21《青蛙卖泥塘》表格式教学设计

教师 年级 二年级 课时 第一课时
课题 21《青蛙卖泥塘》 课型 新授
教学分析 《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事，这个故事讲了青蛙想卖掉烂泥塘，搬到城里住，但是没有人买，于是他听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树，种了花，引了水，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。看到这样美好的环境，青蛙就不再卖泥塘了。故事篇幅较长，但条理清晰，能使学生在学习中明白劳动的意义。
学情分析 二年级的学生已经掌握了基本的学习方法，对于语言也有了一些积累，所以学生已经能把课文读正确、流利。但学生在体会课文的主题思想方面比较欠缺，需要教师注重引导。
教学目标 会认14个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，知道课文的主要内容。 3.分角色演一演这个故事。
教学重点 会认14个生字，会写8个生字，读准1个多音字。
教学难点 理清故事脉络，了解课文的主要内容。
教学准备 多媒体课件、词语卡片、动物头饰
教 学 过 程 谜语导入 师出示谜语：一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。生猜出是青蛙。 师板书课题，学生书空。 学生齐读课题。 师：看到课题你想知道什么？学生自由回答。 初读课文，识记生字。 1.学生带着问题读课文，出示自读要求。自由朗读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助拼音多读几遍，把字音读准。不错字、不添字、不漏字。 2.检查生字词的认读情况。 三、再读课文，整体感知。 1.出示自读要求：自由朗读课文，给自然段标上序号。读完后想想这篇课文讲了一件什么事。 2.学生说一说课文的主要内容。 四、指导朗读。 1.出示烂泥塘的图片，学生谈看到烂泥塘的感受，来读第一段。 2.出示青蛙卖泥塘的图片，学生观察动作，学习“吆喝”这个词，并指导朗读“卖泥塘喽，卖泥塘！”这句话。 3.学生自由读3-10自然段。用圆圈圈出小动物，用横线画出小动物们说的话。指导读老牛和青蛙的对话，分角色朗读老牛和野鸭的对话。自由朗读第十段，快速找出其他小动物给的建议。 4.配乐朗读第十一段。 5.小组合作，选择喜欢的动物演一演。（分角色朗读课文。） 五、指导生字书写 学生观察“籽”“泉”两个字，师范写，生书空，再描红仿写。 课下作业 把这个故事讲给爸爸妈妈听。 想想能用自己的双手为校园做些什么。
板书 青蛙卖泥塘 种草 种花 引水 修路 种树 盖房