13画杨桃 教学设计

《画杨桃》教案
教学目标：
1. 指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，从中体会画杨桃的道理。
2. 指导学生观察图画，展开想象，练习说话。
3. 认识杨桃这一植物，了解杨桃的外形和特点。
教学重点：
引导学生理解课文内容，从中体会画杨桃的道理。
教学难点：
引导学生联系生活实际和平时自己的言行，展开想象，进行思考，从中受到教育。
教学用具：
教师准备教学挂图、杨桃实物、多媒体课件。
教学过程：
1. 谈话引入：同学们，今天老师给每人带来了一份礼物！（出示杨桃）知道这是什么果子吗？谈谈你对杨桃的印象。
2. 板书课题：画杨桃，齐读课题。
3. 指名说说：你从课题中知道了什么？还有什么疑问？
4. 用自己喜欢的方式读课文，读后想想课文讲了一件什么事？
5. 指名汇报自己读懂了什么？引导学生把自己最感兴趣的内容与大家交流。
6. 围绕课文内容提出不懂的问题，师生共同梳理，归纳出几个有价值的问题，写在卡片上。
7. 围绕事先归纳出几个有价值的问题，结合多媒体课件，进行深入学习。
8.课件演示：画杨桃的情景。指名说说每次画的结果怎样？为什么这样画？结合进行朗读感悟。
9.相机指导朗读：当我认认真真地看、老老实实地画时……使学生体会并归纳出事物有时会像画画时那样，看得清楚而画不准确，应该实事求是。
10.联系上下文和自己的生活实际，讨论“我的同学会有什么感受？”“老师看到我画得不像杨桃时，她会怎么想？”体会到两个“更”以及老师的宽容和鼓励对学生个性发展和培养学生自信心的重要作用。结合感情朗读训练：老师说的有道理，我不如……我自己要觉得……进行说话练习，培养想象能力。
11.告诉学生这篇文章写的事情虽然简单，但我们读后却有深刻的印象，原因就在于作者通过角色换把自己观察到的、想象的和自己亲身感受叙述出来了。（读、想、说结合） 鼓励学生讲述自己对课文内容的独特感受，了解学生的思维发展情况，适当予以引导、点拨和评价。在学生发言过程中适当运用课件演示（出示文中插图）以加深对内容的理解。
12.联系上下文理解“审视”的意思，并用它组词理解意思。结合课件演示（出示句子）：“我读小学四年级的时候，有一天……就这样结束了。”学习联系上下文理解词语的方法；理解重点词语“瞧”以及爸爸说的一段话的深层含义；受到思想启迪：在遇到困难时要反复思考、仔细观察、勇于实验。
13.尝试运用词语“审视”和句子“看着---笑了”，进行说话练习与写话训练，检查学生掌握程度和理解情况。（把教室里的黑板当作杨桃审视一番。）
14.学习最后一段时，运用课件演示（出示课文插图），指导学生观察图画内容（其他同学在干什么），展开合理想象（注意图中省略号表示的意义），并进行说话练习与写话训练。（其他同学看到我的表情和动作会怎么想、怎么说），以加深对课文内容的全面理解。
15.相机指导朗读与背诵。了解杨桃的生长过程和特点：形状、颜色、表面特征以及其生长环境等知识；培养学生的观察能力与想象能力；同时对学生进行热爱自然的教育。
16.结合运用多媒体课件适时播放（出示多媒体大屏幕）一段轻松快乐的乐曲以渲染气氛、调动情感；达到激发学生学习兴趣的目的。
17.教室内播放轻松愉快的音乐以渲染气氛；学生结合音乐旋律与老师对话交流并体会文中的情感和语感；以落实培养学生的语感与情感的重要目标之一。
联系生活，拓展思维：看到一个物体像五角星一样，你会联想到什么？
18.当我迷惑不解的时候，老师看到了，她是怎么说的？课件出示老师的话并指名读。
19.理解“审视”的意思，（联系生活）老师为什么看我的画看得这么仔细？谁来把老师的这句话换个说法？（板书：联系生活实际）
20.同学们，现在你们明白为什么爸爸和老师看到我的画时会有不同的反应了吗？再读读父亲和老师的话吧！（学生齐读）
21. 过渡：父亲和老师的话让我和同学们有了很多的体会和感悟，请同学们速读读课文最后一段前面的一小节话，画出感受最深的句子。
22. 交流并朗读感悟深刻的句子。如：
23.“我认认真真地看，老老实实地画。”指导朗读。（读出专注的语气）体会“认认真真”、“老老实实”。
24.“我无拘无束地画杨桃画了几个角。”指导朗读。（重读“无拘无束”）体会杨桃是自己的东西，可以怎么画就怎么画。体会作者心情好，画画得好。体会“几个角”。（板书：无拘无束）
25.“看的角度不同……个五角星。”指导朗读。（这句话很深刻，要读出思考的感觉）理解“审视”的意思。（板书：角度不同）说说体会（换个位置思考会有什么不同的结果）。有感情朗读全文。
26. 总结全文：围绕“画杨桃”这个话题从多角度对学生进行思想教育：实事求是、勇于实践、反复思考、反复观察、热爱自然等。
课堂小结：学了这篇课文你有什么收获？（引导学生说出文章告诉我们要学会从多个角度看待事物及对于此事要实事求是、做人要诚实这几个方面的意思。）作者年少时一次画杨桃的经历对我们确实很有启示意义的。因此我们每位同学都要做生活的有心人，善于观察、善于思考，勇于向权威挑战。（板书：多角度思考诚实）
巩固拓展作业：
把课文中讲述的故事讲给爸爸、妈妈或邻居小伙伴听一听！检查学生对本文内容的掌握情况！