【思维篇】第2讲 凤凰展翅想象法 课件-中考语文作文技巧方法之实战提升

(共22张PPT)
凤凰展翅想象法
02
——调动多元思维篇
方法解读
想象是人在脑子中对凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象的心理过程。想象以记忆表象为基础，但它不是记忆表象的简单再现。它能突破时间和空间的束缚，达到“思接千载”“神通万里”的境域。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，并且是知识的源泉。”巴尔扎克也说：“想象是双脚站在大地上行进，他的脑袋却在腾云驾雾。”
方法解读
根据想象的创造性程度的不同，想象可分为再造想象和创造想象。再造想象是指思维主体在经验记忆的基础上，在头脑中再现客观事物的表象。如读小说、诗歌，想象出人物的形象和场面；看舞蹈、听音乐想象出反映的画面。创造想象则不仅再现现成事物，而且创造出全新的形象，也就是说，创造想象是不依据现成的描述而独立创造出新的想象表象的过程。
方法解读
想象在作文中发挥着极其重要的作用。
一、使文章富有情趣
例如《我家住在大海边》一文中描写海浪的那些文字：“我们躺在上面，听大海哗哗地歌唱。海浪爬上来，搔我们的脚板。”在作者丰富想象的作用下，海浪显得多么有趣可爱啊！海滩上洋溢着轻松和喜悦。
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二、使文章具体形象
例如，朱自清先生在《春》一文中描绘春雨：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”通过想象，春雨又细又密的形态，具体可感。
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三、想象能使文章中心明确
例如，《小音乐家杨科》一文中的结尾：“白桦树‘哗哗’地，在杨科的头上坏住地号叫。”作者将风吹白桦所发出的“哗哗”声想象成白桦号叫，不但表达了作者对杨科悲惨命运的同情，对黑暗社会的控诉，而且更具有感染力。
方法解读
那么，怎样进行想象呢？方法很多，常见的有比拟法和比喻法两种。
一、比拟法
比拟分为拟人和拟物。运用拟人手法，把物拟作人，赋予它人的思想感情，使无生命的物具有人的灵性与活力。
例如上文所举《我家住在大海边》中的例子，便是拟人想象，想象海浪的各种情态，将它描绘得淘气可爱，生动有趣，表达了作者对大海的热爱之情，富有情趣。采用拟物手法，把人拟作物，让人物形象在物的映衬下更加鲜明。
方法解读
比如，《社会主义好》这首歌中有句“帝国主义夹着尾巴逃跑了”的歌词，就是运用了拟物想象，鲜明地表现了帝国主义(丧家狗)逃跑的狼狈相，抒发了人民胜利的喜悦以及对帝国主义的蔑视。形象多么鲜明，爱憎多么强烈！
方法解读
二、比喻法
比喻法就是通过比喻手法，将事物特征具体形象化，想象就在比喻中进行。比如上文所举《春》中的例子，就是通过一连串的比喻想象，将原本被人熟视无睹了的春雨的形态，具体形象地展示出来，让作者与读者一道沉浸在这烟雨蒙蒙的境界之中。
方法解读
经常性地采用比拟、比喻，便可以使自己的想象生动活泼起来。比如，一个常见的事物一天空，不少同学都会不屑一顾：“这有什么好写的？”可是在比拟、比喻的参与下，便会有许多诗一般的语言产生：“天空是多么温柔”“天空用水洗净了自己的脸”“天空多么忧郁，铅灰色的云正从北方涌过来呢”“天空若有所思，它在回忆云雀的歌唱”“天空是灰蓝色的，好像疲乏不堪的池水……因为夏天的时候，水在嬉闹，波浪滚滚，一到秋天它就累了，显得蓝蓝的，疲乏不堪的样子”“天空多么明净，像一面大镜子，照出你，照出我”。
地球就诊记
这天，宇宙中心医院来了一位不速之客——人类超级文明的地球。地球满脸愁容，拄着拐杖，一瘸一拐地走进挂号室。挂号医生天王星忙上前道：“地球老弟，50万年前，你是那么健壮，现在人类更发达啦，你应该更健康，可你现在怎么啦？”“唉，一言难尽啊！”地球苦笑道，“人类发达啦，可我身体一天比一天衰弱。哎呦！好痛，天王星医生，告辞啦，我得去检查啦。”“但愿你没有什么大问题。”天王星说。“谢谢啦！”地球说完慢慢离开。
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地球先来到眼科，不一会儿，他便迈着沉重的步子走了出来，痛苦地想着彗星医生的话语：“……人类大量开办工厂……废气，污染……‘保护层’被破坏……地球被蒙上一层几千米厚的‘灰沙’……尤其是臭氧层这把巨大的天然保护伞被破坏……你的眼睛蒙上了几千米厚的‘灰沙’。”难怪我现在戴上了厚厚的近视眼镜——足有3.6万度……
接着地球来到了皮肤科。地球刚一进门，医生天狼星便热情接待他。当天狼星知道这个满身伤痕的患者是地球时，惊异得连话都说不出来了，连忙拿出了“特级生命证书”：地球，生于太阳系，周身除海洋外，大部分为绿色。天狼星医生难过地叹了口气，开始了工作。
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最后天狼星医生给地球开了诊断书：地球主诉，周身疼痛，绿色皮肤逐渐被黄色皮肤取代。医生诊断：地球大陆肤色由绿色渐渐变为黄色，海洋由局部蓝色变为灰色，有的已经不再适合生物生存。病因：人类乱砍乱伐，人类科技日益发达，大批工厂不注意保护水资源，向河流、大海大量排入废渣、污水……
最后，地球来到内科，哭丧着脸说：“北斗医生啊，我觉得西经52度北纬36度处隐隐作痛，不知是何原因。”北斗医生检查后说：“人类在自相残杀啊，他们在你身上狂轰滥炸。”地球连忙向医生们哀求：“请你们救救我吧！”可医生们却说：“我们谁也救不了你，只有人类才能救得了你。”
善良的人们，珍爱地球吧！地球只有一个！
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关于环保的话题，同学们已经司空见惯，难以写出令人耳目一新的作品。本文作者则能够根据生活中人类对大自然的破坏现象，发挥自己非凡的想象力，以整个宇宙为背景，让地球“现身”，亲自哭诉自己的悲惨遭遇，更让人感受到了地球的“痛苦”，也让我们反思：人类啊，你到底要以什么样的方式来回报养育了你的地球母亲！文章结合医院的不同科室，模仿医生的口吻，在宇宙的范围内看病，都运用了拟人手法，想象出的语言形象、生动、逼真，具有感人的力量。
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《西游记》后传
话说悟空师徒四人在西方极乐世界修成正果，过着逍遥自在的生活。时间如流水，一晃过了几千年。有一天，师徒四人想化成凡人到人间逛逛。
此时的人间已进入21世纪，到处高楼耸立，人人穿红戴绿。师徒四人逛了一整天累了，也饿了，便来到一栋小洋楼前想向主人化缘和借宿。这事当然是师父唐僧最在行，只见他理了理衣裳，开始敲门。“吱……”门开了，走出一位珠光宝气的贵妇人。“施主，贫僧师徒路经此地，又累又饿，可否请施主行个方便……”未等唐僧说完，那妇人便火冒三丈，骂起来：“你们这些骗子，快滚！别以为剃了头就可以像和尚一样化缘骗我，也不看看这是什么年代，还耍这种把戏。”“砰！”那妇人把门关了，留下一头雾水的师徒四人。
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“师父，这人怎么这么凶啊？”悟空不解地问。“对啊，老猪我饿了半天，饭没化着，倒挨了一顿臭骂。”八戒捂着饿扁的肚子埋怨着。正当师徒四人百思不得其解时，忽然听到有人喊：“抓贼啊，抓贼啊！”只见悟空一个跟头再来一脚，便把那个小偷踩在脚下动弹不得。那个失主也把被偷的钱包取回，再三向悟空道谢。“没什么，俺最爱行侠仗义了。”悟空一脸满不在乎地说。
“喂，你干嘛当街打人啊？”这时走来两位警察。悟空忙解释道：“我是帮人抓小偷啊！”“我没有偷东西，是他胡说的。”那个小偷辩解着，又用恶狠狠的眼光瞪着周围的人。经这么一瞪，就没有一个行人肯为悟空作证了，包括那个被偷了东西的人。
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这下子，悟空百口莫辩，警察以殴打人的罪名把悟空带回警局扣留。憋了一肚子气的悟空一怒之下缩了身体，上了天庭找玉帝理论去了。奇怪的是，悟空一到天庭什么仙人也没看见，整个灵霄宝殿乌烟瘴气的。“莫非又有谁像俺老孙当年大闹天宫不成……”悟空自言自语着。“咳咳咳……”只见太上老君戴着口罩从门外走进来，悟空忙上前抓住他问：“老君，天庭这是遭了什么劫难？”老君用虚弱的声音说：“大圣，你有所不知，前些天下界有一些公司排放了许多毒气，飘上这宝殿，众仙家都被这毒气熏病了，这不，我还要去医仙那儿拿药呢！”悟空看了这天下的变化，感慨道：“这人类的破坏力比俺老孙大闹天宫还可怕呢！”
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吴承恩《西游记》的时代毕竟已经久远，作者承接原著《西游记》的结局，运用穿越的想象，将逍遥生活的师徒四人又拉到21世纪的现实生活中。写出师徒四人在凡间惨遭怀疑和冤枉，甚至连天庭都逃不过人类污染的魔掌。本文还采用讽刺的手法，对当前社会的信任危机、人情冷漠和环境污染等问题进行了无情地揭露和深刻地批评。作者的想象力是文章高人一招的关键。
亮点透视
【训练一】
请以“假如我是____”为题目，写一篇文章，立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体不限，不少于600字。
【方法提示】
“假如”一词本身就包括了虚构的事实，它需要写作时调动自己的生活实践、存储记忆和某种理想化的目标。比如：假如我是校长，就可以写出自己做校长后如何按照全新的模式管理学校，使学校发生了全新的变化。
实战演练
写作时一定要描写出自己头脑中想象的美丽画面，要写出变化的细节，切忌泛泛而谈，语言笼统干瘪。也可以分层分段从多角度写出自己的理想和向往，既可以正面表达，也可以反面讽刺，中学生的想象要比小学生的幼稚幻想更高一筹，从社会角度立意和科技文化角度的创新思维能使这样的作文题目在头脑中任意驰骋，在众多作文中独树一帜。
实战演练
【训练二】
请以“雾霾的自述”为题目，写一篇不少于600字的作文，除诗歌外，文体不限。
【方法提示】
雾霾是当代环境污染造成的一种恶劣天气现象，严重影响了人们的健康，人们看到雾霾恐慌不止。如果从“雾霾的自述”为切入点，运用拟人手法，把雾霾想象成一个从小到大成长的青年，写他的成长过程、人生经历，生动形象地再现现代社会发展带来的弊端，这样写就切中时弊，直接唤醒人们的环保意识。
实战演练
还可以从治理雾霾的角度入手，反映人们如何让它不能自然成长，人们如何想方设法针对它、记恨它、嘲讽它、遏制它，让它无地自容、无法生存……当然还可以从雾霾的环球之旅、雾霾的变化等不同的角度进行思考。想象力越丰富，写出的文章就越有新意。
实战演练