【开头篇】第4讲 引经据典增色法 课件-中考语文作文技巧方法之实战提升

(共20张PPT)
引经据典增色法
04
——简洁优美开头篇
方法解读
开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，或点明中心，或引用人物语言，突出人物性格，或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语、谚语，说明事理等，既能激发读者兴趣，也能提高文章的品位。同时，也能揭示文章主要内容，突现人物、事件。
方法解读
例如《九华山之旅》的开头写道：“妙有分二气，灵山开九华。”这是唐代诗人李白三上九华山后留下的诗句。早就知道，“银瀑飞泻”“奇峰异石、星罗棋布”等词都是用来形容九华山奇美景象的，但这仅是听闻，想要真正领略美景，自然还得身临其境一回，于是暑假便参加了学校的九华山之旅。这个开头既有引用诗歌，又开篇点题，使文章增色许多。
方法解读
例如《聆听幸福的声音》一文开篇写道：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。冬末春初，天空很纯净，纯净得像一块没有灰尘的玻璃，仿佛敲一下就可以听到很清脆的声音。没有风，开着窗，那一串风铃静寂无声，仿佛是沉睡了。伫立窗前，我抬头看那一串风铃，绿色的丝线连缀着淡黄色的橘皮——这是一串很特别的风铃，想知道它是怎样诞生的吗？
这个开头引名句，起点高远，既用细腻生动的描写烘托了一种静谧美好的气氛，又设置了一个引人入胜的问题来统领全篇。
方法解读
引用修辞要用好，需注意：
1.引用要有针对性，能印证自己的观点，表达自己的情感。
2.引用要放到恰当的语言环境中，并且在行文上自然和谐，能融为一体。
3.引用要简洁，不宜过多。过多的引文，很容易将自己的语言淹没。
4.引用的诗词等要是人们较为熟悉、易于理解、接受的，要符合人物身份。
方法解读
在文章的首段嵌入诗词佳句，以此领起全篇，语言凝练精辟，凸显作者深厚的文学功底。
引用诗句、名言、歌词等开头，突出中心，吸引读者，引起情感共鸣。
示例一：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。做任何事都要经过困难与阻挠才能够成功，自从经历了那件事后，我一下子懂得了这个道理。”（下面就写那件事）
《顽强创造成功》
方法解读
示例二：“友情是我们生活的照明灯。”自从看过了《夏洛克的网》这本书后，我真的觉得友情无价，我们一定要好好珍惜啊！
《友情无价》
示例三：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”这首歌家喻户晓，可是有多少人真正体会过呢，在母亲节即将来临之际，让我们为母亲过一个节日吧！
《母爱纯真》
凝聚
“秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸦栖复惊，相思相见知何日，此时此夜难为情……”毕业晚会上，老班长含泪朗诵了这首词。泪光朦胧了我们的双眼，此时此刻有多少别情凝聚于心啊！
曾记否？那绿肥红瘦。
灯光下一缕银丝那样的醒目，我们知道那凝聚了您的多少心血。窗外修竹身影婆娑，她应该记得吧？您是比太阳起得早的人，当第一缕晨晖照进校园，您已经在教室等着我们。当繁星缀满天空，您又伴着星光上路。是晨晖，是星光染白您的双鬓；是我们劳累了您的身心。当我们将要走向考场时，校园里恰好芳草萋萋；当我们向您说声珍重，枝头落红已化为春泥。我们记得，是化作春泥的落红，让那芳草萋萋。
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曾记否？那灯火阑珊人未眠。
明亮的灯光彻照着四壁，我们知道这灯光中凝聚的是太阳的事业。每当我们看到这温馨的灯光，心中便有丝丝暖意流遍全身。这灯光如同妈妈的眼睛在深切地凝视。教室的门轻轻打开了，教室里响起了您春风般的声音，“真不听话，看，都几点了，赶快去休息！明天还要上课呢！”同学们都不舍地起身，走出教室。“啪！”宿舍的灯熄了，走廊响起轻轻的脚步声。我们知道当我们都进入梦乡时，您一定是彻夜无眠，第二天那精彩的课堂就是您昨夜辛勤耕耘的见证。夜色蒙蒙，灯火阑珊，今夜我们注定无眠。
曾记否？那雨急风骤。
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刚才还骄阳如火，可老天骤然翻脸。一阵狂风，好像把下午刮没了，一下仿佛到了黑夜，教室里亮起了灯。雨随着风来了，虽不密集，却很大，打在窗上，啪啪响。“千万别来，老师！您不来上课，就是我们最大的心愿了！”我们在心里默默地祈祷着。门，开了。您走了进来，用灰头土脸来形容您一点儿不为过。头发再不是平时的“顺民”，变得七扭八拧。身上一层灰土，有的地方落上了雨，泥泞一片。您知道吗？我们当时都想哭。可您却没事人一样，一挥手，“上课！”管它雨急风骤，教室内只有您朗朗的话语。
……
所有的那些往事呀，我们怎会忘记？我们知道，这些点滴里面凝聚了您对我们无私的爱呀！
“长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。早知如此绊人心，何如当初莫相识。”泪光中您深情地朗读。我们知道，三年的师生情，全凝聚在这首词中。
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开篇引用诗词名句，点出主题，彰显款款诗意浓浓真情。本文从日常生活中截取三幅生活画面，大量引用或化用古诗词名句，点缀其间，来深情地表达对老师的感激，字里行间饱含着浓浓的情感，很真，也很纯。全文诗意浓郁，同时又以老师朗诵的一首小诗作结，更是诗味悠长，清雅脱俗。
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走进美妙的诗句
古往今来，有多少文人墨客在闲暇之时，灵感闪现之际，铺一张纸，磨一碟墨，驾一支笔，酝一下神，挥一行诗，研一篇文字，在“朵朵花开淡墨痕”的纸上写下了多少唯美动人的诗词。
这些诗句或随手拈来成为千古绝唱，或呕心沥血成为鸿篇巨著，在这浩瀚如烟的文学作品里，我独爱短小精致的诗词歌赋。
那些诗句有的憧憬未来，有的书写愁绪，有的慨叹美景，有的讴歌真情。“昨日散发醉人香，今日依旧香如故”，这些文字让我的内心世界春暖花开，怦然心动。我愿带领你共游诗中的花海，一起采撷馥郁的芬芳。
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有亲便有念，有念便有思，有思则有诗。亲情是人与人之间的天然情感，它是一种骨肉之情。“临行密密缝，意恐迟迟归”是母亲对游子的关爱；“爷娘闻女来，出郭相扶将”是父母的一份牵挂；“烽火连三月，家书抵万金”是消息隔绝、久盼音讯不至的想念；“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”是对兄弟的眷眷深情。
爱国是一种情感，同时又是一种理性。有许多的爱国志士亦用文字书写他们的赤胆忠心。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”是对祖国的热忱；“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”是亡国的愤懑；“国破山河在，城春草木深”是国都破败后的痛苦；“万里赴戎机，关山度若飞”是所向披靡，是英勇奋战，是对祖国的热诚。
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诗中的意境更是扣动了我的心弦，敞开了我的心扉。与我一起欣赏“晓看红湿处，花重锦官城”的雨后芳华；与我一起寻觅“深林人不知，明月来相照”的神秘幽静；与我一起聆听“举杯邀明月，对影成三人”的乐观旷达；与我一起涉足“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的初春绿野；和着那“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的明快旋律；想着那“海日生残夜，江春入旧年”的时序交替；萦绕着那“落红不是无情物，化作春泥更护花”的无私奉献；点燃着那“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的飒爽英气。
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走进诗中的春华秋实、冬去春来，自会承受大自然的雨露恩泽。路过春江潮水，绘出“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”的春；听着聒噪蝉鸣，绣出“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的夏；躺在金黄麦浪，剪出“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的秋；徜徉无垠雪地，染出“不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开”的冬。
美妙的诗句让我永久心动——有你陪伴，书香浸满了我的理想，描绘着我变化无穷的天空；有你陪伴，我的世界春暖花开，我的生命生机盎然。
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一篇美文的创作，离不开修辞方法的运用，多种修辞方法结合，会使文章增色。本文的开篇及文中，处处引用诗歌，信手拈来，不仅创造了强烈的抒情氛围，更增强了文章的文学色彩，展示了作者深厚的文学功底。
亮点透视
【训练一】
我们是初升的太阳；我们是风华正茂的中学生。校园里，我们生机勃勃；校园外，我们热情奔放……
以“我们是初升的太阳”为题作文。
要求：①文中不能出现班级名和姓名。
②书写工整，文面整洁。
③不少于600字。
实战演练
【方法提示】
这是一个关注青春，张扬青春活力，张扬生命个性，极具开放性的作文题目，题目就是一个比喻句，本身就充满活力，充满朝气。极易触发激情，触动文思。开篇可以大量引用名言警句，展示你文采。要用具体的事例抓住初升太阳的特点，写出青春的昂扬向上，既可写得大气磅礴，激情奔放；也可以写得细腻绵密，楚楚动人。
实战演练
【训练二】
生活虽然艰辛，有一类人却活得从容不迫、有滋有味。以快乐心面对人生，于艰难处寻觅快乐，生活便有了亮色。
请以“乐在其中”为话题写一篇不少于600字的文章。
实战演练
【方法提示】
开篇可以引经据典，紧扣“乐”，用夹叙夹议的散文式文体记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，也可以展开想象，讲述故事，发表议论，抒发情感等等。
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