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童年的水墨画
什么样的画是水墨画?
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知识链接
水墨画:是绘画的一种形式,更多时候,水墨画被视
为中国传统绘画,也就是国画的代表。基本的水墨画,仅有水与墨,黑色与白色,但进阶的水墨画,也有工笔花鸟画,色彩缤纷。后者有时也称为彩墨画。
张继楼,男,江苏宜兴人。重庆市作家协会荣誉副主席,获国务院特殊津贴。
认识作者
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代表作:《营帐边有一条小河》《在城市的大街上》《在农村的田野上》《夏天到来虫虫飞》等。
1.读课文,标出不会读的字词。
2.听课文朗读,给生字词注音,再读一读。
初读课文
我会读
水墨画 传染 细碎 波浪
溅起 凉爽 鱼竿 葫芦
拨打 蘑菇 奔腾
mò
rǎn
lànɡ
jiàn
shuǎnɡ
suì
ɡān
hú
bō
mó ɡū
ténɡ
词汇积累
中
多音字辨识
zhòng(中箭)
zhōng(中国)
钻
zuàn(钻石)
zuān (钻出)
墨
加一加:黑+土=墨
碎
加一加:石+卒=碎
识字方法
我会写
水墨画
书写指导:上下窄、中间宽,黑字上边不是田字、灬要宽,土字稍扁窄。
墨
mò
结构:上下
组词:油墨 粉墨登场
造句:爷爷珍藏着一幅水墨画。
音序:M 部首:土
组词 :
渲染 染色 染料
造句:
我把房间打扫得一尘不染。
染
这是一竖,不是竖钩。
rǎn
我会写
组词:
拨动 拨打 拨款
造句:
琴师轻轻拨动琴弦,凑出美妙的乐曲。
拨
这一笔不是横哟。
bō
我会写
钓竿
书写指导:竹旁要扁,干字下横要直长,一竖从上横处起笔、行笔由重渐轻。
竿
gān
结构:上下
组词:竹竿 立竿见影
造句:爷爷买了一副高级钓竿。
音序:G 部首:竹
溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇
轻声朗读课文,说说这首儿童诗主要写了那几件事?
溪边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子,
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了,
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了,
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
思考:你从诗中看到了什么?
垂柳 山溪 蜻蜓
鱼儿 人影 草地
垂柳把溪水当做梳妆的镜子,
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了,
垂柳把溪水当做梳妆的镜子,
山溪像绿玉带一样平静。
钓竿上立着一只红蜻蜓。
动作描写
忽然扑腾一声人影碎了,
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
鱼儿上钩的一刹那,上文中的“静”立刻被打破了,溪水动了,人影碎了,鱼跃人欢。溪边热闹起来。
我会背:
垂柳_________________,
山溪_________________。
人影_________________,
钓竿上_______________。
忽然扑腾一声_________,
草地上_______________。
江上
像刚下水的鸭群,
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花,
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中,
出水时只见一阵水花两排银牙。
江 上
像刚下水的鸭群,
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花,
你拨我溅笑哈哈。
“鸭群”代指一群小孩儿。
“翅膀”指孩子们的胳膊。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中,
出水时只见一阵水花两排银牙。
江 上
猜猜是谁在江中嬉戏玩耍?
你是从哪里知道的?
小朋友们玩得开心吗?你从哪里体会到的?
一群小朋友
一双双小手
拨动着浪花、你拨我溅、笑哈哈
松树刚洗过澡一身清清爽爽,
松针上一串串雨珠明明亮亮。
雨过天晴,松林一尘不染,空旷敞亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,
像一朵朵山花在树下开放。
雨后小蘑菇长势旺盛。
小蘑菇形态可掬。
小蘑菇明艳动人。
“林中”让我看到的是一幅孩子们在松树林中采蘑菇的画面:雨后的松林郁郁苍苍,松针上还挂着一颗颗晶莹的雨珠,小蘑菇从泥土里钻出来,小伙伴们提着竹篮,快乐地采蘑菇。
思考:“林中”描绘了一幅怎样的画面?
板书设计
童年的水墨画
溪边钓鱼:溪水、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓
江上戏水:鸭子 孩子戏水
林中采蘑菇:蘑菇多多,人影绰绰
课堂演练
用“√”给带点的字选择正确的读音。
水墨画(mò nò) 染绿(lǎn rǎn) 破碎(suì shuì)
浪花(nànɡ lànɡ) 飞溅(jiàn jàn) 清爽(shǎnɡ shuǎnɡ)
√
√
√
√
√
√
根据意思写词语。
1.中国画的一种。用水墨或以水墨为主略施淡彩的绘画。( )
2.遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。( )
3.古代官员所用的玉饰腰带。( )
水墨画
斗笠
玉带
总结
《童年的水墨画》是一组 ,分别写了 , , ,表现了 。
。
童年是美丽的,令人回味无穷;童年是多梦的,让人浮想联翩。我要用手中的笔,描画我幸福的童年!
《溪边》
儿童诗
《林中》
《江上》
孩子们
童年生活的 快乐
写一写:
你童年又哪些有趣的故事呢?请写下来和朋友们分享……
课后作业
好书推荐:
《世界最美儿童诗集:中国篇》 《推开窗子看见你》
《打开诗的翅膀》
童年生活是一幅连绵不断的水墨画,画里有许多值得我们记忆,收藏的场景,我们以往阅读了许多童年生活的文学作品,今天又学习了几首儿童诗,打开了诗歌的大门,请同学们课外阅读其他儿童诗,丰富我们的童年的记忆。