【创新篇】第5讲 语言别致法 课件-中考语文作文技巧方法之实战提升

(共20张PPT)
语言别致法
05
——另辟蹊径创新篇
方法解读
古人云：“言之无文，行而不远。”写文章实际上就是恰当地运用语言的艺术。没有生动活泼的语言文字，就不会有生动活泼的好文章。“皮之不存，毛将焉附？”就是这个道理。从某种意义上说，作文的“创新”就是语言的创新。
方法解读
不同的人由于阅历、学识、地位等的不同，在写作语言方面就形成了不同的风格，如陶渊明的质朴自然，李白的浪漫潇洒，王维的清新自然，鲁迅的犀利尖锐，老舍的朴实无华……
方法解读
如何让自己的文章生动有趣充满亮点？以下几种常见的方法值得借鉴：
一、巧用修辞
作文中恰当运用修辞手法，可以增强文章的生动性和形象性。比如在文章中恰当运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁；在文章中恰当运用排比可以起到强调内容、加强语势、加重感情的作用；又如在文章中恰当运用设问可以引起人们注意，启发人们进行思考……总之，恰当地运用修辞手法可以把读者引入到一个美妙的艺术境地。
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二、巧用诗词名句等
古人常说：“腹有诗书气自华。”古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源，妙用古诗文可以激活语言表达之效果，彰显文章之底蕴，从而使文章散发出浓郁的书卷气和文化气。
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三、巧用句式
写作文时要尽量少用陈述句式，要学会运用变式句，如长短句、反问句、设问句、感叹句、排比句等句式的交错使用。这样可以使文章语言生动、活泼而富有表现力。
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四、巧用多种表达方式
记叙、议论、抒情、描写等表达方式要学会灵活运用，如记叙类文章在叙述、描写的基础上可适当穿插议论、抒情，论说类文章在议论分析的基础上可恰当地进行刻画描写等等。
我的阅读之旅
在一个人的一生中，没有书的日子是孤独的；有书的日子是丰富多彩的，是充实的。
打开一本有益的书，贪婪的双目收不尽无限风光，飞驰的神思走不完辽阔的境界。精神之树在无声的滋养中茁壮成长。书与我，我与书，是一段永远也解不开的情结。于是我开始了在书籍的森林中漫步徜徉，流连驻足……
追忆
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五千年的日子“古老”了神秘的东方，五千年的日子“魂牵”了多情的东方。斜阳故道斯人独立，故人离去瘦马悲鸣，杨柳堤岸可还记寒蝉凄切？玉阶空伫可还有妇人望归？东篱之下是谁瘦比黄花？大江东去谁叹人生如梦？烟波江上数不尽的游子乡愁，夕阳山前吟不尽的人间晚情……
还记得千古风流的诸葛孔明吗？面对着统领千军万马的司马仲达，心静如水，面不改色心不跳，悠然自得地弹着他的七弦琴。落血残阳，余音袅袅，上演一出千古绝唱空城计……
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还记得骨骼清奇的五柳先生吗？不为五斗米折腰而归隐田园。幽幽南山，竹篱茅舍，秋菊灿然；其间一人风姿绰约，白发飘飘，长衫冉冉，堪称风标……
再看月下一人，临风举杯，对月长吟“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”怀古伤今，欲成就大事而空悲英雄之志……
忽听一声炮响，城池被破，身陷贼手，文天祥临死不惧，在狱中写下了光耀千古的诗句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”………
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寻愁
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”堂堂七尺男儿，易水悲歌，在风萧水寒中踏上一条前途未卜的路，不免让人心中涌起丝丝悲歌。
“胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨水长东。”“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”曾经贵为一国之尊、万乘之主，一朝沦为阶下囚，却只能以泪洗面，郁郁终日。其恨之深，悔之切，真能换得我们的一掬同情之泪。
“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”动乱年代里烽火连天，食不能饱，居不能安，衣不能暖，夜不能寐。暴君统治下，苛政猛于虎；动荡年代里，百姓提心吊胆，人人自危。此实乃大苦大愁也。
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“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”流水潺潺不因世事变迁，愁绪绵绵无绝期缠绕心间。的确，是愁的缠绕、愁的无奈、愁得肝肠寸断，是愁得欲罢不能。
“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”……这些都是言说不尽的愁苦。
寻找，追忆，时不分古今，地不分远近，物不分类别，就这样我与书籍结下了不解的情缘。不为“黄金屋”，不为“颜如玉”，只为“腹有诗书气自华”。
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这篇文章层次清晰，叙述大气、自然，主题深刻，最大的特点是对古诗文名句的恰当运用。作者对古诗词的熟悉达到了信手拈来的程度，这是非常难能可贵的。我们不禁为小作者所表现出来的文学修养而击节，真是“腹有诗书气自华”啊。
亮点透视
【训练一】
请以“梦回______”为题，写一篇文章。
要求：
①将题目补充完整，然后作文；
②立意自定；
③除诗歌外，文体自选；
④不少于600字。
实战演练
【方法提示】
这是个半命题的作文题，可写的空间很大，重在考查学生的联想与想象能力，文体上应以记叙抒情为主。本文题的重点首先在“梦回”，故在行文时要注意虚实结合，合理地展开联想与想象；其次要注意“梦回”的对象可以是“地方”也可以是“朝代”，因此学生要特别注意文章内容的选择与把握。
实战演练
【训练二】
人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字，就叫青春。青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的，只有这样，当我们回首来时路，和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己告别的时候，我们才可能说：谢谢你。青春是一种宣言，昭示着自古英雄出少年的激情；青春是一种勇气，奔跑着渴望找到未来的答案。青春是一种年轻的心态，它永远不会消逝；青春具有永恒的魅力，它愈发历久弥新。
——《朗读者》关于“青春”篇卷首语
实战演练
读了上面的材料，对于“青春”，你有怎样的经历、感悟或思考？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：
①除诗歌外，文体不限。600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
实战演练
【方法提示】
本材料有两段话，准确理解每一段话的内涵，是审题立意的关键点。阅读材料，第一段话的观点可以提炼为：青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的；第二段话则是诠释“青春”的含义。学生准确把握住这些内容后，可以从这两段话中选取一点，也可以综合两段话的内容进行论述。
实战演练
文体和选材上，可以写成记叙文，拟写的题目有：“我的青春”“我的青春轨迹”等，选材时，我们可以选取有关青春的故事、抒发自己的真情实感与深刻感悟，展现青春的风采。青春是一个成长的过程，在生活中就会遇到各种各样的问题，比如逆反心理、早恋、沉迷网络、盲目攀比等，直面这些问题，反思这些问题，写实事，抒真情。凡是能展现青春风采，表达积极向上的主题的素材都可选取。
实战演练
也可以写成议论文，拟写的题目有：“我看青春”“奋斗，让我的青春更灿烂”等，先确定好论点，然后再进行选材，我们可以选取一些有关自己的素材，也可以选取一些别人的素材，还可以选取一些名人名言作为道理论据，通过事实论据和道理论据相结合，正反论证有机统一，突出论点。
关于“青春”的主题，尤其是记叙文写作，可以多用修辞手法，以及诗词名句、排比整句综合使用，使文章语言显得别致，丰富多彩。
实战演练