8夜色 第一课时 教案

《夜色》第一课时教学设计
教材分析：
这一课是柯岩的儿童诗《夜色》，这首诗歌正是捕捉的孩子怕黑的心理，你打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然，热爱生活。整篇语言生动活泼，通俗易懂，充满童趣。
教学目标：
1.会认“胆、敢”等 12个生字；会写“色、爸”2个字。
2.准确朗读课文。初步指导学生读好长句子。
3.在理解内容的基础上，尝试有感情地读好课文，能联系生活实际进行语言表达。
重点、难点：
1.识字写字，朗读课文。
2.在文本学习的过程中，培养学生的想象能力和语言表达能力。
教学过程：
创设情景导入课题
1.课件出示夜景图，学生欣赏。
2.齐读课题。
出示“色”，学生观察，讲解色书写注意的笔画。师范写，学生口头组词，生练写。
二、初读课文，识记生字
1.听课文朗读配音。
2.自由初读课文。出示自读要求。
3.出示二类字，带拼音读、师生大小声读。
4.识记生字。
换一换识记“往”。加一加识记像、偏。利用字谜识记乱、胆。
5.讲解胆字，并引出课后胆的三个词语。理解词义，领读。引导学生利用胆量这一词造句，教师示范造句与现在的抗击疫情练起来。
6.利用汉字的演变，识记敢。
7.勇和敢是一对好兄弟。学习勇字，引出勇敢、勇士、勇气三个词，引导孩子用这三个词说话，指导孩子读好这三组词。教师示范用这三个说一段话。
8.将勇敢换成不敢，指导学生读词，并带入句子中朗读，指导朗读不敢、往外瞧。指导朗读句子。
9.识记外字，用加一加的方法。
10.看图，引出窗字，课件出示窗字的演变过程，并引导学生组词，识记。
11.利用字谜学习散步这个词，理解像这样悠闲地走路是散步。
12.爸爸和我散步时的表情，引出“微”，学习微的字义，细小的，引出词语微风、微笑小。指导学生读好微笑、微风、微小这三个词。
13.学习原字，出示本节课要学习的新偏旁厂字头，讲解厂字头跟悬崖或房间有关，出示带有厂字头的字厅、厨，厕。并给原组词，同时拓展形容词辽阔的草原，磅礴的高原，原来草原这么美丽，引导学生读好这三个词。
14.出示二类字组成的词语，复习词语。
15.分类学写一类字，第一组上下结构的爸、笑，第二组左右结构晚、外，观察字的结构，跟老师书空，描红。注意书写姿势。
三、初读课文，了解课文大意
1.回想课文中的“我”是一个怎样的孩子？
读第一句。比一比读一读，读好“很小很小”。
出示同一词形的“再黑再黑”，指导朗读这句话。
说话练习，用这一类型的词语补充句子。
四、小结
从前，我胆子很小很小，后来，再黑再黑的夜晚我也不再害怕了，为什么我会有这样的变化呢？下节课我们来继续学习吧！
五、作业
1.识记生字。
2.用所学的词语做句子练习。