【表达篇】第3讲 长短整散交错法 课件-中考语文作文技巧方法之实战提升

(共17张PPT)
长短整散交错法
03
——凝练准确表达篇
方法解读
写作时要善于根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，恰当选用不同的句式，以变换节奏，使语言抑扬有致，波澜起伏。
如文言语句含蓄典雅，口头用语简练活泼，长句周详严密，短句简洁明快，独词句鲜明突出，感叹句便于抒情，对偶句铿锵凝练，反复句余韵悠然，排比句气势磅礴，反问句加重强调，引人深思。文章中能综合运用多种句式，语言就会大放异彩。
方法解读
整句和散句，长句和短句，灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美感。
例如《走进四季》中的一段：“我不迷恋‘秋天漠漠向昏黑’的暗淡情调，也不愿感叹‘夕阳无限好，只是近黄昏’的凄清无奈……我独爱那一片火红的枫林，秋风萧瑟，枫叶随风轻摆，那红的是激情，是斗志，是积蓄力量抵御寒冬的准备，是走向成熟的韵味……”这段文字句式灵活多变，长短句相间，整散句结合，读起来朗朗上口，令人抚掌击节。
方法解读
一、作文中使用长句、短句的好处
1.长句结构复杂，具有很强的内在逻辑性，在写作时需要加以斟酌和区分，所以在写作后能做到严谨透彻、平和庄重，使作文具有独特的语调，从而形成行云流水、舒畅鲜明的节奏感和音乐美感，使作文增添许多意境和韵味。
2.长句寓意连贯，给人以连贯感。
3.短句能使写作显得抑扬顿挫。
方法解读
二、短句的写法
1.直接引用，以古典语言为主，包括古诗词、民间俗语、顺口溜、歌词和电影、戏剧中短句的代表意义。
2.分开长句，多用于人物对话，无论大人小孩平时说话都是短句，作文中人的对话也要符合这一规律，如果有长句，有意识地把长句分开成短句。
3.刻意练习。句子中的主谓宾后应该有，关键部分的描述，去掉所有形容词，就可以了。
4.多读古文。古典古文多短句，孩子们脑子里有很多古文，总会有掌握的一天，模仿自然形成短句风格。
《雀之灵》让我陶醉
温婉的云南民调缓缓响起，悠扬而空灵。
黑暗中，一个亮点若隐若现，渐渐地被聚光灯晕染散开，一尊汉白玉的雕像亭亭玉立，那分明是一只从天而降的孔雀，安静地在舞台中央驻足。它来自哪里？它要去向哪里？为什么竟如此高贵优雅，仿佛不食人间烟火的精灵？
突然，它动起来了，不，是她舞了起来！
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你看，就是那只孔雀，它猛然起身，忽而随风起舞，忽而轻梳羽翅，忽而漫步溪边，忽而展翅飞扬，忽而轻啄慧额，忽而俯首畅饮……你再看她，时而侧身微颤，时而急速旋转，时而慢移轻挪，时而跳跃飞奔，那长长的裙褶一角仿佛天使的翅膀，在空中不停地扇动、旋转、欢腾、雀跃，仿佛一处幽静的潭水被石子激起了浪花，争抢着向前，化为层层叠叠的涟漪，一圈一圈荡漾开去，在最后的一刻释放，轻缓地安静下来。
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你看，还是那孔雀，展翅欲飞，轻盈灵敏，仿佛置身于镜湖上的一朵白莲，和着凤尾竹随风舞蹈，唯有月华皎洁，晚风清凉……你看，还是那个身影，柔嫩的腰肢，灵活的手指，轻盈的碎步，高贵的云髻，轻灵处如细雨拈花，激越处似鼓点细捶，轻盈如蝶，坚定如石，眉目传情，如梦似幻。
蓦地，音乐缓下来了，那只空灵的鸟儿旋转，踩点，仰视，升华！一切都静了下来，晕染的光圈缩成一点，孔雀停止它忘情的舞蹈，静下来，俯身大地，静静地立成了一尊汉白玉的雕像，优雅，高贵，却又真实地轻颤着……
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短暂地停顿，突然，掌声雷动，经久不息！
有那么几秒，我差一点儿回不过神来，我分明在幽静的凤尾竹林里感受到自然生命的空灵与美艳，却怎么会不由自主地为台上的女子润湿了双眼还奋力拍红了手掌？
是的，这就是《雀之灵》，一段离现实很远离心灵很近的舞蹈，这就是杨丽萍，一个用舞蹈诠释自然与生命的舞者，一直让我无比陶醉！
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语言华美，情感热烈。文章语言老道，短句长句相间，整句、散句互美，更增添了语言的表现力，读起来如风行水上，朗朗上口，展示了作者深厚扎实的语言功底。
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高贵的桂树
陆一鸣
那年十月，金桂飘香。
我怜爱地看着这棵桂树。米黄色的桂花镶嵌在绿油油的枝叶中，仿佛夜空中的点点繁星，闪烁着柔和的光辉，又宛如镶嵌在绿色幕布上的一颗颗宝石，如梦如幻。只要微风轻拂，空气中便会飘来阵阵清香。
尽管这是一棵非常美丽的桂树，但依然难逃被伤害的命运。常常有一群调皮的小孩子在这棵树下玩耍，他们总是喜欢摘下一些叶和花，折下一些枝条。他们还喜欢摇树，用手或脚对着树干使劲一推或一踹，树便随之剧烈地摇晃，桂花也就纷纷掉落。随即，他们就去踩落在地上的桂花。空气中弥漫着一股浓郁的香气，不过那是死亡的气息，悲壮而凄凉。我曾多次劝说孩子们要爱护这棵桂树，但他们总是不以为意。
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一天，我又来到这棵桂树下。只见瘦弱的树枝间，绿叶稀疏，桂花只有零星的几朵，仿佛是战争后的幸存者，落寞而又无奈。我忽地心头一惊，不由得担心起来：这棵树明年会不会不开花了呢？
曾经，母亲获得一株牡丹，花开时，花朵硕大，娇艳欲滴。母亲的一位朋友央求母亲分一枝给她，母亲不好意思拒绝，就同意了。手起刀落，母亲剪了一枝给她。后来，那朋友来我家做客时说，那枝牡丹还没开花就死了。母亲的那株虽然没有死，但再也没有开过花。牡丹高冷，受伤后便不肯再开花，那桂树会不会也这样呢？
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第二年秋天，我又来到那棵桂树前。令我惊叹的是，桂树不仅开花了，而且开得比往年更多，更绚丽！谁说桂树一定会像牡丹？牡丹高贵，用拒绝开花来抗议被伤害，像极了忠贞的志士。而桂花，用开花证明生命的另一种高贵，犹如宽容大度的弥勒佛，用笑脸面对厄运。
两种花的高贵，一个是出世，保持着自身的高洁品性，傲然不屈;一个是入世，积极面对人世的宠与辱。相比之下，我更钦佩桂树，它被摧残之后还能再次绽放美丽，这种以德报怨的行为，体现了一种博大的胸襟和气度。
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巧用对比，形象鲜明。为了表现桂树的高贵，即它笑迎厄运、积极面对人世的宠辱的特征，作者运用对比手法，用牡丹的难养作对比，叙写了桂树在遭受摧残之后依然能够在来年开满桂花，给人以深刻的印象。
以情为线，层层递进。作者对桂树的情感经历了怜爱—担心—惊叹—钦佩的过程，层层铺垫，一步步达到情感的高潮。文末由物及人，深化了文章的主题。
亮点透视
【训练一】
请以“相伴”为话题，运用长短整散交错法，写一篇作文，不少于600字。
【方法提示】
在我们成长的历程中，有许多让我们感动的人物、感怀的事情、沉醉的美景和启人心智的哲理与我们相伴。这些点点滴滴如甘泉濡湿着我们成长的岁月，丰盈着我们年轻的生命。最好运用长短整散交错法来让文章的形式富于变化，增强文采。
实战演练
【训练二】
请结合自己的人生经历，以“我体验到的”为题，写一篇文章。
【方法提示】
人生如登山，只有不畏艰险、勇于攀登的人，才能到达顶峰，体验“一览众山小”的成就感。不过攀上顶峰固然令人兴奋，但攀登过程又何尝不是一种收获，所以结果固然重要，但体验的过程更令人值得回味！
实战演练
初中三年，我们曾经亲身经历过、真切体验过、用心感悟过、努力珍惜过……让我们敞开心扉，把体验到的爱与恨、苦与乐、成功与失败……诸多情感凝聚在笔端，倾泻于纸上吧！长短整散交错法有利于连缀全文而不显凌乱。
实战演练