2023-2024学年统编版六年级语文下册第六单元综合性学习：难忘小学生活 回忆往事教学设计

《综合性学习：回忆往事》（第4课时）教学设计
一、教材分析
“制作成长纪念册”是综合性学习“难忘小学生活”第一个活动板块“回忆往事”中的核心任务，也是整理成长资料，留住珍贵记忆的关键一步。这六年，是孩子在人生道路起步阶段永远难忘的岁月。毕业前，把师生情、同学情以及对母校的感激表达出来，是师生共同的需求。
本单元语文要素是“运用学过的方法整理资料”。本课时是在“填写时间轴”和“分享难忘回忆”两个活动的基础上，进一步学习和运用收集、筛选、分析和整理资料的方法，“制作成长纪念册”。语文知识和技能的综合运用是重点，材料的有效筛选和“标题拟定、扉页、正文撰写”是难点。教学中以问题为导向，任务驱动教学，在活动中拓展阅读材料，提供行动指引，让学生了解制作的基本要素、基本步骤、呈现形式，同时回忆小学生活，学会表达，培养学生运用语言文字的能力、合作组织能力，激发惜别之情。
二、教学目标：
（一）通过活动，了解“成长纪念册”的基本要素、制作基本步骤，以及标题拟定和扉页、正文的呈现形式。
（二）在实践中学习和运用收集、筛选、分析和整理资料的方法。
（三）产生尊师爱校、友爱同学、热爱生活的情感。
三、教学重难点：
1.通过对“阅读材料”的阅读，感受名人对恩师和母校的感激、怀念之情,激发学生对小学生活中重要人物和关键事件的美好回忆。
2.借助时间轴有顺序、有重点地梳理小学生活中印象深刻的人或事,并乐于与他人分享时间轴上具有代表性的内容,交流个人难忘的经历,感受美好的小学生活。
3.培养学生搜集、筛选和整理资料的能力。
四、教学准备：课件，成长纪念册，制作时间轴。
五、教学过程
（一）走在时间轴上，回顾小学生活
1．出示时间轴，回忆小学生活。
六年的美好时光，留下无数的回忆，让我们一起回顾时间轴上的一个个难忘的瞬间。（出示学生制作的“时间轴”）
2．明确本次活动的主要任务。
第一次获奖，第一次集体活动……今天我们就亲手把这些最美好的记忆梳理出来.制作成纪念册，让它成为我们成长中最珍贵的财富。（相机板书：制作成长纪念册）
3．提出问题，简单了解纪念册的制作。（出示多本纪念册）
你看，这是老师小学时候的纪念册，这是老师上一届学生留下的纪念册。纪念册可以是手工制作，可以整理后打印成册，也可以制作电子纪念册。现在让你做一本纪念册，你有什么困难吗？你觉得需要注意什么？（相机板书：挑选内容 如何排版整理成册……）
（二）沉浸在活动里，学习制作方法
1．活动一：材料巧收集
（1）分组介绍物品，收集纪念册材料。
①小组介绍带来的物品。
②读“阅读材料”中的《如何制作成长纪念册》，梳理“如何收集材料”的要点：（课件出示）
有意义的照片
习作、书法、专术作品
获奖证书、奖牌
寄语、祝福
（2）借助时间轴，筛选制作纪念册的材料。
①按照“时间轴”选择。怎么样的材料才是具有意义的呢？哪些可以放到“成长纪念册”里？（相机板书：代表 独特）
提示：梳理时可以借助时间轴，选取一些代表性的材料，如：证明自己努力的事情，标志着自己有了新的起点的事情，与老师和同学相处的事情。
②小组进行筛选，并交流原因。
③师生共同探讨，优化收集渠道。
（3）活动小结：大家学会了如何收集和筛选制作成长纪念册的材料，老师建议如果某些材料找不到了也可以用其他材料替换，一些实物可以用照片的形式来记录，资源可以共享，还可以寻求老师、家长的帮助。
2．活动二：材料巧分类
（1）利用多种方式进行材料分类。
①学习材料分类的不同方法：
比较“编年体”和“栏目式”两种分类方法的异同。
小结：编年体都是选择某个年段比较具有意义的事情作为标题，栏目式用精练的语言概括内容，语言结构相似。
②学习不同的表达方式。
读读下面的标题，说说哪些内容是一样的但表述不同？
比较：“师恩难忘”“漫画老帅”“我的老师”的异同。
小结：同样写老师，却有不同的风格，有严谨的，有轻松的，还有的幽默，可以选择你喜欢的风格进行创编，整体风格要统一：再看标题，可以以事件为线索分米，也可以以人物为线索分类。
③尝试分类。
思考问题，尝试分类。按照“栏目式”分类的话，应该怎么筛选呢？发展足迹里还可以放哪些材料？（课件出示）
A.书法作品 B.演讲照片 C.入队礼 D.舞蹈社田三.第一次获奖
发展足迹：C.入队礼 F.第一次获奖
才艺集萃：A．书法作品 B．演讲照片 D．舞蹈4团
小结：我们可以根据自己的材料创编栏日，也可以根据栏日收集材料：
（2）创编目录。
目录
我的档案
我的朋友
我的成长 小小的我（一、二年级）
成长的我（三、四年级）
自信的我（五、六年级）
我的老师
我的赠盲
这份目录和上面的“编年体”“栏目式”又有什么不同？栏目式里的资料可以按照编年排列，但不论哪种，都做到了内容不重复，标题对称，一目了然。根据你整理的材料，选择上面的标题，或自己创编，试着列一个分类表。
②交流修改。小组交流，评价修改，并推荐一份进行班级交流评议。
3．活动三：内容巧编排
（1）读一读阅读材料，学习编排妙招。
（2）分享妙招：出示一本毕业纪念册，翻看后印象最深的是什么？
封面：总结式、回味式、个性式
扉页：回顾生活、表达感谢、展望未来、介绍内容……
正文：图文并茂
（3）图文创作。
①给照片写介绍。
②分享交流。
（三）在作品欣赏中，开始新的创作
1．小结。
同学们，六年时光想记录的实在太多，请同学们在制作中回忆成长的快乐。完成后，我们将评选出“最佳封面”“最佳月录”“最佳扉页”“最佳纪念册”“最佳图文结合奖”“最佳创意奖”，期待大家的分享。
2．课后作业。
完成“成长纪念册”的制作