【表达篇】第6讲 赋予哲理筑美法 课件-中考语文作文技巧方法之实战提升

(共18张PPT)
赋予哲理筑美法
06
——凝练准确表达篇
方法解读
如果一篇文章只有鲜丽的外表而无内在灵魂，也称不上是篇佳作。中考作文要想打动人心就必须渗透哲理。因为哲理从古至今都是绝大多数人信奉的道理，哲理使人产生共鸣。作文离不开精美流畅的语言以及清晰明了的结构。而渗透哲理可以让学生在中考作文中亮点频出。
方法解读
运用哲理并不是生搬硬套名人警句，而是借助哲理将自己的观点或思想诗意化、通俗化，让读者更容易了解作文的主旨大意。富含哲理的作文更能使人印象深刻，从而能激起人们想要细细品读的兴趣。运用哲理句的方法概括为以下几点。
方法解读
一、从景物中挖掘哲理——激励自己。
将景物运用于作文中是指通过对大自然的观察、分析，寄情于景，将抽象的情用具体的景物表现出来，从而增加、升华作文中的思想。比如在《幽径悲剧》中，季羡林先生不仅用枯藤灭亡表达自己对古藤被毁的悲哀，而且谴责了愚氓灭美以及世人忙于追逐名利而漠视生命的冷酷自私。他同时使用大量笔墨描写了古藤生命力顽强和特别的价值，为最后不可挽回的悲剧和作者的抒情作足铺垫。总而言之，作者是用古藤之美来衬托古藤之悲。
学会抓住景物特征和寓意是关键。这样的好处是可以将情感融于景物中去，情景交融，使读者耳目一新。
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二、从名言中感悟哲理——指导行动。
名言是名人通过自己的经历而做出的总结。名言因其强大的号召力而被民族、时代所需要。简而言之，名言的作用就是警示世人，鼓舞世人。比如，孟子曰：“君子有三乐，而王天下不存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不愧于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”孟子用这句话表达自己对快乐的三层定义。通常来说，越是用词简洁的名言，其包含的内在道理更是精准有力。因此，如果将名言引用到作文中，那么会使作文更加有感染力和说服力。
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三、从事例中升华哲理——提升境界。
要想让作文更具真实感和说服力，那么就必须应用到生活中的一些例子。最好是通过自身的经历所得的生活哲理。比如，我们可以用现实生活中城市里的霓虹灯来比作城市生活的多姿多彩，有必要的话可以用其来反衬生活中的无奈和悲哀；用十字路口来比喻生活中的迷茫和选择。许多生活里的景象本身就具有丰富的哲理。如果我们能善于运用生活事例，并用适当的语言加以描述，就能呈现出一篇优秀的文章。
学会倾听
金无足赤，人无完人。古时，薛谭跟秦青学习唱歌，没学多久就自认为都学会了，于是请辞回家。秦青在为他送行时唱起歌来，薛谭认真倾听后羞愧难当，于是向秦青道歉，要求回去继续学习。由此可见，我们每个人不能盲目自信，要懂得谦逊，更要学会倾听。
学会倾听是接受信息的渠道。在这个科技快速发展的新时代，如果一个人只是专注自己的事，那他必然会变成一只“井底之蛙”，他将不能与时俱进，最终会被社会淘汰。只有学会倾听，及时接收最新的信息，才能不断地适应社会，与时俱进。因此，我们需要学会倾听。
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学会倾听是改正错误的途径。“犯错误并不可怕，可怕的是犯了错误而不知。”因此，我们必须学会倾听，倾听别人给我们指出错误，择其善者而从之，从而使自己得到进步。薛谭善于倾听，从老师的歌声中感悟到自身的不足，及时改正了自己的错误，进一步加强学习。学会倾听是充实完善自我的必要途径。倾听师长的教导，我们能获得知识；倾听朋友的鼓励，我们可以获得动力；倾听同学的问候，我们可以感受到温暖。
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倾听是真诚沟通的桥梁，是净化心灵的艺术，是完善人生的路径。一个善于反省、谦虚好学的人永远是懂得倾听的人。那些鼠目寸光、自以为是的人往往不会倾听。齐桓公善于倾听，不计前嫌，重用管仲，最后成就伟业。而战国时的吴王夫差，刚愎自用，轻信谗言，最后丢了性命亡了国。由此可见，只有学会倾听，我们才能不断充实自己，完善自己，提升自己。
倾听不仅是认识错误的途径，更是完善自我的必要方法。学会倾听，让自己日有所进，何乐而不为呢？
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观点鲜明，论证充分。作者紧扣材料，从薛谭的角度，立意为“学会倾听”，立意高远，给人以有益的成长启迪。作者在论证观点的过程中，恰当选取人物素材，使文章论据充分，很有说服力。
语言精辟，结构严谨。在文章中，作者精心锤炼语言，语句简练精辟，富有哲理。文章采用总分总的结构，先引用题目材料提出论点，然后分三个自然段设置分论点，最后总结全文，重申论点，使文章结构严谨。
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感动
一次，我和一位朋友结伴去外地旅行。火车上的时光很是难以打发，幸好列车播音室不断地播放着一些很好听的乐曲，听着这些乐曲，倒是一种很有情调的享受——这些乐曲都是旅客们点播的。
“其实，听着这些乐曲，我的心里常常十分感动。”朋友忽然说。
“感动什么？”
“为这些点播者啊。”
“你知道他们是出于什么动机吗？”我笑道。
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“不论他们是出于什么动机，我觉得自己都有理由感动。”朋友说，“如果他们为了献给我们祝福，那么我们应当感动；如果他们是为了让我们和他们共同分享快乐，那么我们也应当感动；如果他们并不快乐却想给予我们一些快乐，那么我们就更应当感动。不是吗？”
“可是你看看车厢里的这些人，谁像你这么容易感动？”我环视周围，说道，“说不定还有人嘲笑他们，说他们既幼稚又神经呢。”
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“所以我为这些人感到有些悲哀。”朋友说，“在今天，当人们满耳朵听到的满嘴巴讲出的都是‘人心不古，世风日下’的感叹时，却不曾想到：有许多人连这种最起码的感动都会迟钝，都会麻木，都会吝啬，都会熟视无睹——甚至还会失去。也许只有到了某一天，当人们都能够珍视感动、习惯感动，并且常常互相馈赠感动时，我们的世界才会变得真正美好起来吧。”
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感动。看着朋友的面庞，我忽然想：感动到底是一种什么情绪呢？是不是对生活的感恩？是不是灵魂里的触动？是不是一颗敏锐的心最温暖、最柔软的那一部分？
也许这些都是，也许不仅仅是这些。
我为自己对感动的感动而深深感动。
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生活中真的不能没有感动，拥有感动之心，才会山有情水有意；拥有感动之心，才会人有美而理有真。作者告诉我们：感动是精神的清洁剂，能洗涤我们内心深处的污垢和斑点；感动是灵魂的显微镜，能烛照出我们人格的卑微或崇高。只有拥有感动，你才是一个纯真的人，你才拿到了走进理想人生的入场券。
亮点透视
【训练一】
请以“丢”为题写一篇文章，不少于600字。
【方法提示】
人的一生中，哪些东西可以丢？哪些东西不能丢？丢，有时会使人心疼，令人惋惜；丢，有时又会让人畅快，促人前行。丢，可能是失去，也可能是获得。要使本次作文在立意上有深度可根据自己对生活的经历、感悟等揭示和阐释一定的哲理。
实战演练
【训练二】
以“让”为话题写一篇文章，不少于600字。
【方法提示】
生活中时常可见互让、礼让、谦让、忍让、避让、退让等情景。让，是接人待物的素养；让，是宽宏大量的胸襟；让，是聪明睿智的取舍。“让”字表达了做人必须谦虚、礼让，这是一种修养和风度；表明了胸怀宽阔、眼光远大的意境，这也是一种宽容的表现。
实战演练
从字面意思理解，“让”有退让之意，富有智慧，是一种深谋远虑的表现；“让”有君子风范，与人为善，是尊重和礼貌的一种行为。考生可以从“谦让有什么好处？为什么需要谦让？”开始入手，也可以阐述什么东西可以谦让，什么东西不可以谦让，比如金钱、名誉、地位、个人私利必须“让”，而良心、道德、法律这些东西不可退让。若你能写出深层内涵，那无疑是高人一等，具有哲理美的。
实战演练