统编版六年级下册《语文园地四》第二课时教学设计

《语文园地四》（第2课时）教学设计
一、教学目标
（一）回忆读过的古诗，通过理解诗意、了解作者的人生经历等方法，感受托物言志的表达效果。
（二）背诵并默写“日积月累”中的名言警句，体会其中蕴含的人生哲理。
二、教学重难点：
教学重点：积累朱熹的诗《春日》。
教学难点：学习细节描写的方法和逐项说理的表达方式。
三、教学准备：课件，预习课文对应内容。
四、教学过程
（一）背诵古诗忆旧知
1．复习回顾本单元学习的古诗。
（1）复习《马诗》。（出示诗句）
何当金络脑，快走踏清秋——［唐］李贺
①这是唐代诗人李贺在《马诗》中写到的、诗中的马是一匹什么样的马？
预设：这是一匹战马，一匹渴望建功立业的战马。
②诗人仅仅是在写一匹渴望建功立业的战马吗？（相机板书：骏马）
预设：诗人借骏马，表达对建功立业的渴望-在无垠的大漠驰马迎敌，正是李贺的远大抱负、（相机板书：远大抱负）
（2）复习《石灰吟》。（出示诗句）
粉骨碎身浑不怕，要留消白在人间。——［明］于谦
有志之人立长志，于谦立下了怎样的志向？
预设：他借石灰抒发自己愿意为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。（相机板书：石灰、高洁情操）
2．小结
诗人的人生经历促成了他们对战马、石灰精神的深度挖掘。借助某一意向表达自己的人生志向，这就是托物言志。（相机板书：借助某物、表达人生志向）
（二）学习诗句解诗意
1．还有很多事物也被诗人赋予了人的品格和志向。（课件出示）
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——［清］郑燮《竹石》
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——［元］王冕《墨梅》
荷尽已无擎雨盖、菊残犹有傲霜枝。——［宋］苏轼《赠刘景文》
2．结合自己查找的资料，和同桌交流诗句的意思。（想一想：诗句中哪些事物被赋予了人的品格和志向？）
3．学生交流，补充。（引导明确如下）
（1）诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己正直、倔强的性格，刚正不阿的铮铮铁骨。
（2）赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德-诗人借梅自喻，表达自己的独善其身、不求功勋的人生态度和坚贞纯洁的高尚情操。（相机板书：高洁情操）
（3）荷花凋谢，连那擎雨盖一般的荷叶也枯萎了，只有那开败了的菊花花枝还傲霜斗寒-诗人苏轼借用“傲霜枝”来歌颂刘景文孤高傲世的高洁品格。（相机板书：高洁品格，竹、梅、菊）
4．迁移。
一直以来，竹、梅、菊为文人墨客所钟爱，爱它们的坚贞不屈，折服于它们的凛凛气节。还有哪些诗句也是咏叹它们的呢？（逐一出示并指名读，读中体会诗人的思想感情）
预设一：描写竹子的诗句。
露涤铅粉节，风摇青玉枝。依依似君子，无地不相宜。——［唐］刘禹锡《庭竹》
引导明确：暗喻自己是和竹子一样的君子，无论到哪里都可以清高自立。
不用裁为鸣凤管，不须截作钓鱼竿。千花百草凋零后，留向纷纷雪里看。
——［唐」白居易《题李次云窗竹》
引导明确：在诗人看来，竹子有着出尘的风致，他物无可比拟。
宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥。士俗不可……
——［宋］苏东坡《於潜僧绿筠轩》
引导明确：苏轼喜欢吃肉，人所共知--这么爱吃肉的苏轼，为了竹子，可以放弃肉，看来，竹子高洁的品质也是深深感动了他.
预设二：描写梅花的诗句（出示诗句）
墙角数枝梅，凌寒独自开。——［宋］王安石《梅花》
零落成泥碾作尘，只有香如故。——［宋］陆游《卜算子·咏梅》
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——［宋］卢梅坡《雪梅》
预设三：描写菊花的诗句（出示诗句）
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。——［唐］元稹《菊花》
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——［宋］郑思肖《寒菊》
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。——［唐］黄巢《不第后赋菊》
预设四：竹、梅、兰、菊被称为“花中四君子”，你知道诗人借兰花表达自己志向的诗句吗？（相机板书：兰）（出示诗句）
若无清风吹，否气为谁发。——唐 李白《古风五十九首》
5．拓展延伸。
联系学过的古诗，说一说，还有哪些事物被赋予了人的品格和志向。（出示诗句）
6.理解交流。
（三）学习寓意深刻的谚语
1．导语。
中华文明上下五千年，祖先给我们留下的名言警句，句句都是精华、今天我们就来学习几句能使我们受益一生的名言。（相机板书：名言警句）
2．读名言警句。（课件出示）
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
常将有日思无日，莫把无时当有时。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
（1）同桌互读，正音。
（2）指名读。
3．悟名言警句：这些句子分别是什么意思呢？
（1）学生借助注释，尝试理解俗语的意思。（课件出示）
欲：想要 莫：不要
方：才 逆耳：指不中听的话语。
（2）学生交流补充。
①有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。（出自《增广贤文》）
用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一枝柳条插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是结果并没能如愿；而不经意的事情，反而很顺利地得到好结果。
②良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。（出自《史记·留侯世家》）
好药大多是苦的，却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太中听的，但有利于人们改正自身的缺点。这句话在告诉人们要正确对待别人的批评和意见。
③树欲静而风不止，子欲养而亲不待。（出自《孔子家语卷二·致思第八》）
树希望静止不摆动，风却不停息；子女想赡养父母，父母却已离去。反映了“百善孝为先”的重孝观念。
④常将有日思无日，莫把无时当有时。（出自《增广贤文》）
在过富有生活的时候要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候还像过富有生活时那样铺张浪费。这句名言告诉我们要节约，不要浪费。
⑤书到用时方恨少，事非经过不知难。（出自《增广贤文》）
等到真正用到知识的时候才后悔自己学的知识太少了，很多事情若非亲身经历，很难明白究竟有多么困难。
（3）小结。这是一组在为人、处事、读书等方面有劝勉意义的俗语。（相机板书：为人、处事、读书）
4．学会运用。（课件出示）
（1）小明平时不认真学习，语文考试时，抓耳挠腮，没有几道题能写出来，真是“＿”啊！
（2）王明经常浪费东西，我会引用学过的名句“__________,__________”劝勉他。
（3）百善孝为先，不要等到“__________,__________”，那时，后悔都来不及了。
（4）有些话你不爱听，但是“__________”，记住会有好处的。
（5）张玲种了一盆凤仙花，一盆百合花。她天天细心照料百合花，凤仙花照管得很少。不料，“__________”，凤仙花竟然比百合花还开得好。
5．背诵名言警句。
（1）教师引读。
（2）男女分组比赛读。
（3）指名背诵。
6．推荐阅读。
古人留给我们的智慧与启迪还有很多，《增广贤文》中有大量篇幅叙述了如何待人接物，希望大家课后有机会去阅读此书。（相机板书：启迪智慧）