【观察篇】第1讲 身临其境方位观察法 课件-中考语文作文技巧方法之实战提升

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身临其境
方位观察法
01
——细腻传神观察篇
方法解读
方位观察法，也可以叫多角度观察法，就是对描写的对象从不同的角度进行观察，最后得出比较完美的印象或较深刻的体会。
方法解读
这是按一定顺序进行观察的一种方法。根据要观察的事物的特征，以及我们所要表述的重点，我们可以按照从上到下，或从下到上；从左到右，或从右到左；从里到外，或从外到里的顺序进行观察。也可以根据时间的推移，观察事物的变化，抓住事物的特征。
方法解读
在游记类文章中，常常用如诗如画的笔触，引领我们见识奇丽风物，神游名山大川，让我们“读万卷书，行万里路”。《小石潭记》是柳宗元的著名山水游记“永州八记”中的第四篇。全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，描写生动、细致，充满诗情画意。
方法解读
从不同角度描绘了小石潭的各种景物，借景抒发自己在贬官失意时的悲凉、凄怆的情感；吴功正《阿里山纪行》通过移步换景，形象地描绘了游览阿里山所见的迷人风光，抒发了作者独特的感受，由衷地赞美“阿里山的风光美如画”，赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达了让两岸人民的心融会起来的共同愿望。
方法解读
一、方位观察法有什么作用？
1.方位观察法可以通过观察角度的变化，从不同角度展现画面，做到点面结合，全面了解事物或现象。
2.方位观察法可以在近看、远眺、仰视、平视、俯瞰中，多视角展现景物的不同特色。
3.方位观察法可以由远到近、由上到下、由高到低、由中间到四周，在方位变化中描写景物，展现景物多种特色。
4.方位观察法从视觉、听觉、嗅觉、触觉等不同感官角度结合，给人提供多感官多维度景物体验。
5.方位观察法可以发挥想象和联想，虚实结合进行描写，给人广阔绘景抒情空间。
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示例：
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
——《与朱元思书》（南北朝·吴均）
方法解读
赏析：
首段是总写全景，写出富春江山水之美。第一句绘的是方位远景，这既绘写景色，又暗点惬意畅游的季节。第二句，方位由远及近，由景及人，写的是泛舟情景和畅游心情。第三句进而写出作者游踪，统观百来里的山光水色之后，作者由衷赞叹：“奇山异水，天下独绝”，总领下文。
第二段先承上写“异水”，采用动静结合手法。前两句写富春江静态美。用正面描绘和侧面烘托的方法描写江水的明静、清澈。第三句转写富春江的动态，设喻作譬。
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第三段写山奇之景。方位视野从低到高，从点到面，写那江流险峻的山势和山中种种奇异的景物。拟人化赋予无生命的山，无不奋发向上，这不仅描绘出层峦迭峰种种奇特的雄姿，还写出观赏者荡涤心胸的奇趣。写完奇特山势，方位从整体转到细部，写了泉水、百鸟、鸣蝉、山猿和树木。接着在描写景物中，插入一组议论性偶句，表达作者观赏美景中油然而生的联想，借景言志。最后两句写树木，跟段首“皆生寒树”照应，并采用虚实结合，正写“横柯”、“疏条”，侧写“在昼犹昏”，“有时见日”，再次突出山之“奇”。
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二、怎样才能用好方位观察法？
1.方位观察法可以通过观察角度的变化，从不同角度展现画面，做到点面结合，全面了解事物或现象。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
《与朱元思书》第一段，总写全景，先写方位远景，极目远眺，天山一碧；方位由远及近，由景及人，写泛舟情景和随顺追趣之情；进而写出作者游踪自富阳至桐庐，最后由衷发出赞叹，领起下文。这样描写既有全景和游踪，全面景物的描绘，也天山共色的美景和从流飘荡的惬意，点面结合，统领全文。
要素一：从不同角度展现做到点面结合
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2.方位观察法可以在近看、远眺、仰视、平视、俯瞰中多角度展现景物的不同特色。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
《春》第三段，“春草图”。具体细致描写春草。先俯视细看小草，接着平视视野展开，写小草长满了园子和田野，并结合侧面描写人们的惬意，微风的和煦，青草的绵软，这样由俯视到仰视，由正面到侧面，多角度展示了春草的魅力。
要素二：多种方位角度展现不同特色
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3.方位观察法可以由远到近、由上到下、由高到低、由中间到四周，在方位变化展现景物多种特色。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
《与朱元思书》第二段先承上写“异水”，采用由远及近、动静结合、正侧面结合的手法，先远观江水青白一片，再近看正面描绘水流清可见底，并从侧面写游鱼细石，烘托江水的明静、清澈。第三句由静态转写动态，设喻作譬，形容江流之快之猛。这样在方位变化中描写富春江的水异，并具体展现。
要素三：在方位变化展现景物多种特色
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4.方位观察法从视觉、听觉、嗅觉、触觉等不同感官角度结合着描写。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝……横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
《与朱元思书》第三段（节选），写山奇。从音响和日照角度来写，写出听觉和视觉中新奇的美感，泉水泠泠，清越悦耳，好鸟嘤嘤，和谐动听；山蝉儿高唱，山猿长啼，也无不令人振奋。山林百间交汇，组成一曲优美交响乐。最后两句写树木，跟段首“皆生寒树”照应，并采用虚实结合，正面侧面描写结合的手法，实现了多角度展现山之“奇”的艺术效果。
要素四：不同感官角度结合着描写
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5.方位观察法可以发挥想象和联想，虚实结合进行描写。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
《春》第四段，“春花图”。多角度、多维度描写春花：先实写春花之美，修辞上运用拟人、通感和排比，再虚写春花华为秋实之后，运用想象，虚实结合，让人过足了喜获果实丰收之瘾。然后再回到实写，这样的不仅拓宽了描绘的视野，更从另一角度渲染了春花的可爱。
要素五：要发挥想象和联想
江南的夜荷塘
有幸来到江南游玩，与同学一起，步入这个美丽的地方，江南之地的“天堂”——杭州。盛夏之时，这里不禁暑气逼人，即使单衣薄裙，不一会儿也汗津津的了。唉，只觉气息僵闷，心绪不宁。站在西湖边上，仅存有烦躁，无一丝的赏景心情。我好生奇怪：这堪称最美的地方打动不了我吗？
用过晚饭后，安排入宿，好友收拾毕东西后便看电视。我心里太闷，想起在宾馆门前有一方小小的荷花塘，很想去走走。硬拉起好友出了门。
果然好了许多！夜里江南尽管不是很凉爽，但无了烈日之苦晒，又有柔风按摩似的拂来，总要比白天舒服些。
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小水塘边有星星点点的青苔，在微弱灯光之下，有些闪光之处。再换个角度，闪光的又灭了，先前暗的又亮了，俏皮、难捉摸，相映成趣。
还是看荷花吧！我吁了口气。怎么，这是西湖荷花景的缩影吗？夜幕月辉下，暗绿的塘水起着涟波，一片、两片的荷叶，有的展开平铺在水面上，像一叶叶扁舟在逐流；有的也是展开，凌驾着，杆挺直了；有的将叶卷起，似梭一般，卡在其他花叶中。一来看见的便是错落有致，开闭融洽的荷花，它们由于灯光的昏暗，映入我眼帘的却不太清晰，只能看见影形婆娑，时朦胧时明朗。花开的时间不同，花期也不同，所以在一个几尺见方的小池中，可以观察到不同的花的形态：一些骨朵儿外还穿着柔韧的苞衣，一些半闭合状，一些开得烂漫，一些只剩蕊心莲蓬了。
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又一阵风来了，吹走我的烦闷，我平静了许多。但花可热闹了，一根根枝茎曳啊曳啊，顶上的叶忽左忽右，碧绿的影子亮成鲜绿了，舞着，群叶围着花朵欢笑。中间的演员也迈动轻盈的小脚，点着娇嫩的头，挥着白色或粉色的衣裙。咦？哪来的香气如此怡人？哟，是荷花的。阵阵清气以风为载体向我吹来，我微闭双目，只感觉那是一群仙人在舞蹈，伴着随之而来的香味。心绪不宁的情状一下子全没了，我的灵魂也与它们共同歌舞。
风尽了，叶平了，花停了。偶尔只有几片花瓣落在水面上，跟水打旋儿。
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好友拉了拉我的袖子，挤了挤眼：“白天西湖你没看啊？”我笑了，望着那旋转的花瓣说：“看了，可心情不同啊！”
这无名的小水塘敌不过西湖，但为我换上了好心情。我想建这荷塘的人一定是位有情趣的人，不然也不会有这样一处有情趣的荷塘。好一处荷花！
满塘寂静忽来风，
各处红花翩飞舞。
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本文深得朱自清的《荷塘月色》的要旨，题目是“江南的夜荷塘”，一个生长在北方的孩子，能对江南的荷塘景色作出如此全面深入的描述，并且借助景物的描摹来表达一种微妙的心理感受，足见作者观察之细腻、描写之透彻。
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华美的秋季
金秋时节，我们冲出家门，去寻找秋天。
我们来到公园，只见碧绿的草坪变成了淡黄色，踩上去很柔软，舒服极了。公园里树木的叶子，有的依然绿油油的，有的已变成淡黄，有的干脆染成红色，五彩斑斓，煞是好看！呦！哪里飘来的香味，寻香而行，原来是桂花，那米粒般大小的花朵，毫不起眼，但那浓郁的香气令人称奇：“真是十里桂花香”啊，名不虚传！菊花更引人注目了：它们有的像蛟龙的爪子，有的像水中激起的浪花，有的像害羞的小姑娘，有的像充满傲气的大哥哥。瞧！那一盆盆菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌的光彩。一直泻到地上，好像瀑布，又像年轻姑娘的缕缕秀发。
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秋天，真是一个美丽的季节！
我们来到了田野，远远望去，稻田像金色的海洋，高粱涨红了脸，玉米露出了金黄饱满的牙齿。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽，银杏树的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。只有梧桐树的叶子在空中飞舞，像一只只美丽的蝴蝶。
我们来到果园，苹果红红的，像小妹妹的脸蛋儿，柿子、梨儿你挤我碰，争着要人去摘呢！一串串葡萄像一颗颗珍珠。地上，金黄的落叶铺成了一张金色的地毯；小小的蚂蚁把落叶当成了运动场；落叶飘进池塘里，在水里自由地游来游去的小鱼把落叶当成了凉亭。
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秋天，又是一个丰收的季节！
往上看吧，秋天的天空蓝得透明，不多的云彩像一个个变形怪，有时候变成可爱的小鸡，有时候变成奔腾的小马，有时候又变成扭捏的蝮蛇……真让人目不暇接啊！那碧蓝的天空上还有展翅南飞的大雁，一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形，清脆的歌声仿佛一声声温暖的叮咛：再见了，朋友们！冬天来了，我要去南方过冬了，我们明年春天再见！
这时侯，我才知道，秋天真是华美而丰富！我们找到了秋天，其实秋天就在我们的眼前。
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这篇写景的散文，作者紧紧抓住秋季的特点，给我们细致地描绘了秋园、秋野、秋果、秋叶、秋空，华美而丰富，给人以享受，处处充满了对秋天的喜爱和赞美之情。作者还善于运用拟人、比喻、排比等修辞，把秋景写得生动美丽，惹人爱怜！
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【训练一】
如果让你在校园内，或在你家附近，观察一处景物，想想可以从哪些角度来观察，从不同的角度观察会有什么新发现。把这些观察角度和观察效果记录下来，写一篇文章，题目自拟。
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【方法提示】
写作时可以采用多种角度，比如可俯视、仰视，也可近观、远望；可写静态，也可写动态；可从宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；可以写现实情景，也可以写想象虚景。通过多个角度描写景物，景物特点可以展现得更加充分、鲜明，让读者如临其境，更真切地感受到景物的魅力。
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【训练二】
听一段音乐，写一篇题为“×××的随想”的作文。“×××”处填上乐曲名称。
【方法提示】
选一曲最能触动你心弦的乐曲，用生动的语言，按照乐曲起伏的节奏顺序展现出一个音乐世界。要反映出乐曲的跌岩起伏。
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