3小青蛙 第2课时教学设计

《小青蛙》第二课时教学设计
【教材分析】
《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。
【教学目标】
1.复习“清、睛、眼”等生字词，能正确、规范地书写“清、晴、请、情”这四个生字，会写“横折提”这个笔画。
2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律，培养学生自主识字的兴趣。
3.能正确区分本课以“青”为形旁的字，能够根据句意正确选择。
【教学重点、难点】
教学重点：了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律，：
教学难点：正确区分以“青”为声旁的字，能够根据句意正确选择。
【教学过程】
一、复习导入
这节课我们就一起来继续学习这篇有趣的儿歌，认识可爱的小青蛙。
（出示生字词）请跟老师一起读一读我们上节课学习的生字词。
二、复习课文，回忆儿歌内容
1．学生自主朗读儿歌，回忆一下课文内容。
(第一句，了解了青蛙的样子是大眼睛；第二句，知道了小青蛙做的好事情是保护禾苗，吃害虫；第三句，懂得了我们要爱护护小青蛙的道理)
2.课件出示生字词。这首小儿歌里的生字词你们还记得吗？请跟老师一起读一读吧。
三、形近字比较，掌握“形声字”识字方法
1.师：小青蛙是我们人类的好朋友，小青蛙的“青”字也是一位爱交朋友的汉字呢！同学们来看一看下面这些字，（出示“清、晴、睛、情、请”）通过观察你发现了什么？对，这五个字的字形，都是由“青”加上不同的偏旁构成的，读音和“青”相同或者类似。
出示这五个偏旁：氵、日、目、忄、讠。
师：像“清、晴、睛、请、情”这样的汉字一般有两部分组成，其中的“青”字表示读音，也叫作声旁，而另一部分的偏旁则表示这个字的意思，也叫作形旁，由声旁和形旁共同组成的字，这样的汉字就叫“形声字”。
这首小儿歌就是和形声字有关的，我们来读一读吧！
2.师：这五个偏旁和“青”组成的汉字在意思上有什么不同？大家一起说一说。
三点水旁的“清”一般表示喝水很干净，与水有关；
日字旁的“晴”是指天气晴朗，和太阳有关；
目字旁的“睛”表示的是眼睛；
言字旁的“请”表示一个人在说话的时候很有礼貌，与说话有关。
竖心旁的“情”表示心情、事情，和人的感情有一定的关系；
小练习：通过选字的方法再来区分一下这几个形声字！
课件展示练习题：
请 清 晴 情 睛
有水河水（ ）
有日天气（ ）
有目大眼（ ）
有言说声（ ）
有心好交（ ）
3.学以致用。同学们，中国的汉字博大精深，除了今天我们学习的这组形声字以外，还有许多这样的形声字。下面，我们来看另外一组形声字！课件出示：抱、泡、跑、炮、饱，这些字都是由两部分组成的，仔细观察一下，谁是形旁，谁是声旁？
师生交流。
包，加提手旁是“抱”，加三点水是“泡”，加足字旁是“跑”，加火字旁是“炮”，加食字旁就是“饱”，怎样区分？读一读：有手能抱抱，有水是泡泡，有足能赛跑，有火能放炮，有食能吃饱！
是不是很快就记住这些字了？利用形声字的构字规律来识字，也是一种不错的识字方法呢！
四、指导书写
1.（出示清、晴、情、请）同学们，请认真观察一下这四个字，你发现了什么？这四个字都是左右结构，都是左窄右宽，
同学们，因为我们在上节课学习了“青”这个字，这节课我们要学习的这几个字都和“青”有关，所以老师就教同学们其中的一个字“请”，
“请”这个字里，有一个新的笔画名称，谁发现了？对，它的名字是横折提。和老师一起读一读它的名字：横折提、横折提。我们来练习一下横折提的写法。横要短折略长提要向上，在练习本上练习两个横折提吧！横折提加一点就是言字旁。
继续观察，“请”这个字在田字格里怎样写才好看？像这样左窄右宽的字在田字格里书写，要做到左边让右边，也就是写的时候把左边的偏旁往左移一点，让出一点儿空间给右边宽的部分，这就叫挪让，这样写出的字就在田字格中间了。“请”的部首是左边的言字旁，笔顺是点、横折提。右边“青”字我们已经学过，笔顺是横、横、竖、横、竖、横折钩、横、横，在“请”字中，青的占格需要注意，下半部分“月”的第一笔要写在竖中线上，“横折钩”在横中线上起笔。教师示范写。
组词：给“请”找两个好朋友——请问，不请。
下面在练习本上把“请”字带一个拼音写两个字吧！
请同学们根据老师的讲解，试着自己学习一下“清、晴、情”这三个字，运用观察——分析——描红——试写的方法。老师提示一下同学们，“情”这个字要注意竖心旁的笔顺！还要注意左点低稍大点，右点高稍小点，它是和竖碰在一起的！下面开始吧！
五、小检验
为了检验同学们是否能够正确区分这节课认识的形声字，老师这里有一个小测试，有课文内容的同学知道，这是我们课后练习的第二题，现在我们来测试一下吧！课件出示，同学们思考一下，空白的地方应该填哪个字呢？如果你和老师填的一样，那么就说明你已经能够正确区分这些形声字了！
六、课堂小结
同学们，通过这节课的学习，我们不仅和可爱的补虫能手——小青蛙交上了好朋友，而且还认识了一组由“青”字组成的形声字，发现了这些汉字的有趣之处！
七、板书设计（略）
八、作业设计
A.认会本课生字词。
B.课后找一首和青蛙有关的小儿歌读一读。