统编版语文三年级下册口语交际：该不该实行班干部轮流制 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
该不该实行班
干部轮流制
口语交际
教学目标
1．就“该不该实行班干部轮流制”发表自己的观点，说明自己的理由。
2．增强学生的集体主义观念，培养学生的主人翁意识。
3. 学会倾听，养成尊重别人的好习惯，尊重别人的想法。
教学重难点
增强学生的集体主义观念，培养学生的主人翁意识。
能与同学文明交流，乐于表达自己的想法，态度自然大方，声音响亮，表达清楚，同时能耐心倾听别人的见解，提出自己的建议，培养良好的口语交际能力。
学会倾听，养成尊重别人的好习惯，尊重别人的想法。
交流要点
交流要点
该不该实行班干部轮流制？这节口语交际课我们一起来交流你的想法，谈谈你的看法。
交流要求
学校的学习主要以班级为单位。这次口语交际要求我们就班级班干部是轮流担任，还是由最合适的同学长期担任，进行讨论，要求表明自己的观点，还要说清楚理由。
（1）首先明确自己的观点：是赞成实行班干部轮流制，还是反对实行班干部轮流制。
（2）说一说：围绕自己的观点和同学互相说一说自己赞成或反对的理由，说的时候可以选择别人可能感兴趣的内容来说，同时要注意态度自然大方，把理由说清楚、完整。
交
际
指
导
（3）听一听：尊重不同的想法。认真听别人说，想一想别人讲的是否有道理。听完后，可以评价或补充；有不懂的问题及时询问，但要有礼貌。
（4）评一评：谁的理由比较充分，道理比较透彻。
（1）整理思路，做好准备。先结合成长经历思考以下问题：
①班干部的工作和职责是什么？
②你有担任班干部的经历吗？你未来有担任班干部的打算吗？
③从一年级入学到本学期，你所在的班级实行过班干部轮流制吗？
请同学们根据我们班的实际情况，完成下表。
是否担任过班干部 人数 比例
长期担任
曾经担任
从未担任
该不该实行班干部轮流制
刘杰浩所在的三年级(2)班，班干部是由同学轮流担任的有人认为这样很好，也有人认为这样不太好。
上半学期班干部
班长：李伟
学习委员：刘晓敏
卫生委员：杜莹莹
文体委员：张振凯
……
下半学期班干部
班长：陈佳
学习委员：马晓艺
卫生委员：刘杰浩
文体委员：肖瀚飞
……
该不该实行班干部轮流制？大家来讨论一下吧。
1.发言的时候先表明自己的观点，再说清楚理由。
2.听的同学要注意：一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。
学习提示
只要观点明确，说的有道理就好，我们尊重大家不同的看法哦！
交际示范
我觉得采用班干部轮流制挺好的，因为这样能调动每个同学的积极性。
我觉得应该让最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。
我觉得应该实行班干部轮流制。因为班干部是老师的小助手，担任班干部不仅可以锻炼能力，激发积极性，还能促使我们融入班集体中。如果担任了班干部，我们在生活和学习中就会想办法严格要求自己，这对个人的成长也有好处。
该实行班干部轮流制
班干部轮流制为成长中的我们带来了希望和挑战，调动了我们发挥潜在能力的积极性。所以，我_______实行班干部轮流制。
赞同
班干部轮流制是利大于弊的，虽然轮流担任班干部会出现不稳定的现象，但是这种制度有利于培养团队意识。在管理班级的同时，把自己和班级紧紧联系在一起，能增强我们的责任感。只有充分调动每个同学的积极性，让每个同学都参与班级管理，大家才会明白班级管理的不易，才能深切体会到班级管理需要大家共同配合。
该实行班干部轮流制
我反对实行班干部轮流制。因为班干部更换得太频繁，不利于班级管理，如果新旧班委交接不够顺利的话，会造成管理上的疏漏，无形中会增加老师的负担。
　　班干部就是协助班主任管理班级的，一定得选品学兼优、能力出众的同学。这样的同学以身作则，是学生学习的榜样，起着带头的作用，只有具备这些特点的同学才会使班级积极向上。班级中，有的同学性格内向胆怯，不喜欢当班干部，遇到这种情况，就应该尊重每个人的选择，不应该搞一刀切的轮流制。所以，我_________实行班干部轮流制。
反对
我认为不应该实行班干部轮流制。如果每个同学轮流担任班干部，有一些没有经验的同学可能就会处理不好班级事务，反而造成不必要的麻烦。不如让最合适、最有经验的同学长期担任班干部，这样比较稳定，不易出错。而且学生的主要任务是学习，担任班干部占用了太多的精力和时间，可能会影响学习成绩。
当讨论中出现不同想法时应该怎么办呢？
我们在交流过程中，除了积极思考，表明自己的观点，说清楚理由，还要边听边思考对方的想法是否有道理。如果有道理，就不要一味地反对。即便最后想法不一致，也要尊重对方的想法。
班主任总结发言：班干部是一个班的灵魂和核心，班干部团队直接影响到班级的成长与发展。希望班干部同学真正起到带头和榜样的作用，发挥好桥梁和纽带的作用，让我们的班级一步一个台阶，越来越辉煌！
小结
课文总结
口语交际 《该不该实行班干部轮流制》
表明观点，说清理由
边听边思考，尊重不同想法