【布局篇】第1讲 结构布局技巧法 课件-中考语文作文技巧方法之实战提升

(共19张PPT)
结构布局技巧法
01
——严谨井然布局篇
方法解读
成熟的布局应有以下特征：
一、材料的先后安排和详略设计要得当。
所谓材料的先后安排，即所选材料或按发生发展的时间先后顺序来安排，或按文学艺术、历史科学等类别来安排，或按古今中外来安排，做到脉络清晰。所谓详略得当，是指在考场作文限制字数的情况下，既要内容丰富，又要精致简练，这就需要合理分配篇幅，有的材料详写，有的材料略写。
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二、要恰当运用过渡语。
当文章由上一段转入下一段，由此话题转入彼话题，由详写转入略写时，都需要恰当的过渡语，从而使文章衔接转换柔和自然。这样，可令行文流畅圆润，也能给读者文思潺潺、脉络清晰之感。
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三、首尾呼应要巧妙而灵活。
首尾呼应是文章文气贯通、主题鲜明、布局圆满的表现。首尾呼应不是说在结尾部分简单地将开头再写一次，而是采用不同的手法、不同的表述方式，却呈现同一主张、同一看法、同一情感，结尾既承继开头，又是对开头的强调、补充、深化、升华，从而体现参差错落之美。
心中之竹要留墨于纸，才算是画幅完成。同样，脑海中的布局设计要呈现为文，才算是化虚为实。这种过程可通过如下方法完成。
对于叙事型文章而言，情节有曲折，故事有高潮，情感有起伏，人物有性格，语言有章法，文章有灵魂，细节有凸显，这将是成就生动叙事型文章的要素。
方法解读
所谓情节有起伏，是指要避免平铺直叙。如《又见花开》这篇文章，作者以时间为序进行布局，从而表现对文字对诗词的热爱。
所谓语言有章法，是指除了运用各种人物描写方法之外，还应当恰当选用表现手法，如抑扬相生、对比烘托、设置悬念等;选用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等;选用恰当的句式，如设问句、反问句、感叹句等，设置恰当的自然环境描写等。这样，使文章手法变幻多姿，给读者以美的冲击和感受。如《实验课梦游》这篇文章，以自己实验课为线，穿插两个梦游片段，结尾处点出主旨，形成对比，不仅吸引人且中心突出。
方法解读
所谓文章有灵魂，是指我们不管如何表述情节，选用手法，都要为文章主题服务，都要保证主题的鲜明突出。如《在柿子丰收的日子里》这篇文章，作者描述了柿子成熟的情景、姐妹俩采柿子的场景，结尾处用疑问句式，表达对幼时的怀念，凸现浓郁的亲情。
又见花开
“一去——二三里，烟村——四五家。亭台——六七座，八九——十枝花。”
小姑娘昂着头，学着大人抑扬顿挫的语调，笑容如花般灿烂。
那是幼时的我。《山村咏怀》是母亲为我买的第一本小诗集上的第一首诗，明白如话。即使稚嫩如我，也能喜欢上它的闲适和精巧。所以我总是在众人面前摇头晃脑地背诵它，并拖长最后的“花”字等待表扬。
随着年龄的增长，这本诗集被我扔进了书柜深处的角落里。我不再像小时候，能对一首诗单纯喜爱并热切朗诵，我的心情蒙上了对应试教育的无奈甚至烦躁。
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一次我找资料，在书柜里一通乱翻。后来注意到柜子最下方那一栏，横七竖八的书积满灰尘。我从最下面翻出一本积灰最厚的书，扬起的灰尘使我连打了几个喷嚏。
借着灯光，我看清了书上大大的楷体字，犹犹豫豫地念道：“一去……二……三里……”只一句，我的心中便五味杂陈。小诗集有古色古香的插画：炊烟袅袅中，几座亭子若隐若现，一簇嫣红的花正在盛放，她们争妍斗艳，仿佛从书上透过我的眸子直开到我的心中。
又见面了，我的第一首小诗！我不知该如何形容自己的心情，或许是重逢的喜悦，或许是忽略的愧疚，然而更多的是心酸——我竟然忘了它，忘了对古诗、对文字那种纯粹的热爱。
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我闭上眼，静静回想着当年那个幼小的女孩。她童声清脆，羊角辫随着小脑袋的摆动而轻轻摇晃，眼神中盛满了自豪和喜悦，笑脸如同亭子前那八九十枝开得正艳的花朵。心中有什么已被我淡忘的东西在慢慢复苏，慢慢绽开——仿佛一朵含苞待放的花。
又见花开，让我重温文字的美好，让我从简单中寻见感动，让我纯粹的感情慢慢苏醒。
花，是亭前盛放的八九十枝花，亦是我心中那朵永开不败的文字之花。
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作者以时间为线索，讲述了自己幼时、年纪渐长、现在三个不同阶段对文字对诗词的态度：喜爱、冷淡、感动。既有内容的一波三折，又有情感的跌宕变化，能够引起阅读者的心灵共鸣。作者还恰当地运用了场景描写，如摇头晃脑背古诗，再见诗集落满尘，回忆那年背诗歌等，活灵活现，让人历历在目。在刻画人物方面，作者综合运用了肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写，从而使人物形象有张力，有立体感。
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实验课梦游
河北一考生
“今天我们这节实验课一起来做‘探究空气中氧气含量’的实验……”哎，这么简单的实验，不就是通过燃烧密闭空间中的氧气，证明氧气在空气中占五分之一左右吗？看书就知道了，为什么要到这里来浪费时间。我这样想着，便躲到一个角落里，趴在实验桌上，迷迷糊糊进入了梦乡。
蒙眬中，我发现前面走过来一个人，三十多岁，身穿白大褂，戴着金丝边眼镜，我感觉如此眼熟。“你谁呀？”我推了推架在鼻梁上的金丝边眼镜大声问道。“我是二十年后的你啊。”来者一副满不在乎的模样回答道。
“我现在是一名医学专家，专门研究人类的寿命问题，只要我的研究获得成功，那今年的诺贝尔生理学或医学奖就非我莫属了。”未来的“我”信誓旦旦，言语间掩饰不住内心的兴奋。
哈哈，原来我二十年后成为这么优秀的科学家了。既然未来已定，我现在是不是不用学习就可以了？
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“那可不行啊，你知道我现在的成就就是在反复的学习、练习中得来的。要是不学习，怎么可能取得如此成就？”我刚一动这个心思，未来的“我”就吓得惊慌失措。
“我想什么你怎么能知道？”“当然了，因为我就是你呀！我这次穿越过来，就是警告你要好好学习的。因为……”
“因为原来的实验设备误差较大，我们对教材中的实验进行了优化……”我说老师，我们这刚聊一半就被你打断了，你就不能讲课小点儿声？我习惯性地送上一个愤愤的眼神，转头换了个方向趴着，继续寻找那个穿越的“我”。
果然，她又来了，只是这次看上去衰老了不少，头发花白了，面容也憔悴了，最关键的是刚才那意气风发的精神不见了，取而代之的是一副有气无力的颓废样，要不是鼻梁上那副金丝边眼镜，我都看不出来她是“我”了。
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“你怎么成这样子了？”我满脸疑惑。
“哦，我是四十年后的你。”
“那你应该已经取得诺贝尔生理学或医学奖了吧！”
“你还好意思问？由于你学习不认真，觉得反复做实验太枯燥、太无聊，不喜欢做实验，导致我现在最大的弱项就是做实验，诺贝尔生理学或医学奖已与我无缘。通过这件事你要记住：你的未来只有你自己能决定！”
一席话说得我脸上火辣辣的。“你的未来只有你自己能决定！”我反复咀嚼着这句话，缓缓地转身往回走。这时，迎面又走来一个人，远远地看不清样子，慢慢地，近了，更近了，这身影怎么这么熟悉？
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“哎哟——”猛然间胳膊被谁狠狠拧了一下，我赶紧爬起来。
不知什么时候，化学老师已经站在我面前了。我的脸一阵白一阵红，羞愧得抬不起头。回想刚刚的梦境，我暗暗下定决心，从现在开始，我再也不偷懒了，我一定要认真对待实验课，反复练习实验，为未来的人生打下坚实的基础。
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穿越时空，立意深刻。本文描写了两个“梦境”片段，分别是与二十年后、四十年后的自己相遇。二十年后的自己竟然是医学专家，将来已定，现在又何必再刻苦读书？谁料四十年后的自己竟然是一副落魄样，并以一句“你的未来只有你自己能决定”点醒“我”，同时也暗示了主题：美好的未来只有通过当下的不断努力来实现。角度新颖，立意深刻。
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【训练一】
请以“迟了一分钟”为题写一篇文章。
要求：
(1)除诗歌外文体自选。
(2)文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名。
(3)不少于600字。
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【方法提示】
这个命题作文没有文体上的障碍，题目指向明确，不会产生审题的偏差。写作的关键在构思上。一分钟很短，却会发生很多意想不到的事情，也会带来严重的后果。或者是错过了一个关键的时间，或者没有赶上一趟重要的车，或者是没有见到重要的人等等，可以表述自己的种种遗憾，可以表达成长过程中的某种情绪或情感体验。因此，可以选择写记叙文体，或用顺序，或倒叙，写回忆里的人和事。
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【训练二】
请以“我还是有潜力的”为题写一篇文章。
要求：写一篇600字左右的记叙文，写作中最好用上恰当的描写手法或修辞手法，以表达自己真切的体验与独特的感受。文中不得出现真实的校名与人名。
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【方法提示】
注意审题。首先要注意“我”字，它决定了文章要表达：“我”的体验与感受，不能写别人的。其次要注意“还是”一词，“还是”一词说明自己过去误认为自己没有潜力，现在才发现了潜力。最后注意“潜力”一词，“潜力”即潜在的力量，过去未能表现出来的力量。
注意立意。要选择一件典型事例论证自己有潜力。如洞悉事物的潜力，随机应变的潜力，纵横捭阖的潜力，或绘画、书法、体育竞技等方面的潜力。注意文章的内容结构。既要写出真切的体验，又要写出独特的感受。感受独特，文章才新颖，才有深度。
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