人教版语文三年级上册第三组第9课《古诗两首》同步练习.doc

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人教版语文三年级上册第三组第9课《古诗两首》同步练习
1、根据课文看拼音写汉字
cù shēn yì yì féng jiā
急( ) ( )沉 回( ) ( )乡 每( ) ( )节
bèi yào biàn chā
加( ) ( )远 分( ) ( )入
答案：促 深 忆 异 逢 佳 倍 遥 遍 插
知识点：字形
解析：
分析：“促”与“猝”区分开。“忆与异”不要写混；逢：遇到：～遇。久别重～。～凶化吉。狭路相～。遥：远：～远。～望。～想。～瞻。～指。～瞩。～相呼应。插 ：扎进去，把细长或薄的东西放进去：～入。～秧。～花。这道题主要测试学生对字的掌握，学生要读准字音，然后根据字音填写汉字。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
2、多音字组词
wéi( ） shǎo（ ）
为 少
wèi( ） shào（ ）
tiāo( ） luò ( )
挑 落 lào ( )
tiǎo( ) là ( )
答案：为难 因为 多少 少年 挑水 挑战 落叶 落枕 丢三落四
知识点：认识字的读音
解析：
分析：为wéi做，行，做事：～人。～时。～难。不～己甚（不做得太过分）。wèi替，给：～民请命。～虎作伥。～国捐躯。挑tiāo扁担等两头挂着东西，用肩担着：～土。～夫（旧时以给人挑货物行李为业的人）。tiǎo用竿子棍棒等的一头举起或支起：～起帘子。这道题主要测试学生对字的掌握，学生要读准字音，然后根据字音填写汉字。
点评：主要测试学生的拼写能力
考察类型：常考题
3、我是拼音小能手
yì xiāng xiōng dì jiā lì qíng jǐng
（ ） ( ） （ ） （ ）
xìng gāo cǎi liè chā huā xiāng féng sī xù wàn qiān
（ ） ( ） （ ） （ ）
答案：异乡 兄弟 佳丽 情景 兴高采烈 插花 相逢 思绪万千
知识点：拼写生字
解析：
分析：“异乡”要与“异响”区别开。兴高采烈 ：兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。思绪万千：思绪：思想的头绪。万千：极多。指思想的头绪相当多，思虑复杂多端。这道题主要测试学生对字的掌握，学生要读准字音，然后根据字音填写汉字。
点评：主要测试学生的拼写能力
考察类型：常考题
4、读一读，用“√”选择正确的意思
（1）知有儿童挑促织
“知”的意思是：①知道 ②知识 ③通知
（2）独在以上为异客
“独”的意思是：①独自 ②唯独 ③孤独
“异”的意思是：①不同 ②另外的 ③特别的
答案：（1） ① （2） ① ②
知识点：考察学生对字的理解
解析：
分析：知：晓得，明了：～道。～名（著名）。～觉（有感觉而知道）
独;单一，只有一个：～唱。～立。～霸。～裁。～创。～特
异：不同的：～乎。～说。～常。～己。
点评：主要测试学生对字的理解
考察类型：常考题
5、小小书法家（看拼音，写汉字）
shī féng yì yì
古（ ） 相（ ） 回（ ） ( )客
chā cù jiā shēn
（ ）入 （ ）织 （ ）课 ( )夜
答案：诗 逢 忆 异 插 促 佳 深
知识点：对字音的掌握程度
解析：
分析：“忆与异”要区分开来写。 “促”与“猝”区分开。“忆与异”不要写混；逢：遇到：～遇。久别重～。～凶化吉。狭路相～。遥：远：～远。～望。～想。～瞻。～指。～瞩。～相呼应。插 ：扎进去，把细长或薄的东西放进去：～入。～秧。～花。这道题主要测试学生对字的掌握，学生要读准字音，然后根据字音填写汉字。
点评：主要测试学生的拼写能力
考察类型：常考题
6、选词填空
忆 亿 异
①我们国家有十三（ ）人口。
②同学们（ )口同声地说：“好”！
③奶奶（ ）起往事。
倍 被 陪
④我（ ）小红去书店看书。
⑤门（ ）他轻轻地关上了。
⑥我要加（ ）努力学习。
答案：①亿 ②异 ③忆 ④陪 ⑤被 ⑥倍
知识点：选词填空
解析：
分析：亿：数目，一万万；古代指十万：～万（泛指极大的数目）
忆：本义是思念，回想。还有忆想（回想）；留在记忆中，记住；忆记（记忆）；回忆等意思。异：不同的：～乎。～说。～常。～己（与自己意见不同或利害相冲突的人
倍：等于原数的两个：加～。事～功半。～道而行（兼程而行）
被：睡觉时覆盖身体的东西：～子。～单。棉～。毛巾～。羽绒～。～褥。
陪：跟随在一起，在旁边做伴：～伴。～同。～客。～葬。～嫁。失～。
点评：主要测试学生对近义词的辨别能力
考察类型：常考题
7、比一比，组词语
梧（ ） 离（ ） 异（ ） 偏（ ） 陪（ ）
语（ ） 篱（ ） 导（ ） 遍（ ） 倍（ ）
答案梧（梧桐 开梧） 离（ 离开 离别） 异（异乡 异同 ）
语（语文 语气） 篱（篱笆 篱墙 ） 导（导师 导游 ）
偏（偏僻 偏远 ） 陪（陪伴 陪同 ）
遍（遍地 遍山 ） 倍（倍数 成倍 ）
知识点：组词
解析：
分析：梧是木字旁，读wú，语为言字旁，读yǔ，这两个字的偏旁不相同，要注意不要认错；离比篱少了一个竹字头，属于同音字，都读lí；异与导这两个字属于形近字，和内容已认错，异读yì，导读dǎo；偏为单人旁，遍为走之旁，要注意区分；陪读péi,倍读bèi，这两个字的偏旁不相同。
这道题主要测试学生对字的掌握，学生要读准字音，然后根据字音填写汉字。
点评：主要测试学生的拼写能力
考察类型：常考题
8、为下边加横线的字选择正确的读音
茱萸（yú yí） 挑促织（tiāo tiǎo）
至今（zì zhì） 异乡（yì dǎo）
答案：yú tiǎo zhì yì
知识点：字音
解析：
分析：萸：〔茱～〕见“茱”。挑tiāo 扁担等两头挂着东西，用肩担着tiǎo用竿子棍棒等的一头举起或支起：～起帘子。至：到：～此。自始～终。从古～今。～于。以～。甚～。异与导这两个字属于形近字，和内容已认错，异读yì，导读dǎo，不要弄混。
这道题主要测试学生对字的掌握，学生要读准字音，然后根据字音填写汉字。
点评：主要测试学生的拼写能力
考察类型：常考题
9、写出反义词
深—（ ） 明—（ ) 异—（ )
答案：浅 暗 同
知识点：反义词
解析：
分析：深：从表面到底或从外面到里面距离大，与“浅”相对：～水。～山。～邃。～渊。～壑。～海。～耕。～呼吸。～.明：亮，与“暗”相对：～亮。～媚。～净。～鉴（ａ．明镜；ｂ．指可为借鉴的明显的前例；ｃ．明察）。～灭。异：不同的：～乎。～说。～常。～己（与自己意见不同或利害相冲突的人）。～端（旧时指不符合正统思想的主张.
点评：主要测试学生对反义词的理解
考察类型：常考题
10、根据故事写诗意，根据诗意写古诗。
（1）“我一个人客居异乡，每次遇到重阳佳课就加倍思念家乡的亲人。
_________________________________________________________
(2)遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
___________________________________________________
答案：(1)独在异乡为异客，每逢佳课倍思亲。
（2）这时候，“我“向远方的兄弟们一定登上了高出，兄弟们身上都插满了茱萸，只是少了“我”一个。
知识点：填空
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
11、我会选（将课日与传统食品放在一起）
水饺（　　　）　元宵（　　　）　粽子（　　　）　月饼（　　　）　千人糕（　　　）
A.重阳课　　B.春课　　C.元宵课　　D.端午课　　E.中秋课
答案：B.　　　C.　　　D.　　　E.　　　A.
知识点：文化常识
解析：
分析：考查学生对传统观节日的认识，学生要多积累只是，才能准确的回答这道题。
点评：考查学生对传统节日的认识。
考察类型：常考题
12、火眼金睛，辨字组词
佳（ ） 晚（ ） 遍（ ） 摇（ ）
挂（ ） 挽（ ） 编（ ） 遥（ ）
答案：佳（ 佳人） 晚（夜晚 ） 遍（遍地 ） 摇（ 摇摆 ）
挂（倒挂 ） 挽（ 挽留） 编（编书 ） 遥（ 遥远）
知识点：组字组词
解析：
分析：“佳 挂”要注意偏旁不一样，所以字音字形也不一样，“晚 挽”偏旁不同，要注意区分。“遍 编”偏旁不同，注意区分。
点评：主要测试学生的组字组词
考察类型：常考题
13、组词小火车开动了。（一词组多词）
促—（ ）—（ ）—（ ）
深—（ ）—（ ）—（ ）
遍—（ ）—（ ）—（ ）
答案：促进 仓促 促膝 深厚 深入 深渊 遍布 遍及 遍身
知识点：字形
解析：
分析：促组词为 急促 ( http: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E6%80%A5%E4%BF%83%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "http: / / www. / _blank ) 催促 ( http: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E5%82%AC%E4%BF%83%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "http: / / www. / _blank ) 局促 ( http: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E5%B1%80%E4%BF%83%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "http: / / www. / _blank ) 敦促 ( http: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E6%95%A6%E4%BF%83%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "http: / / www. / _blank ) 督促 ( http: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E7%9D%A3%E4%BF%83%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "http: / / www. / _blank ) 仓促 ( http: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E4%BB%93%E4%BF%83%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "http: / / www. / _blank ) 促进 ( http: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E4%BF%83%E8%BF%9B%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "http: / / www. / _blank ) 短促 ( http: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E7%9F%AD%E4%BF%83%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "http: / / www. / _blank ) 促织 ( http: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E4%BF%83%E7%BB%87%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "http: / / www. / _blank ) 促使 ( http: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E4%BF%83%E4%BD%BF%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "http: / / www. / _blank ) 促狭 ( http: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E4%BF%83%E7%8B%AD%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "http: / / www. / _blank )
深组词为深奥 ( http: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E6%B7%B1%E5%A5%A5%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "http: / / www. / _blank ) 深厚 ( http: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E6%B7%B1%E5%8E%9A%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "http: / / www. / _blank ) 深刻 ( http: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E6%B7%B1%E5%88%BB%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "http: / / www. / _blank ) 幽深 ( http: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E5%B9%BD%E6%B7%B1%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "http: / / www. / _blank ) 深入 ( http: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E6%B7%B1%E5%85%A5%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "http: / / www. / _blank ) 深夜 ( http: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E6%B7%B1%E5%A4%9C%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "http: / / www. / _blank ) 深切 ( http: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E6%B7%B1%E5%88%87%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "http: / / www. / _blank ) 加深 ( http: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E5%8A%A0%E6%B7%B1%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "http: / / www. / _blank ) 深信 ( http: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E6%B7%B1%E4%BF%A1%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "http: / / www. / _blank ) 深交 ( http: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E6%B7%B1%E4%BA%A4%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "http: / / www. / _blank ) 深化 ( http: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E6%B7%B1%E5%8C%96%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "http: / / www. / _blank )
遍组词为哀鸿遍野 ( http: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E5%93%80%E9%B8%BF%E9%81%8D%E9%87%8E%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "http: / / www. / _blank ) 漫山遍野 ( http: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E6%BC%AB%E5%B1%B1%E9%81%8D%E9%87%8E%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "http: / / www. / _blank ) 遍体鳞伤 ( http: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E9%81%8D%E4%BD%93%E9%B3%9E%E4%BC%A4%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "http: / / www. / _blank ) 普遍 ( http: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E6%99%AE%E9%81%8D%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "http: / / www. / _blank ) 满山遍野 ( http: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E6%BB%A1%E5%B1%B1%E9%81%8D%E9%87%8E%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "http: / / www. / _blank ) 遍及 ( http: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E9%81%8D%E5%8F%8A%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "http: / / www. / _blank ) 饿殍遍野 ( http: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E9%A5%BF%E6%AE%8D%E9%81%8D%E9%87%8E%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "http: / / www. / _blank ) 遍布 ( http: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E9%81%8D%E5%B8%83%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "http: / / www. / _blank )
点评：主要测试学生字的认识
考察类型：常考题
14、默写古诗
九月九日忆山东兄弟
________
_____________________,_____________________。
_____________________,_____________________。
答案：王维 独在异乡为异客，每逢佳课倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
知识点：诗文默写
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
15、课内阅读
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，
每逢佳课倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
（1） 这首诗写了什么时间，谁在那个地方的什么事？请用一句话来回答。
____________________________
（2）这首诗表达了诗人身在他乡，遇到佳课，（ ）的思想感情，因此朗读时语速要（ 慢 快），声音应稍（ 低缓 高昂） 。假如你的亲人在外地工作，春课即将来到，你把自己最想对亲人说的话浓缩为一句____________。
答案：（1）王维在九月九日忆山东兄弟的异乡思念家乡亲人（2）思念亲人 慢 低缓 独在异乡为异客 每逢佳课倍思亲。
知识点：诗文朗读
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
16、多彩的诗句。
（1） 月（ ）见渔灯，孤光一点萤。
（2） （ ）豆生南国，春来发几枝。
（3） （ ）日依山尽，（ ）河入海流
答案:（1）黑（2）红（3）白 黄
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
17、判断对错，正确地打“√”，错的打“×”
（1）“挑促织”中的 “促织”之蝈蝈 （ ）
（2）“忆山东兄弟”的“山东”指华山以东。 （ ）
（3）《夜书所见》的作者是唐朝诗人杜甫 （ ）
（4）“空山不见人，但闻人语响”是《山行》中的诗句 （ ）
答案：× √ × × √
解析：分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
18、课内阅读
夜书所见
萧萧梧叶__________,
__________________。
_____________挑促织，
______篱落________.
（1）补全诗句。
（2）《夜书所见》的作者是_____代诗人_____。由“萧萧梧叶”可以看出这首诗写得季课是______.
（1）表示时间的句子是____________.
（2）“动客情”的“情”主要指诗人的什么感情？你能写一句话抒发这种感情吗？
________________________________________________
答案(1）送寒声 江上秋风动客情 知有儿童 夜深 一灯明
(2)宋 叶绍翁 秋季
(3)夜深篱落一灯明
(4)思念家乡 举头望明月，低头思故乡。
知识点：课内阅读
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
19、课外阅读
江上渔人
江上来往人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
（1） 从这首诗中，你体会到了什么？__________________
（2） 解释下列横线上的句子
江上来往人，但爱鲈鱼美
往来： 但： 美：
君看一叶舟，出没风波里
舟： 出没：
答案：(1)捕鱼者的辛苦。
(2) 往来：来来往往 但：只 美：鲜美
舟： 小船 出没：一会看见，一会儿消失不见
解析：
分析：这首诗让我们体会到捕鱼者的辛苦。要注意这段诗中重点字的意思，往来：来来往往的；但：只知道；美：味道鲜美；舟：小船；出没：一会儿出现，一会儿看不到，形容在风波里捕鱼困难和危险在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
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