高中语文统编版必修下册3.《鸿门宴》课件（共42张ppt）

(共42张PPT)
《史记》司马迁
司马迁与《史记》的创作
司马迁（前145年-前90年），司马谈之子，字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，一说龙门(今山西河津)人。西汉伟大的史学家、文学家、思想家。
以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》），被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
《史记》介绍
我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的历史。
共一百三十篇
十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传
鲁迅称赞它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”
我国史书体例
记录某一时期或某一朝代的历史的史书体裁。如《汉书》等。
以年代为线索编排有关历史事件的史书。如《春秋》、
《左传》、《资治通鉴》（规模最大的编年体史书）。
以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》。
以国家为单位记叙历史的史书,如《国语》、《战国策》。
不间断地记叙自古及今的历史事件的史书，如《史记》
编年体
国别体
纪传体
断代体
通 史
沛公军霸上，未得与项羽相见。
沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”
项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。
范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。急击勿失！”
军：名词活用作动词，驻扎
王：动词，称王
为：担任
旦日：第二天
飨：用酒食款待宾客，此处有“犒劳”意。
当是时：固定搭配，在这个时候
无所：没有（...的）
幸：君王宠爱女子。此处译为“宠幸、宠爱”即可
为：是
失：失去时机
为：替
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”
季父：叔父
素：向来，一向
善：友善，交好
夜：名词作状语，在晚上
之：动词，去，往
具告以事：状语后置，即“以事具告”；具：详尽
亡：逃跑
为之奈何：拿这件事怎么办呢？
奈何：怎么办
张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”
为：提出
距：同“拒”，据守
内：同“纳”，接纳
料：猜测，料想。
固：本来
安：怎么
故：交情
活：形容词使动用法，使...活，救
幸：幸亏，幸而。
当：比得上
沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”
孰与：和...相比怎么样，表疑问语气，用于比较
兄：名词作状语，像对待兄长那样
要：同“邀”，邀请
籍：动词，造册登记
所以（...者）：...的原因
非常：非同寻常（的事），这里指意外的变故
倍：同“背”，背弃，背叛
婚姻：儿女亲家
项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”
于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
蚤：同“早”
因：趁机
善：好好地
谢：道歉
遇：对待
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。
从：使...跟从
河北、河南：黄河以北、黄河以南
河：黄河
意：料想
勠力：合力
郤：同“隙”，隔阂，嫌怨
何以：即“以何”，凭什么
范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰： “诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
数：屡次，多次
目：名词作动词，以目示意，使眼色
三：多次
若：你
若属：若属：你们这些人为...所：表示被动，可译为被
为...所：表示被动，可译为被
请：请允许我
翼：名词作状语，像翅膀一样
蔽：遮挡
且：将要
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。
何如：怎么样
同命：同生死
内：动词，使...入内
披：分开
迫：急迫，紧迫
瞋目：瞪大眼睛
目眦：眼眶
与：给
覆：翻转
啖：吃
跽：挺直身子
项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
安：怎么，哪里
举、胜：尽
细说：小人的谗言
窃：表示个人意见的谦辞。可译为“私下”。
足：值得
须臾：片刻，形容时间短
如：去，到
故：特意
沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”
顾：顾及
俎：砧板
让：责备
大王来何操：宾语前置句式，操：拿
会：恰逢
当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”
去：距离
道：动词，取道
间：秘密的
置：放弃，丢下
度：揣测，推测
沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”
沛公至军，立诛杀曹无伤。
胜：承受
再拜：拜两次
沛公安在：宾语前置句式，即“沛公在安”，疑问句中代词宾语前置。安：哪里
督过：责备，责罚
竖子：骂人的话，相当于”小子“
撞：敲击
《鸿门宴》背景介绍
当时，秦王残暴无能，各地纷纷起义反抗秦朝的统治。其中，最有实力的两支起义队伍分别是由贵族出身的项梁、项羽统帅的楚军和由农民出身的刘邦统帅的汉军。之后，项梁战死，楚军就由项羽来领导。恰逢赵国被秦军围攻，形势十分危急，于是怀王便派项羽等人去帮助赵国，派刘邦等人攻打函谷关，同时在众将军面前约定“先入关者为王”。结果，就在项羽解了赵国之危，并于巨鹿之战力破秦军主力之时，刘邦竟然先一步进入了关中。得知这一消息，项羽大怒。
“先入定关中者“当为摧暴秦主力的主力英雄，而摧灭暴秦主力的主力英雄理当成为占据暴秦旧地的关中王。从事实层面看，将暴秦送入历史坟墓的主力英雄是项羽，但最先进入关中的却是游击英雄刘邦。对于项羽来说，自己义无反顾在反秦主战场奔突拼杀，不料刘邦投机取巧，侧面绕道没有重兵设防的武关，先进入关中，意欲窃取自己灭秦的胜利果实;对于刘邦来说，自己最先攻入关中，直接导致了秦的灭亡，理当按照天下约定成为关中王。由此，天下由勠力灭秦转入了争夺胜利果实的刘项对抗中。
理清主要人物关系
刘邦
项羽
盟 友
曹无伤
左司马
内应
樊哙
张良
项伯
范增
谋士
参
乘
亚
父
叔父
项庄
堂弟
故交
项羽为什么怒
思考：1.鸿门宴双方的战略目标
项羽集团：试图消灭刘邦
刘邦集团：平息项羽的怒火
沛公欲王关中
思考：2.项羽有几次机会消灭刘邦？
宴前
刚到鸿门（埋伏）
项庄舞剑
刘邦逃跑，项羽集团追击
旦日飨士卒，为击破沛共军——”怒“——鸿门宴故事的发生
思考：3.本篇选自《项羽 本纪》，项羽作为主要人物，分析其性格变化对《鸿门宴》情节发展的影响
项羽许诺——相对平静——推动故事情节（正因为项王许诺，才有项刘的相见）
亚父范增多次暗示项羽杀掉刘邦，项羽默然不应——拉拢刘邦——正式进入”鸿门宴“时间
将曹无伤”和盘托出“，项王即日因留沛公饮——”相对尊敬“——正式进入”鸿门宴“时间
面对樊哙的怒斥，项羽未有以应——推动故事情节的发展
项王则受璧，置之坐上——接受刘邦逃跑——结局
活动：鸿门宴上刘邦成项羽败，你认为谁应该付主要原因？
人物 细节 人物性格
文本细节 性格特征
听完曹无伤的告密，项羽便立即决定进攻
谋士范增献计，项羽先纳计后食言；宴会上范增举玦示意，项羽默然不应
对项伯盲目听信
对范增的话置若罔闻
项
羽
胸无城府，缺乏远见
优柔寡断
依赖宗亲
不听别人的谏言
文本细节 性格特征
劝张良，救张良，泄露军机
答应刘邦劝说项羽，与沛公约婚，翼弊沛公
项
伯
讲义气，但缺乏大局观
立场不清，公私不分
文本细节 性格特征
让项羽急击勿失，并最后说夺项王天下者必沛公也
击碎玉斗，”竖子不足与谋“
派项庄杀刘邦，项庄武艺不精
范
增
老谋深算，有远见
火爆，张扬跋扈
不善用人
文本细节 性格特征
询问张良，”君安与项伯有故？“
以兄事之，第二天去鸿门谢罪在项羽面前自称“臣”、安然“北向坐”，居下座无怨言。
听取张良、樊哙的建议。
宴会上得知是曹无伤告密后，他不动声色，可回军营后“立诛杀曹无伤”。
刘
邦
谨慎
能屈能伸
知人善任，善纳忠言
果决狠辣
文本细节 性格特征
直接说
召唤樊哙
张
良
当机立断
足智多谋
文本细节 性格特征
“此迫矣！臣请入，与之同命”。
“带剑拥盾入军门”，“侧其盾以撞，卫土仆地”，“立而饮之”，“拔剑切而啖之”。
樊
哙
忠诚
有勇有谋
秦王残暴无能，反秦大业刚刚完成，天下得到了暂时的和平安定，如果项羽在公宴上干掉同样有灭秦之功又有“长者”之誉的盟友，项羽何以向诸侯乃至整个天下解释自己的行为 不能够正当解释自己行为，项羽就会顿失诸侯之心，同样也会打破天下来之不易的安定。
思考：项羽为什么不杀刘邦呢？是真的为人不忍？
项羽果率诸侯兵西，欲入关，关门闭。
闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻
破函谷关。
“欲诛有功之人，此亡秦之续耳。“
刘邦已经示弱，并表示愿意让出所占领的咸阳城，迎合了项羽自信自负的心态，认为刘邦的确没有称王的想法，从而放弃攻打刘邦。
思考：项羽为什么不杀刘邦呢？是真的为人不忍？
思考：司马迁对鸿门宴的记述有没有“不合常理”的地方？
项伯的做法令人匪夷所思。
项羽的反应令人难以理解。项伯为刘邦说情，项羽竟不生疑？项庄拔剑起舞，项伯舍身救刘邦，项羽竟然无动于衷。
刘邦等人遁走良久，项羽、范增居然都没有发觉？军帐外竟然没有守卫？
司马迁为烘托人物、制造矛盾冲突而进行的艺术创作
思考：如果《史记》《左传》中的描述与历史真实有出入，那么我们学习史书的意义是什么？
首先可以通过多种史料的相互参照来尽量还原历史原貌；其次，在阅读的过程中也可以领略作者的文学才华和个性风格。
究天人之际，通古今之变——《史记》
阅读鸿门宴后的故事：
鸿门宴后项羽制造出两次解决刘邦问题的好机会
其一，鸿门宴后，项羽以具有理性设计的政治谋略将刘邦逼入汉中”死地“，刘邦面对”诸将及士卒多道亡归，士卒皆歌思东归“的绝境徒叹奈何。
解决方法：韩信出佐高祖而劫制
”今众弗如，百战百败，不死何为“——萧何
项羽的政治智慧
阅读鸿门宴后的故事：
鸿门宴后项羽制造出两次解决刘邦问题的好机会
其二，楚汉睢水一战，项羽以超常军事打击能力”围汉王三匝”，刘邦几乎没有突围的可能。
解决方法：正当刘邦非死即擒之际，“于是大风从西北而起，折木发屋，扬沙石，窈冥昼晦，逢迎楚军”。结果楚军大乱，坏散，而汉王乃得与数十骑遁去。
“剽悍”的军事能力
大风起兮云飞扬，
威加海内兮归故乡，
安得猛士兮守四方。
《大风歌》
刘邦
自矜功伐，奋其私智而不师古。谓霸业之业，欲以力征天下。五年亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引”天亡我，非用兵之罪也“，岂不谬哉！
——司马迁《史记 项羽本纪》
思考：刘邦失败的真正原因？
自矜功伐 力征天下
思考：文中除了语言，还有哪些地方体现了项羽“自矜功伐”“力征天下”的性格特征？
座次
北
西
东
南
项羽
范增
张良
刘邦
账门
1.堂上座位：
北为帝（尊），南为臣（卑）；左为贵，右为轻。
2.室内：西为宾、长、贵；东为主、幼、贱。
3.四面环坐：以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。
项羽”遂拔剑斩守头“，”门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起“。
项羽”晨朝上将军宋义，即其帐中斩宋义头，出令军中曰：”宋义与齐谋反楚，楚王阴令羽诛之“。当是时，诸侯皆慑服，莫敢枝梧。
残暴 力征天下
从现象上看，项羽“将五诸侯灭秦”，理当成为天下新主；而刘邦“卒践帝祚”，似乎是对项羽功劳的“窃取”，但历史往往不以论功行赏为准则，而是以所谓的历史理性或历史“天命”遴选出能够承载“时代精神”的体现者，作为一代战神，项羽具有摧灭暴秦的历史功用；但项羽“所过无不残灭”，使项羽而有成，则以暴易暴，天下不忍再有一秦“。因此，当项羽完成了历史使命后，历史不能不以舍弃项羽为理性的选择。刘邦在汉朝建立后”承敝易变，使人不倦，得天统矣“。
作业：
在《鸿门宴》中，我们看到了鲜明的人物性格，请大家查阅相关资料，为你喜欢的人物设置一张纸牌。
要求：纸牌正面是人物形象（绘画）和技能（两个人概括），背面为人物事迹简介（50字以内）
例：
正面：沛公；技能：用人。
背面：简介：斩白蛇而起义，歌大风乃兴汉。本沛县亭长，无赖成性，但擅长用人，得三杰而用之，抗暴秦，胜项羽，开创汉室数百年基业。