七年级上第二章观察生物学案

第1节 生物与非生物
教学目标
1、知道蜗牛的形态结构和生活习性，知道蜗牛能对外界刺激做出反应
2、通过观察和思索，认识周围的世界，自然环境的组成，生物和非生物的区别，动物和植物的区分
3、学会使用放大镜，能设计并做简单的实验来观察生物，学习做生物实验简单的记
录方法
4、培养学生的归纳和表达的能力，能够用自己的语言表达生物与非生物的区别，培
养学生观察和对比的能力
教学重点
1、学会通过观察，去区分生物与非生物，动物和植物。
2、其中生物和非生物的区别让学生尽量的都列出。
3、动物和植物的区别关键的两点要强调。
教学难点
1、学会通过观察，去区分生物与非生物，动物和植物。
2、其中生物和非生物的区别让学生尽量的都列出。
3、动物和植物的区别关键的两点要强调。
【基础知识梳理】
一、 观察蜗牛
1、身体结构：蜗牛身体结构分为五个部分
（1）触角：蜗牛头上有四个触角，两个长，两个短。
（2）壳：蜗牛有壳，但是没有骨头，身体软绵绵的，能缩进壳里面去，也能从壳里伸出来
（3）腹足：蜗牛没有脚，只有一片扁平的足，即是腹足，是蜗牛的运动器官，腹足会分泌黏液使蜗牛的身体在黏液中滑行。所以我们经常可以看到，蜗牛经过的地方有一条亮亮的足迹。
问：黏液对蜗牛的滑行有什么好处？
（4）眼：蜗牛的眼睛在触角上
（5）口：蜗牛有口，主要以植物的茎叶为食。
2、蜗牛的生活习性：陆生，有夏眠和冬眠的生活习性，栖息于阴暗潮湿的环境中，夜间活动。对农作物有危害作用，是农业害虫。 二、生物与非生物
二、生物的基本特征
有七点。这也是区别生物与非生物的基本标准。
1、生物具有严谨的结构——细胞是生物体结构和功能的基本单位。但是要注意，不是所有的生物都有细胞结构，这个在后面会讲到。
2、生物体都能进行新陈代谢——时时刻刻与环境进行物质和能量的交换，即吸收外界的营养物质，用来组成自身的物质，储存能量，例如：我们吃饭，植物的光合作用；同时，生物又能分解自身组成的物质，释放能量，并将废物排出体外，例如：我们运动，呼吸作用。 注意：新陈代谢是生物与非生物的本质区别。
3、生物都有生长的现象——只要是生物，都能生长，比如你们中学生的身高体重都在增加，这就是生长；又比如小树苗长大了，蝌蚪长成了青蛙等等，这些都是生物的生长现象。
4、生物体都有应激性——生物体对外界的刺激都能做出反应，例如将蜗牛放在阳光底下，蜗牛会向阴暗的角落运动；强光照射人的眼睛，人的眼睛会闭上；轻轻触碰含羞草，含羞草的叶子会合拢等等，这些都是应激性
5、生物体都能生殖和发育——生物体都能生出自己的后代，从而保证种族的延续。如果生物体不能生殖产生后代，这个物种会灭绝。
6、生物体都有遗传变异的现象——生物的子代和亲代，在形态、结构和生理功能上常常相识，这就是遗传。譬如别人都说你像你父亲，这就是遗传的原因。同时子代和亲代，子代和子代或多或少都有一些差异，这就是变异。比如说你和你父亲不可能一模一样，你和你兄弟姐妹也不可能一模一样，这就是变异。
7、生物体都能在一定程度上适应环境，并且也能改变环境。例如：变色龙通过变色来适应环境，而植树造林可以改变当地的气候。
三、动物和植物
动物与植物的区别：
1、获得营养的方式。
植物：有绿叶，能进行光合作用，自己制造营养物质。 动物：通过吃食物来获得营养，自己不会制造营养物质。 注意：获得营养方式的不同，是最主要的区别方式
2、运动的快慢
植物：不能快速运动。 动物：能自由快速运动
3、应激性
植物：不能对刺激作出灵敏的反应 动物：可以对刺激作出灵敏的反应
4、细胞结构
植物：细胞结构中存在细胞壁（关于细胞的具体结构后面会讲到） 动物：细胞结构中没有细胞壁
四、【典型例题剖析】
1、观察蜗牛时，在蜗牛前3厘米处，放上蘸有白醋的棉花，我们发现蜗牛会向远离醋的方向爬行，说明蜗牛具有的感觉是（ ）
A.触觉 B.视觉 C.味觉 D.嗅觉
解析： 白醋具有非常明显的刺激性气味，当蜗牛受到白醋刺激后，马上远离，说明蜗牛具有嗅觉的功能。
答案：D
2、下列属于生物的是（ ）
A.鲫鱼的肋骨 B.鲫鱼标本 C. “喝水”的鲫鱼 D.鲫鱼“喝”的水解析： 鲫鱼肋骨，鲫鱼标本和水没有生命的特征，因此它们都不属于生物。
答案： C
3、下列生物属于动物的是 （ ）
A.含羞草 B.猪笼草 C.捕蝇草 D.海葵
答案： D
4、下列各种现象中，属于生命现象的是（　　　）
A.自行车厂生产大量相同的自行车 　　　　　　　B.冰雪随着气温升高而融化
C.柳枝在风中摆动　　　　　　　　　　　　　　 D.绿豆萌发豆芽
解析：自行车厂生产自行车，冰雪融化、柳枝风中摆动不符合生命现象的特征，绿豆萌发成豆芽，是生物的生长现象。
答案：D
5、大家都知道松树和狗中一种是植物，一种是动物，那你能从下列答案中选出它们之间最根本的区别是（　　　）
A.松树固定生活，狗能运动　 　　　B.狗能繁殖生小狗，松树不能
　C.狗能发出声音，松树不能 　　　 　D.松树自己制造养料，狗通过摄食获得营养
解析：植物能够自己制造养料，属于自养；动物只能从外界获得营养。
答案：D
6、小明平时很爱动脑子，有一些问题引起了他的兴趣：蚯蚓有没有眼睛？蚯蚓有没有嗅觉？蚯蚓的身体上有没有感光细胞？为了弄清这些问题，他做了如下实验：
实验一：先抓来３条大小不同的蚯蚓，放在一张湿纸上，然后用树叶、铅笔、红领巾分别在它们前面晃动，结果发现它们毫无反应。
实验二：找来几根葱、几块黄瓜和几块萝卜，并排放在蚯蚓前，几分钟后它们都钻到葱下面去了。
实验三：用泥巴、砖头砌了间小屋，把蚯蚓放在屋门口，结果发现它们很快朝屋里阴暗处爬去。
（１）实验一说明了蚯蚓没有_________，实验二说明蚯蚓头部有_________，实验三说明蚯蚓头部有_________。
（２）小明还想了解蚯蚓的生活习性，于是又做了下面这个实验：他先在塑料盒内放一些干土，然后在盒的一侧加入适量的水，使盒中的土一半是干的，另一半是湿的。再在干土和湿土的分界处放１０多条蚯蚓，过一段时间后，分别数出干土和湿土中蚯蚓的数目。
请写出小明设计的这个实验要研究的问题是_____________________________。
解析：（1）实验一中分别用不同的物体在蚯蚓前面晃动，蚯蚓没有反应，说明蚯蚓没有视觉。实验二中用不同气味的物体进行实验，蚯蚓能够做出反应，说明蚯蚓有嗅觉，因此可以得出蚯蚓的头部有嗅觉器官。实验三中蚯蚓很快向阴暗处爬去，说明它能感受到光线的明暗变化。
（2）根据不同环境中蚯蚓的数目可以判断出蚯蚓适应生活的环境。
答案：（1）视觉 嗅觉器官 视觉器官
（2）蚯蚓适合生活在怎么样的环境中？
本课小结
自然界的物体可分为生物和非生物，他们共同构成了自然界。
生物区别与非生物的基本特征有以下几个方面：有新陈代谢、生长现象，能对外界刺激做出反应，能繁殖后代，有遗传变异现象，有严整的结构，能适应环境并影响环境等。其中新陈代谢是主要区别
课后练习
一、选择题
1. 通过“观察蜗牛”的活动，知道蜗牛对下列何种刺激不产生反应 （ ）
A．触摸 B．强光 C．酸醋 D．拍手声
2. 下列各项中，属于生物基本特征的是（ ）
A．生物都能快速运动 B．生物都有新陈代谢的功能
C．生物都能进行光合作用 D．生物都是由细胞构成的
3. 一粒种子能够长成参天大树，说明了生物能 （ ）
A．运动 B．生长
C．繁殖 D．对外界刺激做出反应
4. 动物和植物最主要的区别是（ ）
A．能否运动 B．营养方式
C．是否绿色 D．能否与外界进行物质交换
5. 洞穴中的鱼类，因终年不见日光，故可推论哪一部分器官可能会退化？（ ）
A.触觉 B.嗅觉 C.视觉 D.鳍
6.如果有一天太阳毁灭了，那么无法在地球上生存的生物有哪些（ ）
A.只有人类 B.只有人类和其它动物
C.只有人类和绿色植物 D.地球上所有有生命的物体
7. 含羞草对刺激做出反应与下列哪一生理现象相同（　　　）
A.母鸡下蛋 　　　　　　　　　　 B.一母生九子，连母十个样
C.龙生龙、凤生凤，老鼠生儿会打洞　 D. 人的手被针刺后缩回来
8 .下列何者不是生命现象？ （ ）
A.植物种子发芽 B.细菌由一个变两个
C.蝌蚪长出后肢 D.小刀生锈
9.下列关于生物和非生物的说法不正确的是 （ ）
A．生物能动，非生物不能动 B．生物能生长，而非生物不能
C．生物能繁殖，产生后代。而非生物不能 D．生物要呼吸，而非生物不呼吸
10.下述有关动植物的描述正确的是 （ ）
A．动物需要营养，植物不需要营养
B．用铅笔触碰蜗牛和课桌，蜗牛有反应是动物，课桌无反应，是植物
C．含羞草受振动时，叶子立即垂下来，说明植物对外界刺激也有反应
D．向日葵的花盘能向着太阳转动，所以向日葵是动物
环境 蜗牛数量（只）
水泥路上 0
种花的湿花盆底下 21
水槽边的石头下 11
干草地中 2
11. 小虎在寻找蜗牛时，记录了不同环境下发现蜗牛的数量（如图所示）。据此，你可推测最适宜蜗牛生存的环境条件是（ ）
A.阳光充足
B.阴暗潮湿
C.空气新鲜
D.高温干燥
二、填空题
12.生活中的物体可以分为_________和________两大类。
13. 生物在地球上一般不会灭绝，这是因为生物能__________；生物能从幼小的个体变成较大的成体，这时因为生物能_______。
14. 动物和植物都是生物，但是它们是有区别的，它们的主要区别是____________的不同，
植物可以进行______________，动物________________。
三、探究题
15．通过观察蜗牛，请你回答下列问题：
（1）通过笔尖触碰蜗牛的各个部位，你认为蜗牛的_________最敏感，_________有保护作用，它的摄食器官是_________，运动的器官是_________，蜗牛爬行时候会出现什么现象？_____________________________________________________
（2）野生的蜗牛是农业的_________（填“害虫”或者“益虫”）。
（3）通过实验，我知道蜗牛有_________、_________、_________、_________等几种感觉，但是没有_________。
四、简答题
16．某同学为了探究昆虫的触觉功能，设计并记录了如下实验：捉几只蝗虫在纱罩下，纱罩下面分别放一小堆糖和一小堆木屑，蝗虫会不时地用触角去碰碰糖，又碰碰木屑，最后它会爬过去吃糖，而不吃木屑。如果将它们的触角剪去，请你继续观察它们能否区别出糖和木屑，并回答：
（1）该实验证明了蝗虫的触角具有哪些功能？
（2）该实验采用的科学方法是什么？
第2节 细胞（课时1）细胞学说
【教学目标】
1、认识细胞的基本结构
2、知道细胞是生命活动的基本单位
3、说出动物细胞和植物细胞的区别
【重点难点】
1、认识细胞的基本结构，区分动物细胞和植物细胞
2、理解细胞是生命活动的基本单位
【科学情景】
细胞的发现
细胞（Cells）是由英国科学家罗伯特·胡克（Robert Hooke，1635～1703）于1665年发现的。当时他用自制的光学显微镜观察软木塞的薄切片，放大后发现一格一格的小空间，就以英文的cell命名之，而这个英文单字的意义本身就有小房间一格一格的用法，所以并非另创的字汇。而这样观察到的细胞早已死亡，仅能看到残存的植物细胞壁，虽然他并非真的看见一个生命的单位（因为无生命迹象），后世的科学家仍认为其功不可没，一般而言还是将他当作发现细胞的第一人。而事实上真正首先发现活细胞的，还是荷兰生物学家雷文霍克（列文虎克）。
【知识罗列】
一、细胞的发现和细胞学说
1、细胞的发现：1665年，英国科学家 发现了细胞。
1831年，英国科学家布朗发现了 。
2、细胞学说：（1）19世纪40年代，德国科学家 创立了细胞学说。
（2）较为完善的细胞学说：
二、细胞的基本结构
读图p39，解读细胞的结构和功能
填写下表：（要求：在“植物细胞”和“动物细胞”栏里填写“有”或“无”，在“功能”一栏填写各细胞结构的功能）
细胞结构 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 液泡
植物细胞
动物细胞
功能
1、动物细胞的三种基本结构是 、 、 ，其中有保护细胞并控制细胞与外界之间物质交换作用的是 ；含有遗传物质的是 ；许多生命活动场所是 。
2、植物细胞比动物细胞多了 、 、 ，有些树木之所以能长的这么高，就是因为有 ，它主要由纤维素组成，有 的作用，使植物有一定的结构；植物的叶子是绿色的，是因为树叶细胞里有 ，里面含有叶绿素，是进行 的场所。
三、观察各种形态的动植物细胞
至少说出三种动植物细胞的形态特征
（1）
（2）
（3）
【课后练习】
1、植物细胞一般具有立方体或多面体的形状，这是因为植物细胞具有（ ）
A、细胞壁 B、细胞膜 C、液泡 D、细胞质
2、切蕃茄时，流出的红色汁液是 （ ）
A、水 B、组织液 C、细胞液 D、细胞质
3、下例关于植物细胞的叙述中，错误的是（ ）
A 、一般有比较大的液泡 B、 细胞壁主要由纤维素组成
C、 植物细胞不一定有叶绿体 D 、一定有细胞壁，没有细胞膜
4、下例有关细胞学说的叙述正确的是（ ）
A 、一切生物体都是由细胞构成的 B、 细胞是由细胞膜和细胞质组成的
C、 植物细胞中都有叶绿体 D、 除病毒等少数种类以外，生物体都是由细胞构成的
5、生活在海水里的海带，其细胞中积累的碘的浓度比海水中的要高许多倍，而海带仍然能从海水中吸收碘，这一事实说明 （ ）
A、细胞膜具有保护和支持细胞的作用 B、细胞膜有控制物质进出细胞的作用
C、细胞壁有控制物质进出细胞的作用 D、细胞质流动起加速物质交换的作用
6、人、乌龟、杨树的细胞形状各异，且功能也大小不相同，但都称为“细胞”，其原因是（ ）
A、 它们大小相似 B、 它们都是在生物体内发现的
C、 它们都是由胡克发现的D、它们都具有相同的基本结构：细胞膜、细胞质和细胞核。
7、看右图后填写：A: 、B: 、C: ；
1： 、2： 、3： 、4： 、5： 、6： ；
动物细胞和植物细胞共同具有的结构是 、
、 ；
一般动物细胞不具有的结构是 、 、
。
8、控制物质进出动物细胞的结构（ ）
A、 细胞壁 B、细胞膜
C、细胞液 D、细胞质
9、人体细胞基本结构一般不包括下列哪一项？（ ）
A、细胞壁 B、细胞膜
C、细胞质 D、细胞核
10、“种瓜得瓜、种豆得豆”是生物的遗传现象，控制这种现象的遗传物质存在于（　）
A、细胞膜　 B、细胞核　 C、细胞质　 D、细胞壁
第2节 细胞（课时2）显微镜的使用
【教学目标】
1、说明显微镜的构造和作用；
2、能独立使用显微镜，观察到清晰的图像；
3、认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
【重点难点】
1、显微镜的构造和作用
2、显微镜的使用方法
【科学情景】
显微镜的整理和存放：
　（1）实验结束后，先提升镜筒，取下装片。
　（2）用纱布将显微镜外表擦拭干净。若物镜、目镜被弄湿或弄脏，应用擦镜纸轻轻擦拭干净。
　（3）转动转换器，使物镜偏向两边，将镜筒降到最低，反光镜竖立。
　（4）将显微镜放回镜箱中。
【知识罗列】
一、显微镜的基本构造和使用方法
1、填写显微镜的构造名称：见书41页图2-10[]
1 2 3
4 5 6
7 8 9
10 11 12
13
2、显微镜的使用方法：
1）取镜和安放：
握镜臂， 托底座，放在身体 的位置。
2）对光：
（1）转动转换器， 对准通光孔
（2）转动遮光器， 对准通光孔
（3）转动反光镜，看到 视野
3）观察：
（1）标本放在 上，标本正对
（2）镜筒下降，双眼注视
（3） 注视目镜，右眼 ， 转动 ，使镜筒上升，直到看清物象，再转动 ，使物象更加清晰。
4）整理：
（1）用 擦镜身，用 擦目镜和物镜
（2）转动转化器，使
（3）将镜筒缓缓
（4）反光镜转到 位置
二、显微镜的使用技巧
1、仔细观察目镜和物镜外形上的不同：
目镜和物镜镜筒长短与放大倍数之间的关系：
目镜：
　　物镜：
从目镜中看到的物像是 ，显微镜的放大倍数为
2、转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋对镜筒位置产生的变化
转动方向与升降：前 后 ；升降幅度大小：粗 细 。
4、转动反光镜，辨别两面的区别。一面为 ，另一面为 。
5、观察遮光器上光圈的大小。
三、思考
（1）使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？

（2）在显微镜下能看清写在不透明纸上的字吗？对所要观察的材料要求是什么？
　
（3）如果将玻片标本向左移动，观察到的图像应该向什么方向移动？在显微镜下面观察到的图像是正像还是倒像呢？
【课堂练习】
1、用显微镜进行观察时，正好遇上阴天你应该选用（　 ）
Ａ.大光圈，凹面镜　Ｂ.大光圈，平面镜　Ｃ.小光圈，凹面镜　Ｄ.小光圈，平面镜
2、在显微镜下观察，若要看清视野左方的物体，请问玻片应向哪个方向移动（ ）
A.左方 B.右方 C.上方 D.下方
3、当显微镜的目镜为5、物镜为10时，在视野范围内看到一行相连的16个细胞。若目镜不变，物镜换成40时，则在视野中可看到这行细胞中的（ ）
A.2个 B.4个 C.16个 D.32个
4、小明在显微镜的视野中看到一个“上”字，请问透明纸上写的字是（ ）
A.下 B.上 C. D.
5、观察玻片标本时，若视野较暗，此时反光镜为凹面镜，则应调节（ ）
A.目镜 B.物镜 C.光圈 D.反光镜
6、在目镜内看到的物像是（ ）
A.放大的正立的像 B.放大倒立的像 C.缩小的正立的像 D.缩小倒立的像
【课后练习】
1、欲将标本放大100倍，已知物镜是10倍，应选用放大 倍的目镜。
2、在显微镜下观察临时装片时，发现有异物，移动装片时异物也会跟着移动，是说明异物在 上。若移动装片时异物未动，则说明异物在 上或 上，可用 来擦拭。
3、放一张写有很小的“d”字的透明薄纸片在载玻片上在显微镜上进行观察，“d”字形成的像呈 状。
4、在显微镜观察植物表皮细胞时，看到的细胞和放大倍数的关系是：显微镜放大的倍数越小，细胞数目越 ；细胞图象越 。
5、在使用显微镜观察的时候，需两眼同时睁开，其中左眼用来 ，右眼用来 。
6、在使用显微镜观察洋葱细胞的时候，在视野的左上方发现一个洋葱细胞，想将其移动到视野中央仔细观察，需向 移动载玻片。
7、实验室的装片标本有两类：一类是现做现看的 装片，另一类是实验室永久保存的 装片。
8、光圈的作用是 （ ）
A、调节光亮度 B、调节焦距 C、调节光线角度 D、调节图象清晰度
9、在较暗环境下使用显微镜，对光时应选用（ ）
A、大光圈，凹面反光镜 B、小光圈，凹面反光镜
C、大光圈，平面反光镜 D、小光圈，平面反光镜
第2节 细胞（课时3）观察动物细胞和植物细胞
【教学目标】
1、明确动植物细胞的区别。
2、学会制作临时装片，能完成简单生物绘图
3、会通过观察对事物进行比较。
4、在小组合作中能与同学进行交流。
【重点难点】
重点：制作动植物细胞临时装片，归纳、比较动物和植物细胞的结构。
难点：成功地制作临时装片，准确绘制动、植物细胞结构简图。
【科学情景】
细胞的大小
组成植物体的细胞的形状和大小是各不相同的，大多数高等植物细胞的直径通常约在10-200微米之间。一般必须在显微镜下才能看到。也有少数植物的细胞较大，肉眼可以分辨出来，如番茄果肉、西瓜瓤的细胞，直径可达1 mm；苎麻茎中的纤维细胞，最长可达550 mm；有的细胞极长，如苎麻纤维细胞可长达55cm，最长的细胞十无节乳汁管长达数米至数十米，如橡胶树的乳汁管。
【知识罗列】
观察动物细胞和植物细胞实验步骤异同
相同之处：①准备时都要把载玻片和盖玻片擦干净。
　　　　　 ②制作时，都分滴液﹑取材﹑放置标本﹑盖盖玻片，染色几个步骤。
　　　　　 ③取的材料都很薄，无色，都用碘液染色。
不同之处：①洋葱表皮细胞临时装片制作前滴清水，人的口腔上皮细胞临时装片制作前滴生理盐水。
②取材不同，洋葱表皮临时装片制作用洋葱的内表皮，人的口腔上皮细胞临时装片制作时用人的口腔上皮细胞。
二、植物细胞和动物细胞结构异同
植物细胞的结构：细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核（自外向内）。
动物细胞的结构：细胞膜，细胞质，细胞核（自外向内）。
植物细胞和动物细胞的结构：
（1）共同结构：都有细胞膜，细胞质，细胞核
（2）不同之处：
a.植物细胞最外边是细胞壁，细胞壁里面紧贴着的是细胞膜，而动物细胞没有细胞壁，最外边就是细胞膜。
b.植物细胞内有液泡，而动物细胞内没有液泡。
c.植物细胞内有叶绿体，动物细胞内没有叶绿体。
三、思考讨论
1、在制作植物细胞的临时装片时，为什么要将观察材料染色？
2、怎样区别视野中的细胞和气泡？
3、细胞是平面的还是立体的？
【课后练习】
1、在光线明亮的实验室里，观察透明的口腔上皮细胞后再观察颜色较深的黑藻叶片细胞，为便于观察，此时应( )
A．改用凹面反光镜、放大光圈 B．改用凹面反光镜、缩小光圈
C．改用平面反光镜、放大光圈 D．改用平面反光镜、缩小光圈
2、制作洋葱表皮临时装片时，下面步骤正确的是 （ ）
A．用餐巾纸擦拭载玻片 B．将洋葱块直接放置显微镜下观察
C．将盖玻片一边先接触水滴，再缓缓盖上 D．染色时掀开盖玻片，滴入染液
3、小明同学在用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片时，发现视野内有一污点，转动目镜和移动装片时，污点均不动，你认为污点最可能位于下列哪一结构上（ ）
A.反光镜 B.目镜 C.物镜 D.装片
4、如图是《用显微镜观察植物细胞的叶绿体和细胞质流动》实验中的两个视野，要把视野中的物像从左图转为右图，下列操作步骤正确的排序是（　　）
①转动细准焦螺旋 ②转动粗准焦螺旋 ③移动装片 ④调节光圈 ⑤转动转换器．
A．③⑤②① B．④③②⑤
C．③①④⑤ D．③⑤④①
5、制作人口腔上皮细胞临时装片的正确步骤是 （ ）
①在载玻片中央滴一滴清水 ②在载玻片中央滴一滴生理盐水③用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下④把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下⑤滴加碘液染色 ⑥盖上盖玻片
A.①③④⑥⑤ B.②③④⑥⑤ C.①③④⑤⑥ D.②③⑥④⑤
6、制作人体口腔上皮细胞临时装片时，用于漱口的液体，载玻片上滴加的液体，染色用的液体分别为（ ）
A． 生理盐水、自来水、碘液 B．碘液、生理盐水、凉开水
C．自来水、碘液、生理盐水 D．凉开水、生理盐水、碘液
7、观察人体口腔上皮细胞制作的标本是（ ）
A．临时装片 B．临时切片 C．永久装片 D．永久切片
8、在制作植物细胞的临时装片时，滴在载玻片上的是 ；而制作动物细胞的临时装片时，滴在载玻片上的是 。
9、在制作洋葱表皮细胞临时装片时染色用的是 ，在人体口腔上皮细胞临时装片时染色用的是 ，目的是
10、在盖上盖玻片时，用 夹起盖玻片，使其 先接触载玻片上的液滴，然后 放平，其目的是
11、在观察洋葱表皮细胞临时装片时，发现细胞有严重的重叠现象，其原因是 ，如发现有黑色的圆圈，其原因是
第3节 生物体的结构层次
一、知识点梳理
人体和许多生物一样，都来自一个细胞——受精卵。人体复杂的结构是受精卵不断分裂、生长和分化的结果。
细胞分裂的特点：
子细胞体积是母细胞的1/2； ② 子细胞数目是原来的2倍；
细胞分裂的意义：
单细胞生物的个体增多；
② 多细胞生物个体内细胞数目增多；
细胞分化：在细胞分裂的过程中，有的子细胞长到与母细胞一样大时能继续分裂；而有的子细胞则会发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞，这个过程叫做细胞分化。
意义：细胞分化使细胞种类增多，产生的各种细胞形成了生物体的各种结构。
特别注意：
① 细胞分裂是一个相对独立的过程，生长和分化是相伴进行的。
细胞的分裂、生长、分化是不断进行的。
③ 分裂不一定伴随分化，但分化一定伴随分裂。细胞分化是在细胞分裂的基础上进行的。
植物体的结构层次：
细 胞 植物体的基本单位
组织 保护组织 保护内部柔软部分的组织
营养组织 储存营养物质的组织
输导组织 导管：输送水分和无机盐（自下而上）筛管：输送有机物（自上而下）
机械组织 对植物体起支撑和保护作用
分生组织 终生具有分裂能力
器官 营养器官 根、茎、叶
生殖器官 花、果实、种子
植物体（一株植物） 称为一个统一的整体
6. 动物体的结构层次：
细胞 构成生物体的基本结构单位，组织的形成使细胞分化的结果
组织 上皮组织 保护功能，某些还有分泌和吸收物质的功能
结缔组织 运输和支持
肌肉组织 收缩和舒张
神经组织 接受刺激，产生并传导兴奋
器官 有多种组织按一定次序组合在一起，具有一定功能的结构。如皮肤、小肠、大肠等
系统 多个功能相近的器官有顺序地排列在一起，能共同完成一种或几种连续性的生理功能。包括消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统、神经系统这八大系统
动物体（人体） 由八大系统构成的统一整体
7．动物体和植物体在结构层次上的关系
比较项目 植物体 动物体
结构层次 不同点 构成植物体的组织主要有分生组织、保护组织、机械组织、营养组织和输导组织 构成动物体的组织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织
没有系统，由器官构成植物体 有八大系统，由系统构成生物体
相同点 都由受精卵分裂、分化、发育而来，由细胞构成组织，由不同组织构成器官
8、知识网络结构
二、课后练习题
1. 生物体的结构是有层次的，其中最小的结构层次是（　　）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
2. 多细胞生物体有着井然有序的结构层次．家鸽与油菜相比特有的结构层次是（　　）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
3. 下列关于生物体结构层次的部分知识的叙述，不正确的是（　　）
A．除病毒外，生物体都是由细胞构成的．细胞是生物体结构和功能的基本单位
B．组织是由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的
C．大脑、胃、心脏、软骨和血液都属于人体的器官
D．绿色开花植物是由根、茎、叶、花、种子、果实六大器官直接组成
4. 在多细胞生物体的结构层次中，属于组织的是（　　）
A．蚕豆的叶肉 B．大豆种子 C．蚕豆种子 D．胃
5．按照构成生物体的结构层次排序，正确的是（　　）
A．④→②→①→③→⑤ B．①→②→③→④→⑤
C．⑤→①→③→④→② D．②→④→①→③→⑤
6. 根据皮肤的结构，回答以下问题．
（1）皮肤由 、 、 和 四大组织构成，皮肤是人体中最大的 。
（2）皮肤由外向内分为三层： 、
、 。
（3）能够感受外界的冷、热、触、压等刺激的结构是冷敏小体、热敏小体、触觉小体等，它位于
内。
（4）当皮肤流血的时候，说明已经伤到 部位，而其中又含有 ，因此我们感觉到痛。
（5）在炎热的夏季，大量分泌汗液以调节体温的是 。
7、据图回答：
（1）图中A属于 组织从A到E的过程称为
（2）图中从A到B的过程为 。
（3）图中B、C、D、E都属于 ，原因是，它们都有许多 相似， 和
相同的细胞连合在一起而形成的。
（4）图中的B属于 组织。C属于 组织。D属于 组织，
第4节 常见的动物
【教学目标】
1、能说出生物分类的方法和分类等级。
2、能说出无脊椎动物和脊椎动物的分类标准。
3、说出五大脊椎动物的特征及代表动物
【知识罗列】
一、动物分类
1、自然界中的物体，根据 、 、 等特征，将它们分为生物和非生物两大类。
2、科学的分类方法是以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类，并根据它们之间的差异大小，由大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种构成分类的七个等级。
3、学习林耐与分类学
二、常见的脊椎动物
根据动物体内有无脊椎骨，我们将所有的动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
1、鱼类：生活在水中，用腮呼吸，靠鳍运动，身体表面常覆有鳞片。
代表动物：四大家鱼（青草鲢鳙），黄鱼，带鱼，鲨鱼
2、两栖类：幼体生活在水中，有尾无四肢，用腮呼吸。成体生活在陆地上或水中，无尾有四肢，主要用肺呼吸。
代表动物：青蛙，娃娃鱼（大鲵），蝾螈
3、爬行类：贴地爬行，身体内有肺，体表覆盖着鳞片或甲。
代表动物：蛇，龟，鳄鱼，蜥蜴
4、鸟类：身体呈纺锤形，前肢特化为翼，体表有羽毛，体温恒定，胸肌发达，骨骼愈合、薄、中空，脑比较发达，卵生。
代表动物：鸽，鸡，鸭，鹅，鹦鹉。
5、哺乳类：全身被毛，体温恒定，胎生哺乳
代表动物：大熊猫，狗，猫，猴，虎
6、易错的物种：海马、鲨鱼是鱼类；鲸鱼、美人鱼、蝙蝠是哺乳类；鳄鱼、甲鱼食爬行类；娃娃鱼是两栖类；鲍鱼是软体动物；企鹅、鸡、鸭、鸵鸟是鸟类。
三、常见的无脊椎动物
1、节肢动物门的特征。
节肢动物门约有100多万种动物，是种类最多的一个门，它可分为四个纲，分别是昆虫纲（典型动物一蜜蜂、蝴蝶），甲壳纲（典型动物一虾、蟹），蛛形纲（典型动物一蜘蛛、蝎子，多足纲（典型动物一蜈蚣、马陆）。它们的共同特征是身体和足都分节，并且拥有外骨骼。
2、昆虫的特征。
要判断它是否是昆虫，就要知道昆虫的特征，昆虫的身体可分为头、胸、腹三部分，有三对分节的足，一般有两对翅，体表长着一层保护身体的外骨酪。
【课后练习】
1、对动物进行分类的特征是（ ）
A．身体结构特征 B.生活方式特征 C.生殖方式特征 D.以上特征都是
2、有一种脊椎动物的幼体，水生，用鳃呼吸，成体陆生，用肺呼吸，皮肤裸露，这种脊椎动物属于（ ）
A.鸟类 B.爬行类 C.两栖类 D.鱼类
3、鲫鱼、虾、蚌、蟹都生活在水中，若将它们分成两类，其依据是（　　）
A．是否用肺呼吸 B．有无脊椎骨
C．体温是否恒定 D．是否胎生
类群1：蜗牛、虾、蝗虫类群2：眼镜蛇、鲫鱼、麻雀
4、李小芳同学将六种生物依据某一标准进行分类，结果如下方框内所示，你认为她进行分类的依据是（　　）
A.脊椎骨的有无 B.体温是否恒定
C.呼吸方式的不同 D.生殖方式的不同
5、在生物的七个分类等级中，所含生物形态结构和生理特征相似程度最高的是（　　）
A.种 B.科 C.门 D.纲
6.、比较鱼、蛙、鸟、兔的骨骼，一个明显的相同点是（ ）
A. 背部都有一条脊柱 B.都有四肢 C. 都有肋骨 D.都有尾骨
7、下列属于胎生哺乳的一组是（ ）
A.蝙蝠、鲸 B.海参、海狗 C. 豪猪、信天翁 D.鲫鱼、娃娃鱼
8、下列四种动画形象，哪种原型属于地球上最高等的脊椎动物――哺乳动物（ ）
A.唐老鸭 B.米老鼠 C.蜘蛛侠（蜘蛛） D.章鱼哥（章鱼）
9、有人将猫头鹰、蝙蝠、鲫鱼归为一类，将水母、草履虫、蜈蚣归为一类，你认为他的分类依据是 （ ）
A．陆生或水生 B．有脊椎骨或无脊椎骨 C．单细胞或多细胞 D．会飞或不会飞
10、家鸽的形态结构与飞行生活无关的是 ( )
A. 身体呈纺锤形 B．有坚硬的角质喙 C. 前脚变为翼 D．骨骼薄且中空
11、在非洲的雨林中，生活着一种飞鼠，体表长有皮毛，前肢和身体间有薄膜相连，会在空中滑翔，体温恒定。胎生小飞鼠，用母乳哺育长大。从上述资料分析，飞鼠属于 ( )
A. 爬行类 B．哺乳类 C. 鸟类 D．两栖类
12、下列都不属于恒温动物的一组是（ ）
A.扬子鳄、娃娃鱼 B.小狗、企鹅 C.鲸、大熊猫 D.人、小鸡
13、某同学把七种动物分成鲸、麻雀、袋鼠和蟹、蝴蝶、乌贼、蚱蜢两类。他可能是根据什么特征来进行分类的 （ ）
①体温是否恒定 ②是否有脊椎骨 ③卵生还是胎生 ④水生还是陆生
A、①或② B、②或③ C、③或④ D、①或④
14、下列各组动物全部属于节肢动物的是 ( )
A．蝗虫、蜜蜂、蜈蚣、蜗牛 B. 苍蝇、蚂蚁、蜈蚣、蜘蛛
C. 蜻蜓、蚕蛾、蚯蚓、蟑螂 D. 对虾、河蟹、河蚌、章鱼
15、2012年，科学家从200个候选动植物里挑选出了10种最具代表性的新物种，其中包括在雨天打喷嚏的塌鼻猴、蓝色狼蛛、只在晚上开花的兰花物种等等。在荷属加勒比海博奈尔岛发现了类似箱形风筝水母新物种。它外表好看，却带有剧毒。这里的风筝水母属于( )
A．腔肠动物 B．扁形动物 C．软体动物 D．原生动物
16、如图为大熊猫、蚯蚓、鲫鱼、扬子鳄四种动物，请回答：
( http: / / www.21cnjy.com / )⑴鱼有许多适应水中生活的特征，其主要是用_______呼吸，用鳍游泳。
⑵按照由低等到高等的顺序排列，顺序正确的是　　　　。
A．鲫鱼、蚯蚓、大熊猫、扬子鳄 B．蚯蚓、扬子鳄、鲫鱼、大熊猫
C．蚯蚓、鲫鱼、扬子鳄、大熊猫 D．蚯蚓、鲫鱼、大熊猫、扬子鳄
⑶我国四川省卧龙地区建立的自然保护区，是对上图动物中的________进行就地保护。
⑷根据体内有无脊柱这一特征，可将动物分为两类，图中体内无脊柱的动物是　　　　　
第5节 常见的植物
一、知识梳理
1、 种子植物：能产生种子的植物称之为种子植物。（注：种子植物是自然界中最高等的植物）；没有种子的植物（孢子植物）：不能产生种子的植物称之为孢子植物。
种子植物和孢子植物的区别是有没有种子。
2、 植物的六大器官：营养器官：根、茎、叶，生殖器官：花、果实、种子
3、被子植物和裸子植物的区别：种子外是否有果皮包被。
被子植物是植物界进化最高级、种类最多、分布最广的类群
4、被子植物的特征：（1）种子都包被在果皮里；（2）都有根、茎、叶、花、果实、种子
被子植物：会开花的绿色植物，常见的水果等
5、裸子植物的特征：（1）植株高大，根系发达；（2）抗寒、抗旱能力特别强；（3）没有真正的花，果实
裸子植物：松、衫、柏（除卷柏）、银杏
6、裸子植物的叶子大多呈条形、针状等，这对它们有什么好处：可以减少水分的散失
7、易错的物种：香蕉是被子植物
8、孢子植物：（1）蕨类植物；（2）苔藓植物；（3）藻类植物
9、蕨类植物的特征：（1）有根、茎、叶的分化；（2）靠孢子繁殖；（3）生活在阴湿的地方，在水中受精
蕨类的代表植物：蕨、胎生狗脊、满江红、芒萁、卷柏
与人类的关系：药用；食用；煤是古代高大蕨类所形成的
10、 苔藓植物的特征：（1）有茎、叶分化，但无根分化；（2）靠孢子繁殖；（3）在水中受精，即生活在阴湿的地方
苔藓类的代表植物：葫芦藓、地钱
与人类的关系：蓄水能力强，对水土有保湿作用；密集型生长，是自然界的拓荒者；可做环境指示剂；药用；做枕头等。
11、 藻类植物的特征：（1）无根、茎、叶的分化（最低等的植物）；（2）靠孢子繁殖；（3）能进行光合作用；（4）多数生活在水中，少数在潮湿的地面上
藻类植物的代表植物：衣藻、小球藻、水绵、海带、裙带菜、鹿角菜、紫菜、石花菜
与人类的关系：是大气中的氧的主要来源；可作为环境指示剂；食用。
12、植物的分类等级：从高到低：界、门、纲、目、科、属、种
分类等级越高，生物间的共同点越少，生物数量越多
分类等级越低，生物间的共同点越多，生物数量越少
13、植物之间的区别
植物/器官 种子 果实 花 根 茎 叶 类别 生活环境繁殖方式
桃 有 有 有 有 有 有 种子植物 被子植物 陆地种子生殖
松 有 无 无 有 有 有 裸子植物 陆地种子生殖
蕨 无 无 无 有 有 有 孢子植物 蕨类植物 阴湿孢子生殖
葫芦藓 无 无 无 无 有 有 苔藓植物 阴湿孢子生殖
海带 无 无 无 没有根茎叶的分化 藻类植物 阴湿孢子生殖
14、日常所食用的食物中，有许多是植物提供的:
（1）食用叶的有青菜、大白菜、洋葱、百合……
（2）食用茎的有马铃薯、姜、仙人掌、荸荠 、芋艿、茭白、藕……
（3）食用根的有萝卜、胡萝卜、甜菜 、番薯……
（4）食用果实的有水果、蔬菜、花生、香瓜子、……
（5）食用种子的有西瓜子、玉米、山核桃、栗子、稻谷……
（6）食用花的有菊花、玫瑰、茉莉、桂花、蒲公英、雪莲等 …
课后练习
一、选择题
1、进行植物分类时，小丁将玉米、桃树、松树分为一类，把海带、地钱、蕨分为另一类。他的分类依据是 ( )
A．有根或无根 B．陆生或水生
C．有种子或无种子 D．有果实或无果实
2、被子植物与裸子植物相同的特征是（ ）
A．都有艳丽的花朵和甜美的果实
B．都有发达的根、茎、叶
C．果皮保护着种子
D．都以种子繁殖
3、下列常见植物中，无根，但有茎和叶的植物是（ ）
A．海带 B．地钱 C．侧柏 D．狗脊
4、春天，池塘里的水常常会发绿，这是因为( )
A．池塘的水温升高
B．水中藻类植物由于条件适宜而大量繁殖
C．水受绿色工业废水的污染
D．周围的景色倒影在水中产生的
5、下列有关分类单位的特征解释中，正确的是（ ）
A．分类单位越大，所包含的种类越少
B．分类单位越小，植物的共同特征越多
C．同一分类单位中，植物的特征是完全相同的
D．分类单位越小，植物种类越多
6、下列哪项不属于果实（ ）
A．番茄 B．黄瓜 C．花生米 D．南瓜
7、下列关于被子植物的叙述中，正确的是 ( )
A．被子植物都能产生种子 B．被子植物都能产生果实
C．绿色开花植物都是被子植物 D．被子植物都是高大的树木
8、有一种植物叫蜈蚣草，它有羽状复叶、地下茎、不定根，叶背面有孢子囊，由此推测它属于什么植物？（ ）
A．藻类植物 B．苔藓类植物 C．蕨类植物 D．裸子植物
9、 已知大豆发芽受水分、温度和氧气的影响，某同学为了研究阳光对大豆发芽的影响，在两个同样的花盆中播下大豆种子并且设计了如下的实验。这个实验设计应当改正的错误是两个花盆： （ ）
花盆 光线情况 温度 水
甲 向阳处 20℃ 充足
乙 阴暗处 20℃ 不充足
A．都应放在向阳处
B．都应当浇给充足的水
C．温度都应当是0℃
D．都应当不浇水
10、假如你在森林中迷了路，怎样借助苔藓植物分辨方向？
（1）苔藓植物生长在怎样的环境中？（A、干燥 B、阴湿）
（2）大多数树干的哪些部位苔藓较多？（A、背光面 B、向光面）
（3）树干长苔藓较多的一面朝哪一个方向？（A、南 B、北）
二、填空题
1．在生殖过程中能产生种子的植物，可根据____________________而分成两大类群，分别是__________植物和__________植物，它们合称为种子植物。
2．植物界的主要类群有藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，它们的共同特点是______________________________________________________________________。
3．在植物界中种类最多，分布最广的是__________。
4．生物分类中，最低等级，也是分类的基本单位是__________。
5．苔藓植物大都生活在阴暗潮湿的环境中，有__________而无__________，不能产生__________，用__________繁殖。
6．观察下列植物：苹果、黄瓜、桃、月季、橘、马尾松、玉兰、黑松、樟、郁金香、银杏，其中属于被子植物的有：__________________________________________；
归类理由______________________________，
常见的被子植物还有____________________
7、有甲、乙、丙三种不同的植物，它们均可用孢子进行繁殖，甲植物根、茎、叶全无；乙植物根、茎、叶全有；丙植物有茎、叶，没有真正的根。请判断：甲是 植物；乙是 植物；丙是 植物。
三、探究题
1、 下列为四类植物的特征资料，表中“＋”表示有，“－”表示没有。
根、茎、叶 花 果实 种子
A ＋ － － ＋
B ＋ － － －
C － － － －
D ＋ ＋ ＋ ＋
回答：（1）上表中表示裸子植物的是___________（填字母）
（2）从四类植物构造分析排出由低等到高等的顺序是___________________（填字母）
2、人们常把一些形态优美的蕨类植物栽种在花盆里观赏,盆栽的蕨类植物应该摆放在阳光下,还是背阴处 应经常保持干燥还是经常给它浇水
第6节 物种的多样性一（单细胞生物）
一：预习训练
1、生物体一般由 构成，根据构成生物体 ，可将生物体分为
生物和 生物。
2、单细胞生物的特点：个体 ，全部生命活动在 内完成，一般生活在 。
3、你知道的单细胞生物有 。
4、衣藻是 （单、多）细胞生物，是 （动物、植物），理由 。
5、草履虫的细胞结构与植物细胞不同的是没有( )
A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.细胞壁
二：课堂巩固
1、草履虫与衣藻的根本区别是（ ）
A、是否会运动 B、个体大小 C、能否进行光合作用 D、是否生活在水中
2、单细胞生物的主要特点（ ）
A、个体微小 B、由一个细胞构成
C、生命活动在一个细胞内完成 D、以上三项都是
3、下列都是单细胞植物的是（ ）
A、衣藻、草履虫 B、小球藻、衣藻 C、小球藻、变形虫 D、变形虫、草履虫
4、单细胞生物与多细胞生物的主要区别在于（ ）
A、形体的大小 B、生殖能力的大小
C、细胞是否有分工的现象 D、适应环境的能力
三：课后作业
1、草履虫与外界环境直接进行物质交换的细胞结构是（ ）
A、细胞壁 B、伸缩泡 C、食物泡 D、细胞膜
2、下列生物属于单细胞藻类植物的是（ ）
A、黑藻 B、小球藻 C、水绵 D、金鱼藻
3、“河水呈现绿色可能是单细胞绿藻大量繁殖的结果。”此叙述属于（ ）
A、推论 B、假设 C、观察 D、实验
4、在用显微镜观察草履虫时，经常在盖玻片下放几根棉花纤维，其目的是（ ）
A、限制草履虫的运动 B、为草履虫提供营养
C、有利于草履虫的呼吸 D、供草履虫附着
5、下列均属于单细胞植物的是( )
A.衣藻、草履虫 B.小球藻、衣藻 C.小球藻、变形虫 D.变形虫、草履虫
6、单细胞植物与单细胞动物最主要的区别是( )
A.有否有细胞核 B.是否具有伸缩泡
C.能否制造有机物 D.是否生活在水中
7、衣藻属于单细胞植物，请回答以下问题。
(1)衣藻的细胞结构，与运动有关的结构是________；用于感光作用的结构是________；起保护和支持作用的结构是________；在与外界环境进行物质交换中起到控制作用的结构是________；遗传上起传种接代作用的结构是________，内含________物质。
(2)洋葱表皮细胞和衣藻的异同点。
相同点：________________________________。
不同点：________________________________。
第6节 物种的多样性二（生物多样性）
一：预习训练
1．保护生物的多样性目前最有效的措施是________。任何一种生物的存在都是有一定意义的。
2．大熊猫(哺乳类)被称为动物的_______ ，_______ (鸟类)濒临绝种，我国最珍贵的爬行动物________，珍贵的两栖类_______ ，以上都被称为一级保护动物。最珍贵的蕨类植物_______，被子植物_______等是国家一级保护植物。
3．地球上的生物有________多万种。有些生物灭绝的原因是：(1)________恶化使它们的生存环境遭到破坏；(2)是________对自然环境的破坏，使它们的________大大缩小而加速灭绝。为了保护自然资源，特别是保护________和具有代表性的自然环境，我国政府设立了许多自然保护区，著名的有广东省的________、吉林省的________、四川省的________、贵州省的________。
二：课堂巩固
1．研究表明，大多数生物的灭绝是因为( )
A.乱砍滥伐 B.围湖造田
C.丧失了栖息地 D.过度放牧
2．下列属于我国珍稀野生动物的是( )
A.扬子鳄 B.燕子
C.野兔 D.麻雀
3．以下措施对保护珍稀生物资源和具有代表性的自然环境行之有效的是( )
A.建立自然保护区 B.退耕还林
C.开荒造田 D.克隆珍稀生物
4．下列各项中，不是威胁生物多样性原因的是( )
A.森林面积的减少
B.环境污染
C.生物进化
D.外来物种的引入
5．下列自然保护区中有我国特有保护动物大熊猫的是 ( )
A.吉林省长白山自然保护区
B.四川省卧龙自然保护区
C.贵州省梵净山自然保护区
D.广东省鼎湖山自然保护区
三：课后作业
1．不适当地引入外来物种可能会使该物种大量繁殖，进而对当地生态系统造成严重危害。下列情况中，最可能与外来物种的大量繁殖无关的是( )
A.缺乏天敌 B.食物丰富
C.气候适宜 D.对本地物种有强烈的抑制作用
2．下列认识中正确的是( )
A.关爱生物是指关爱珍稀濒危生物
B.关爱生物就意味着关爱我们人类自己
C.保护生物多样性是政府和生物学家的事
D.当发展经济和保护生物多样性发生冲突时，应以发展经济为主
3．造成大多数生物灭绝的主要原因是( )
A.生物之间互相争斗，弱势种群失败
B.由于各种原因使生存条件恶化，丧失栖息地
C.全球气温变暖，不适应高温环境
D.生物种类增加，食物来源减少
4．生物多样性是人类赖以生存和发展的基石。下列有利于生物多样性保护的是
A．严格执行海洋伏季休渔制度 B．大量收集珍稀物种做标本
C．随意引进外来物种 D．大力开发自然保护区旅游资源
5．下图为不同因素对哺乳动物和鸟类威胁大小的条形图，根据下图回答：
(1)哺乳动物濒危或受威胁的主要原因是什么
(2)鸟类受威胁的主要原因是什么
(3)请你写出两条保护动物的措施。
参考答案
第1节 生物与非生物
一、1. D 解析：蜗牛的感觉有视觉、味觉、嗅觉、触觉，没有听觉。
2. B 解析：新陈代谢是生物最主要的特征。
3. B 解析：从一粒种子长成一棵大树，属于生长现象。
4. B 解析：动物和植物的主要区别看营养方式。
5. C 解析：生物的形态结构和生理功能与生活环境相适应。
6. D 解析：地球上所有的生物都离不开太阳。
7. D 解析：含羞草对刺激做出反应表现出的生命现象是有应激性。选项A是繁殖现象；选项B是变异现象；选项C是遗传现象，只有选项D是应激性。
8. D 解析：生命现象要体现生命的特征。
9. A 解析： 动与不动不是区分生物和非生物的主要特点。
10.C 解析：植物和动物都有应激性。
11.C 解析：根据不同环境中生物的个数可以知道生物适应生活的环境。
二、12.生物 非生物 13.繁殖 生长
14.营养方式 光合作用 从外界摄食
三、15．（1）触角 外壳 口 腹足 有一条亮亮的粘液带 （2）害虫
（3）触觉、嗅觉、视觉、味觉 听觉
点拨：此题看似是实验探究，但实质上是对蜗牛的基本形态结构和生活习性的考查，所以只要将基础知识识记正确，即可完成。
四、简答题
16．（1）触觉和味觉 解析：昆虫通过触角要辨别出木屑和糖，实际上只要找出木屑和糖之间的主要区别即可。
（2）科学对照的方法 解析：探究昆虫触角的功能，通过保留和剪去触角后对糖和木屑的反应的比较，得出结论。
第2节 细胞（课时1）细胞学说
答案：
1~6、ACDDB D
7、 细胞质 细胞核 细胞膜
细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液泡 细胞质
8~10、BAB
第2节 细胞（课时2）显微镜的使用
【课堂练习】
AAACC B
【课后练习】
1、10
2、载玻片 目镜 物镜 擦镜纸
3、p
4、多 小
5、观察 记录
6、上方
7、临时 永久
8、A
9、A
第2节 细胞（课时3）观察动物细胞和植物细胞
1~7、ACDDB DA
8、清水 生理盐水
9、红墨水 亚甲基蓝溶液
10、镊子 一侧 避免产生气泡
11、洋葱表皮细胞撕的太厚或没有展平 气泡太多
第3节 生物体的结构层次
1~5、ADCAA
6、（1）上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 器官
（2）表皮 真皮 皮下组织
（3）真皮
（4）真皮 神经组织
（5）汗腺
7、（1）分生组织 、细胞分裂 （2）细胞分化 （3）组织、形态、结构、功能
（4）保护、输导、营养
第4节 常见的动物
1~15、DCBAA AABBB BAABA
16、（1）鳃 （2）C （3）大熊猫 （4）蚯蚓
第5节 常见的植物
一、选择题
1~9、CDBBB CACB
10、（1）B （2）A （3）B
二、填空题
1、种子是否有果皮包被 被子 裸子
2、能够通过光合作用自身合成营养物质
3、被子植物
4、种
5、茎叶 根 种子 孢子
6、苹果、黄瓜、桃、月季、橘、玉兰、樟、郁金香 种子有果皮包被 豌豆、花生等
7、藻类 蕨类 苔藓
三、探究题
1、A CBAD
2、背阴处，经常浇水，因为蕨类适合生长在阴湿环境中。
第6节 物种的多样性一（单细胞生物）
参考答案：
预习训练：1、细胞 细胞数目 单细胞 多细胞 2、微小 一个细胞
水中 3、衣藻 草履虫等 4、单 植物 有叶绿体能进行光合作用 5、D
课堂巩固：1、C 2.D 3.B 4.C
课后作业：1、D 2.B 3.B 4.A 5.B 6.C 7、（1）鞭毛 眼点 细胞壁 细胞膜 细胞核 遗传 （2）相同点：都有细胞核 细胞质 细胞膜 细胞壁 等结构 不同点：衣藻有叶绿体、鞭毛、眼点等，衣藻属于生物，而洋葱表皮细胞只是细胞
第6节 物种的多样性二（生物多样性）
参考答案：
一、1、设立自然保护区 2、明星 朱鹮 扬子鳄 大鲵 桫椤 珙桐 3、500万 （1）气候 （2）人类 栖息地 珍稀生物资源 鼎湖山 长白山 卧龙 梵净山
二、1、C 2.A 3.A 4.C 5.B
三、1、D 2.B 3.B 4、A 5、略
一个
完整
的动
物或
人体
结缔组织
上皮组织
系统
器官
肌肉组织
组织
细胞
动物体
的组成：
神经组织
细胞怎样构成生物体
营养
器官
根
茎
叶
花
果实
种子
保护组织
一个
完整
的植
物体
机械组织
营养组织
生殖
器官
器官
输导组织
组织
细胞
植动物体
的组成：
分生组织