楚的了解，说什么，不说什么要清楚。 老师在平时教学中，应该注重应用文体的写作，给学生明确各种应用文体的写作要求。
10．【答案】（1）示例一：月圆中秋，家家团聚吃月饼。示例二：绿满清明，户户扫墓祭先人。
（2）示例：弟弟，一家人在一起过节，融洽了亲情，拉近了距离，爸爸妈妈多想和你聊聊天啊，不要再玩手机了
【知识点】套用式仿写；语言得体；语言简明
【解析】【分析】（1）从形式结构、修辞、句式、字数和内容两大方面入手进行仿写，从“形似”和“神似”两个方面充分展开联想和想象。示例：灯耀元宵，家家团聚滚元宵。
（2）拟写劝说语要点：解答此类题要充分体现交际性和实效性。要注意以下三个方面：语言简洁亮主题。这类试题大多对答案都有字数要求，字数不宜过多。②语言委婉有讲究。礼貌用语体现一个人的素养和身份，而且有利于相互交流，所以在交往时，说话要有礼貌，要得体。示例：家人都在快快乐乐的过节，大家在一起交流沟通，有助于拉近心与心之间的距离，培养感情，家人不常团聚，所以我们更应该抓住每一个机会啊。
故答案为： （1）示例一：月圆中秋，家家团聚吃月饼。
示例二：绿满清明，户户扫墓祭先人。
（2）示例：弟弟，一家人在一起过节，融洽了亲情，拉近了距离，爸爸妈妈多想和你聊聊天啊，不要再玩手机了。
【点评】（1）本题考查仿写句子的能力，句子仿写必须做到四统一：①话题要统一；②句式要统一；③修辞要统一。仿写句子的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等；④色调要统一。既指语境色彩也指感彩，同时还包括仿句的创意和境界。
（2）本题考查拟写劝说词。拟写劝说语要点：解答此类题要充分体现交际性和实效性。要注意以下三个方面：语言简洁亮主题。这类试题大多对答案都有字数要求，字数不宜过多。②语言委婉有讲究。礼貌用语体现一个人的素养和身份，而且有利于相互交流，所以在交往时，说话要有礼貌，要得体。示例：家人都在快快乐乐的过节，大家在一起交流沟通，有助于拉近心与心之间的距离，培养感情，家人不常团聚，所以我们更应该抓住每一个机会啊。
11．【答案】你误会小文了，他也只是在履行课代表的职责；以和为贵朋友多
【知识点】创新题型；根据语境补写句子；诗歌对联；见解表述；续写；语言得体；语言简明
【解析】【分析】本题要求学生根据情境进行填空。情境中，小文是是课代表，履行其职责，但被小语误会。可从这个角度展开沟通。因此，可以说：你误会小文了，他也只是在履行课代表的职责。班长目睹此情景写了上联：和睦相处同窗好，为"偏正结构"，故下联可为"以和为贵朋友多"。
故答案为：你误会小文了，他也只是在履行课代表的职责；以和为贵朋友多
【点评】本题考查学生的口语交际能力，具体为"交往"类。"交往"类口语交际包括感谢、安慰、道歉、做客、劝说、祝贺、待客、采访、问路等。该类口语交际，交际双方互动明显，在交际时应注意倾听对方说话的内容。问答的语言要文明得体，要有指向性和针对性。另外，语言要简洁，表达要清楚明白，避免出现词不达意、前言不搭后语的现象。
12．【答案】示例：该招牌由图形和文字两部分构成。图形部分是一本书 （或： 一探书）的轮廓，轮廓内的书页（或；众多的书籍）巧妙地融合了汉字“书”的繁体书写；图形下方是“书店”的英文大写字母 “BOOKSTORE”。整个招牌既融合了书本的形状，又点明了“书店”这一主题，内涵丰富，极具特色。
【知识点】漫画释义
【解析】【分析】本图由图形文字构成，图形是一本书，表明本店为书店，而内部则是繁体字“书”，这样布局富有文化内涵；图形的下方是“书店”的英文大写字母“ BOOKSTORE ”，再次说明这是书店。
故答案为：示例：该招牌由图形和文字两部分构成。图形部分是一本书 （或： 一探书）的轮廓，轮廓内的书页（或；众多的书籍）巧妙地融合了汉字“书”的繁体书写；图形下方是“书店”的英文大写字母 “BOOKSTORE”。整个招牌既融合了书本的形状，又点明了“书店”这一主题，内涵丰富，极具特色。
【点评】本题考查了学生漫画释义的能力，解答此类题目时，需要看清题干，所给的漫画大多都和题干有所关联，分析漫画时，注意联系题干。
13．【答案】刘慈欣老师您好，我是三秦中学的学生李亮，您认为“想象力”是要完全天马行空还是必须要符合现实实际？
【知识点】活动设计；主题活动
【解析】【分析】开放式试题，围绕“想象力”来提问即可，可从是什么、为什么、怎么做等角度来思考，答案不唯一。
示例：刘欣慈老师，您好！我想了解一下，作为一个科幻作家，您是如何拓展和推进自己的想象力的？您有没有什么科幻创作中的技巧和方法可以分享给年轻的写手们？谢谢！
故答案为：刘慈欣老师您好，我是三秦中学的学生李亮，您认为“想象力”是要完全天马行空还是必须要符合现实实际？
【点评】本题考查提问设计。解答时首先要语言得体，必须要有称呼，说话有礼貌，然后再考虑语言简明与连贯，即把缘由说出来，最后也要表明意思，注意语言必须表达得体。
14．【答案】【示例1】重庆大足石刻；①雕刻技艺精湛，具有极高的艺术价值；②内容丰富，文化内涵深刻，是研究佛教文化的重要历史资料。【示例2】孝感雕花剪纸 ① 历史悠久，源远流长，是荆楚大地民间的艺术瑰宝；② 风格、品类繁多，并且走出了国门，融入了世界。 (任选一项文化遗产，理由恰当即可)
【知识点】文化特色；语言得体
【解析】【分析】注意题目要求，是孝感市内的文化遗产，推荐时写出两条理由即可。如孝感有李白故里文化遗址。可以是①前来纪念李白，感受浓厚诗情画意，领略李白的诗歌和人格的好地方。②此地历史文化悠久，源远流长，是民间的艺术瑰宝。
故答案为：孝感雕花剪纸 ① 历史悠久，源远流长，是荆楚大地民间的艺术瑰宝；② 风格、品类繁多，并且走出了国门，融入了世界。 (任选一项文化遗产，理由恰当即可)
【点评】本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，围绕推荐文化遗产展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。
15．【答案】示例：到田间去；出出汗(在田野里，做点农活)
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】本题考查根据语境补齐句子。根据语段中的“在课外的各种活动中养成”可知，叶圣陶认为，学生的劳动习惯可以在各种课外活动中养成。根据前两个分句可得到句式：在+地点，做+活动
故答案为：到田间去；出出汗(在田野里，做点农活)
【点评】题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制
16．【答案】传承神州璀璨文明
【知识点】诗歌对联
【解析】【分析】对联作为一种传统文化形式，其上下联在内容上需要相互呼应，同时在语法、韵律和意境上也要相协调。在这个问题中，上联“唤醒华夏优秀经典”已经给出了，下联需要从所给的短语中选取合适的词语来组成。上联的“唤醒华夏优秀经典”中，“唤醒”是一个动词，表示对“华夏优秀经典”的重新发现或重新重视。“华夏”是中国古代对中原地区的称呼，也是中国的代称，“优秀经典”则是指古代文化中那些杰出的、有价值的著作或遗产。在给出的短语中，“传承”与“唤醒”相呼应，都是对文化遗产的积极态度，表示对文化的延续和发展。“神州”是中国的别称，与上联的“华夏”相呼应，增强了文化认同感。“璀璨文明”则是对中华文化的赞美，与上联的“优秀经典”相呼应，共同构成了对中华文化的全面描述。
故答案为： 传承神州璀璨文明 。。
【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
17．【答案】B；根据对联仄起平落的特点，B的尾字“魂”是平声，A的尾字“胆”和C的尾字“在”都是仄声，不符合。
【知识点】诗歌对联
【解析】【分析】本题考查掌握对联特点的能力。根据对联词性相对，结构相应的特点，B“热血豪情”和上联“金戈铁马"对应，“铸军魂”和“战沙场”结构对应。A“边疆卫国”与上联“金戈铁马”不对应。C“寸土在”跟“战沙场”结构不对应。
故答案为：B；根据对联仄起平落的特点，B的尾字“魂”是平声，A的尾字“胆”和C的尾字“在”都是仄声，不符合。
【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
18．【答案】积攒自己的零用钱，帮助弱势群体。；与同龄的弱势群体一起玩， 一起嬉戏，帮助他们得到快乐。；利用假期时间，带上有用的书籍，来到弱势群体身边，帮助他们学习获得知识。
【知识点】主题活动；应用文
【解析】【分析】围绕活动主题“关爱弱势群体，自我做起”提出合理化的建议即可。比如：积攒自己的零用钱，帮助弱势群体。
与同龄的弱势群体一起玩， 一起嬉戏，帮助他们得到快乐。
利用假期时间，带上有用的书籍，来到弱势群体身边，帮助他们学习获得知识。
故答案为：积攒自己的零用钱，帮助弱势群体。
与同龄的弱势群体一起玩， 一起嬉戏，帮助他们得到快乐。
利用假期时间，带上有用的书籍，来到弱势群体身边，帮助他们学习获得知识。
【点评】本题考查提建议的能力。此提建议要注意：①有内容，且直切主题，摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言；②说话有理有据，力求意明句畅；③语言简明，要满足题目的要求，简明作答。
19．【答案】雷海为，祝贺你夺得《中国诗词大会》冠军，你的才华，你的生活态度令人钦佩，我也为你点赞！
【知识点】手机短信；语言得体；语言简明
【解析】【分析】短信：指的是用手机发出的简短文字信息。要求语言简洁，表意明确。本题作答要在认真阅读文本内容，了解事件的基础上拟写。拟写时，首先要有称谓；其次要交代清楚祝贺的原因和理由；最后表达自己的祝愿等。答案不唯一，符合题目要求即可。
故答案为：雷海为，祝贺你夺得《中国诗词大会》冠军，你的才华，你的生活态度令人钦佩，我也为你点赞！
【点评】考查学生写短信的综合表达能力。答题时应注意，拟写短信时，称谓要收信的人的身份，要写清楚事情的缘由，符合祝贺的句式和语气，注意语言的简明得体，表达的合理。
【答案】20．还有没交作业的同学吗
21．我没有交作业，明天交可以吗
【知识点】创新题型；文化特色
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
20．根据句中的情境“交作业”，理解“漏网之鱼”的比喻义，理解老师和学生的话意。老师用漏网之鱼比喻那些没有交作业的同学。
故答案为： 还有没交作业的同学吗
21．学生的话里实际上是在回答老师的问题，他是在说他没有交作业，并且希望明天能够补交。他没有直接说“我没交”，而是用了一个比喻来表达这个意思，以避免直接面对老师的责备。故答案为： 我没有交作业，明天交可以吗
22．【答案】示例：从小立大志，努力学习；从小把爱国当成一种责任；以国家的繁荣富强为己任，吃苦在前，享乐在后。
【知识点】材料探究；见解表述；探究作品中蕴含的民族心理和人文精神；语言生动；语言连贯
【解析】【分析】 根据“修身、齐家”“天下兴亡，匹夫有责”的语句，结合中学生实际，可从树立远大理想、努力学习、把爱国当成责任等方面作答。根据“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的语句，结合中学生实际，可从立志报效祖国，吃苦在前、享受在后等方面作答。言之有理即可。
故答案为： 示例：从小立大志，努力学习；从小把爱国当成一种责任；以国家的繁荣富强为己任，吃苦在前，享乐在后。
【点评】本题考查结合材料发表看法。解答此题要在对三则材料充分理解和把握的基础上进行，要充分结合中学生的实际，表达出自己的看法。 综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查在一个具体情境中综合运用语文的能力，是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
23．【答案】示例：忆峥嵘岁月，生灵涂炭，长（或黑）夜漫漫
【知识点】诗歌对联；语言生动；语言连贯
【解析】【分析】 与下联“看九州方圆”相对的可以提取“忆峥嵘岁月”做上联，可以提取_上联中“生灵涂炭”与“普天同庆”相对，与‘喜气洋洋”相对的可以用上联中的“长夜漫漫”，上联中没有与‘ 江河歌唱”相对的，可以组一个新词“山川低吟”或“风雨同悲”。
故答案为： 第1空、示例：忆峥嵘岁月，生灵涂炭，长（或黑）夜漫漫
【点评】本题考查对联知识。做此类对联题，除了要遵循对联在格式上的要求外，还要注意内容上的照应，同时根据平时积累的文化常识作答。
24．【答案】（1）好好侍奉父母（或晚辈侍奉长辈）。
（2）示例：孝是和谐的基石；慈为父母心，孝是儿女情。
（3）尊奉长辈就是“孝”。当我们的意见与长辈的发生碰撞时，我们要理解长辈的心情，尊重、顺从他们，同时，我们也要坚持原则，不盲从长辈。因为适度的尊奉才能更好地孝敬长辈。
【知识点】图表信息；见解表述；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】（1） 孝：会意字。根据题干中“孝’的字形，“孝’是一个小孩儿(“子”)在老人的手下搀扶着老人走路的形状，用扶侍老人来表达“孝”的原意。再结合题干中图片可知，“孝”的本义是“小辈(晚辈)侍奉(照顾)长辈。
（2）根据活动主题“孝亲敬老”，恰当运用修辞，要求如：孝是和谐的基石。
（3） 根据题干要求，结合自己的理解，有理有据地表述自己的观点即可。注意字数要求。
故答案为：（1） 第1空、好好侍奉父母（或晚辈侍奉长辈）。 （2） 示例：孝是和谐的基石；慈为父母心，孝是儿女情。
（3）尊奉长辈就是“孝”。当我们的意见与长辈的发生碰撞时，我们要理解长辈的心情，尊重、顺从他们，同时，我们也要坚持原则，不盲从长辈。因为适度的尊奉才能更好地孝敬长辈。
【点评】 （1）本题考查字义探究。做此类题， 应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。然后注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。接着把握题目要求，根据题目要求进行分析作答。
（2） 本题考查标语设计。做此类题，要掌握标语拟写的方法：1字数要适中2内容要积极3用语要积极4句式要整齐5修辞要鲜明。再结合题目要求作答。
（3）本题考查语言表达能力。综合读写题就是给出一段材料，考查审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是.否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
25．【答案】（1）2017 年至 2021年，天津港口集装箱吞吐量逐年递增。
（2）集装箱码头智能化升级；建设智慧绿色能源系统；建成京津冀港口智慧物流协同平台。
【知识点】图表信息；新闻概括；材料探究；见解表述
【解析】【分析】（1）2017~2021年天津港口集装箱吞吐量统计图显示2017~2021年天津港口集装箱吞吐量逐年递增。
（2）在材料中找到对应句分析归纳即可。
[材料二] 天津港利用新一代信息技术对集装箱码头进行了智能化升级。
[材料三] 天津港码头附近建成的风力和光伏发电机，于2021年12月15日并网发电，构成了智慧绿色能源系统。
[材料四]为深度融入京津冀协同发展国家重大战略，着力下好协同发展“一盘棋”，天津港建成了京津冀港口智慧物流协同平台，为促进京津冀协同发展、服务“一带一路”建设，提供高质量的物流服务。
故答案为：（1） 2017 年至 2021年，天津港口集装箱吞吐量逐年递增。
（2） 集装箱码头智能化升级；建设智慧绿色能源系统；建成京津冀港口智慧物流协同平台。
【点评】（1）本题考查概括能力。抓住图表中的主要信息，如对象、占比率等，整合语言，归纳概括即可。（2）本题考查概括能力。根据题目要求，通读材料，抓住材料的主要信息，提取关键语句，在材料中找到对应句，整合语言，简要概括天津港为建设智慧港口探索的新路径即可。
26．【答案】（1）“友”字像两只手，表示握手结交。
（2）示例一：我认为网络交友有利，因为网络交友可以让我们广交四海朋友，而且在网上可以随心所欲的与网友交流，敢说真心话。示例二：我认为网络交友有弊，因为网络交友我们不能了解对方，容易让骗子钻空子，很多时候可能会上当受骗。
【知识点】词义理解；材料探究；网络链接；见解表述
【解析】【分析】本题考查综合学习活动。 （1）“友”字象顺着一个方向的两只手，表示以手相助。
（2） 言之有理即可。示例一：我反对网络交友。比如在QQ和微信虚拟的世界里，不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行；而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗；示例二：我赞成网络交友。便捷的促进了人际关系，使关系达到不见面也可以方便的交流，可以不是时空的局限等。
故答案为： “友”字像两只手，表示握手结交；示例一：我认为网络交友有利，因为网络交友可以让我们广交四海朋友，而且在网上可以随心所欲的与网友交流，敢说真心话；示例二：我认为网络交友有弊，因为网络交友我们不能了解对方，容易让骗子钻空子，很多时候可能会上当受骗。
【点评】本题考查综合学习活动。本题考查学生综合性学习活动实践能力。活动形式有学科综合型、观察实验型、专题活动型、课题研究型。采取的形式主要有：观察、调查、实验、制作与设计等，这就要求学生在平常的学习过程中要利用每个单元的综合知识开展一次实践活动。
27．【答案】（1）人：一撇一捺，互相支持互相包容，才能顶天立地|一站着是1，倒下还是一|雨：黑夜中的雨，丝丝的，织就了诗人的情绪|月：云雾中的月，朦胧的，激起了离人的愁思。
【知识点】创新题型；语言生动
【解析】【分析】题干要求从备选汉字中任选一个为文化墙创作一首小诗，可从字形分析哲理，也可用意象表达情思，句式不限。
示例：人：一笔写得到，一笔写失去。人生在世，没有永久的得到，也不会永远失去。得失之间，莫要太过计。
一：这是一个开始，简单的开始。雨：屋顶没漏，雨点怎么跑到了屋里？月：月本无情，诗人却将它刻成柔情，让月代表了思念。
故答案为： 人：一撇一捺，互相支持互相包容，才能顶天立地|一站着是1，倒下还是一|雨：黑夜中的雨，丝丝的，织就了诗人的情绪|月：云雾中的月，朦胧的，激起了离人的愁思。
【点评】本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
28．【答案】示例：把老百姓利益置于自身利益之前的高尚品格。
【知识点】材料探究
【解析】【分析】《清平乐·六盘山》是作者翻越六盘山时的咏怀之作。这首词回顾了万里长征的行程，表达了红军战士们勇往直前的钢铁意志和抗战必胜的坚定信念。这是一首在战斗中前进的胜利曲，是一篇振奋人心，激扬斗志的宣言书。毛泽东这三首小令，就是怀着喜悦的心情，在翻山越岭的长征行军途中写下的。这三首小令都描写了长征路上的山，气势博大雄浑，豪放洒脱，气韵天成，尽显山之体势、风骨，也折射出作者宏大的胸襟和抱负。据此内容概括长征精神即可。
故答案为： 示例：把老百姓利益置于自身利益之前的高尚品格。
【点评】本题考查材料的探究能力。解答此题，首先要认真阅读材料，理解材料内容，然后思考两则材料表达的主旨并用简洁恰当的语言表述出来。
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