《加减法的意义和各部分之间的关系》（同步练习）-2023-2024学年四年级下册数学人教版（含答案）

人教版数学四年级下第一单元《四则运算》课课练
第一课时
加减法的意义和各部分之间的关系
一、选择题
1．已知：A－B－C＝8，B＋C＝6，则A是（ ）。
A．14 B．2 C．任何数
2．下列算式中，不能验算900－428＝472的算式是（ ）。
A．900－472＝428 B．472＋428＝900 C．472－428＝44
3．不能验算739＋164＝903的算式是（ ）。
A．739－164 B．903－164 C．903－739
4．已知○＋□＝☆，下面算式正确的是（　　）。
A．☆＋□＝○ B．○－□＝☆ C．☆－□＝○
5．关于减法，下面说法错误的是（ ）
A．如果被减数等于减数，那么它们的差一定是0。
B．一个数减50，差也是50，那么这个数是100。
C．如果被减数和减数都增加15，那么它们的差也增加15。
D．减数等于被减数减差。
二、填空题
6．被减数－减数＋差＝50，差是( )。
7．根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个算式。
( ) ( )
8．在一道减法算式中，被减数、减数与差相加的和是188，则被减数是( )。
9．认真观察，在横线上填上“＞”或“＜”。
（1）＋39＝▲＋40
( )▲
（2）■－2＝●－13
■( )●
10．小明在计算一道减法算式时，把减数346错写成了364，这样得到的差是267。正确的差是( )。
11．被减数是50，被减数、减数、差之和是( )．
12．一道减法算式中，减数是2.9，差是5.1，被减数是( )。
13．在（　　）里填上合适的数。
35＋45－( )＝64。
14．加法中的两个加数相当于减法中的( )和( )，而和相当于减法中的( )，所以减法是加法的( )。
15．根据235+215=450，直接写出得数:450－235＝( )，450－215＝( )。
三、判断题
16．加法只能用加法验算，减法只能用减法验算。( )
17．在103-21=82这个减法算式里，103是减数，21是被减数，82是差． ( )
18．计算15+8－15+8，结果是0．( )
19．根据1495＋827＝2322，可以直接写出2322﹣1495的得数。( )
20．已知△＋☆＝□，那么□﹣☆＝△。( )
四、计算题
21．口算：
120+140= 320+370= 260﹣130= 53×60=
25﹣15÷5= 5000﹣4400= 20﹣390+370= 950万﹣360万=
365+149+251= 48万+26万=
22．计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。
340＋190＝ 254＋297＝
586－98＝ 712－455＝
23．用简便方法计算下面各题。
721－247－153 349－（249＋58） 876－（376－185）
参考答案：
1．A
2．C
3．A
4．C
5．C
6．25
7．
8．94
9． ＞ ＜
10．285
11．100
12．8
13．16
14． 差 减数 被减数 逆运算
15． 215 235
16．×
17．×
18．×
19．√
20．√
21．120+140=260 320+370=690 260﹣130=130 53×60=3180
25﹣15÷5=22 5000﹣4400=600 20﹣390+370=0 950万﹣360万=590万
365+149+251=765 48万+26万=74万
22．530；551；
488；257
23．321；42；685