人教版语文三年级上册第三组第10课《风筝》同步练习.doc

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人教版语文三年级上册第三组第10课《风筝》同步练习
1、看拼音写汉字
jīng xī què yī pīn mìng
( )神 ( )望 ( ) ( )然 ( )
bēn cūn dǒu sàng mò fáng
( )走 ( )庄 ( ) ( )命 ( )
答案：精 希 却 依 拼 命 奔 村 抖 丧 磨 坊
知识点：字形
解析：主要测试学生的拼写能力
分析：“精”字要与“静”区分开，注意不要出现书写错误；“希”与”烯“要注意，后边的字是“火字旁”，不要写错；“依”要注意不要写成“伊人”的“伊”；“抖”组词为“抖动、抖擞”，与“蝌蚪”的“蚪”区分开；“磨”组词为“磨石”与“摩 魔”区别开，注意字形的写法。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
2、多音字组词
bēn( ） fāng（ ）
奔 坊
bèn( ） fáng（ ）
lè( ）
乐
yuè( )
答案：奔波 投奔 坊间 油坊 乐意 乐谱
知识点：字形 字音
解析：主要测试学生的对字的理解
分析：“奔”读“ bēn”急走，跑：～跑。～驰。～突（横冲直撞；奔驰）。～流。～腾。～忙。～波（劳苦奔走）。～放（疾驰。喻气势雄伟，不受拘束）。读“bèn”时直往，趋向：投～。～东走。他都～六十了（将近六十岁）。“坊”读“ fāng”时里巷（多用于街巷的名称）。读“fáng”时表示小手工业者的工作场所：作～。
点评：主要测试学生的对字的理解，要注意掌握好字音。
考察类型：常考题
3、我是拼音小能手
jīng míng pīn yīn mìng lìng bēn pǎo
（ ） ( ） （ ） （ ）
sàng shī yī rán xī wàng chuí tóu sàng qì
（ ） ( ） （ ） （ ）
答案：精明 拼音 命令 奔跑 丧失 依然 希望 垂头丧气
知识点：字形
解析：
分析：精明：(形)机灵聪明。拼音：把两个或两个以上的音素结合起来成为一个复合的音。命令：由上级向下级发布的权威性的指示。奔跑：快速地跑。丧失：指失去，并不一定是完全失去。垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。 这道题主要测试学生对字的掌握，学生要读准字音，然后根据字音填写汉字。
点评：主要测试学生的拼写能力
考察类型：常考题
4、积累词语
（ ）惊（ ）色 （ ）瞪（ ）呆 （ ）惊（ ）跳
（ ）气（ ）洋 （ ）飞（ ）舞 （ ）战（ ）惊
（ ）冒（ ）丈 （ ）头（ ）气
答案：大惊失色 目瞪口呆 心惊肉跳 喜气洋洋 眉飞色舞 胆战心惊 火冒三丈 垂头丧气
知识点：成语
解析：主要测试学生对字的掌握
分析：大惊失色：非常害怕，脸色都变了。目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安。喜气洋洋：洋洋：得意的样子。充满了欢喜的神色或气氛。眉飞色舞：色：脸色。形容人得意兴奋的样子。胆战心惊：色：脸色。形容人得意兴奋的样子。
点评：本题考察学生词语积累能力，学生要注意对数字成语的积累就不难回答本题。
考察类型：常考题
5、小小书法家（看拼音，写汉字）
jīng pīn mìng bēn
（ ）明 （ ）音 （ ）令 ( )跑
sàng yī fáng mò
（ ）失 （ ）然 作（ ） ( )石
答案：精 拼 命 奔 丧 依 坊 磨
知识点：字形
解析：
分析：精：上好的白米：“食不厌～”。;细密的，与“粗”相对：～密。～细。拼：连合，凑合：～凑。～音。～接。～写。七～八凑。命：动植物的生活能力：生～。救～。逃～。拼～。～脉。奔：急走，跑：～跑。～驰。～突（横冲直撞；奔驰）。～流。丧跟死了人有关的事：～事。～礼。～亡。～假（jià）。～乱。“坊”不要写成”防“；“磨”与“摩”要区分开，不要写错。这道题主要测试学生对字的掌握，学生要读准字音，然后根据字音填写汉字。
点评：主要测试学生的拼写能力
考察类型：常考题
6、能选出正确的动词填空
做 作 找 拔 拨 抖
（1）在芦塘里（ ）几根细苇，再（ ）来几张纸，我们变（ ）起风筝来。
（2）小红的（ )文写的特别好！
（3）风筝在空中（ ）动了一下便飞走了。
（4）他在（ ）打电话。
答案：①拔 找 做 ②作 ③抖 ④拨
知识点：字义
解析：
分析：拔：1.抽，拉出，连根拽出：～腿。～草。～牙。～苗助长。2. 夺取军事上的据点：连～数城。3. 吸出：～毒。～火..
找：1.寻求，想要得到：寻～。～人。～物。2. 退回，补足：～钱。～平。～齐。
做：1.进行工作或活动：～活。～事。～工。～手脚（暗中进行安排）。2. 写文：～诗。～文组。3. 制造：～衣服
作：1.起，兴起，现在起：振～。枪声大～。2. 从事，做工：工～。～息。～业。3. 举行，进行：～别（分别）。
抖：1.振动，甩动：～去身上的土。2. 哆嗦，战栗：发～。颤～。3. 〔～擞〕振作，振奋，如“～～精神”。4. 称人突然发迹而有钱有势（多含讥讽意）：这两年～起来了
拨：1.用手指或棍棒等推动或挑动：～动。把钟～准了。～冗（推开繁忙的事物，抽出时间）。～云见日。2. 分给
点评：主要测试学生对近义词的辨别能力
考察类型：常考题
7、比一比，组词语
村（ ） 抖（ ） 换（ ） 精（ ）
材（ ） 蚪（ ） 唤（ ） 清（ ）
答案村庄 木材 抖动 蝌蚪 换来 呼唤 精彩 清明
知识点：词形
解析：
分析：“村 材”要注意写法，“村”的右半部分是“寸”，而“材”的右半部分为“才”，要注意观察，否则很容易出现书写错误；“抖”为“提手旁”，表示的是用手“抖动”，而“蚪”为“虫”字旁，表示的是昆虫；“精”与“清”偏旁不同，要注意区分掌握。
点评：主要测试学生对词的辨别能力，学生注意观察，就不难hi打本题。
考察类型：常考题
8、写出近义词
精心—（ ） 依然—（ ） 渐渐—（ ）
寻找—（ ） 憧憬—（ ） 垂头丧气—（ ）
答案：细心 仍然 逐渐 寻觅 向往 无精打采
知识点：词义
解析：
分析：精心是现代词，是一个专有名词，指的是专心;周密细心
依然就是仍旧、就是一如既往。就是一直坚定下去依然就是仍旧、就是一如既往。就是一直坚定下去。
渐渐是现代词，是一个专有名词，指的是程度或数量的逐步增减
词语分开解释: 寻 : 寻 (寻) xún 找,搜求:寻找。寻觅。寻机。寻问。寻访。寻衅。追寻。寻组摘句。 古代的长度单位( 详细>> 找 : 找 zhǎo 寻求,想要得到:寻找。找人。找物。
憧憬：向往:未来美好的期待|期望着未来
垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。
点评：主要测试学生对近义词的理解
考察类型：常考题
9、写出反义词
快乐—（ ） 精心—（ ) 飞快—（ )
大惊失色—（ ） 垂头丧气—（ )
答案：悲伤 粗心 缓慢 镇定自如 兴高采烈
知识点：词义
解析：
分析：快乐：心意稍顺。快乐是指人们在感受外部事物带给内心的愉悦、安详、平和、满足的心理状态。精心：是现代词，是一个专有名词，指的是专心;周密细心。大惊失色：非常害怕，脸色都变了。垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。镇定自如：指面对情况紧急或灾难时冷静的表现；兴高采烈：兴:原指志趣，后指兴致；采:原指神采，后指精神；烈:旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。
点评：主要测试学生对反义词的理解
考察类型：常考题
10、《风筝》这篇课文描写了孩子们____、 ____和____的过程，《风筝》的作者是___.
答案：做风筝 放风筝 找风筝 贾平凹
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
11、照句子，写词语
越飞越高
越___越____ 越___越____ 越___越____
千呼万唤
千___万___ 千___万___ 千___万___
答案：越来越好 越描越黑 越走越远 千变万化 千辛万苦 千言万语
知识点：成语
解析：
分析：本题考查学生对私自成语的掌握和积累，题目中给定了私自成语的方向，着就要看学生平时对私自成语的积累了。
点评：考察学生对量词的理解
考察类型：常考题
12、我能填
（ ）的风筝 （ ）的快乐 （ ）地飞走
（ ）的木轮 （ ）地转着 （ ）地做着
答案：漂亮 最大 很快 巨大 不停 精心
知识点：词形
解析：
分析：本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
点评：主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
考察类型：常考题
13、在括号里天上人体名称，构成成语。
（ ）疾（ ）快 （ ）舞（ ）蹈 （ ）瞪（ ）呆
震（ ）欲聋 侧（ ）而视 赞不绝（ ）
答案：手疾眼快 手舞足蹈 目瞪口呆 震耳欲聋 侧目而视 赞不绝口
知识点：字形
解析：
分析：这道题考查学生用身体的部位去填写私自成语，学生要掌握成语的同事，还要理解其意思，这样就不难回答这道题了。
点评：主要测试学生字的认识
考察类型：常考题
14、我会找
（1）我们精心做着，心中充满着憧憬和希望。
这句话中的“憧憬”和“（ ）”意思相近。
（2）风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
这句话中（ ）是“好像的意思”
答案：（1）希望（2）似乎
知识点：掌握词语搭配的方法
解析：
分析：憧憬，就是对未来的美好生活的期待与向往。似乎是好像的意思
点评：这道题考查学生对锦衣词的掌握和对词语意思的掌握，学生注意课上听讲就不难回答这道题了。
考察类型：常考题
15、模仿秀
（1）风筝凌空飞起，渐渐高过树梢了。渐渐：_______________
（2）我们垂头丧气发地坐在田埂上。垂头丧气：_________________
（3）我们心中充满了憧憬和希望。憧憬：__________________
答案：（1）一夜过去了，星星渐渐地小时了（2）别那麽垂头丧气, 事情会好起来的
（3）她一直在憧憬未来的美好生活。
知识点：词义
解析：
分析：渐渐是现代词，是一个专有名词，指的是程度或数量的逐步增减。垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。憧憬，就是对未来的美好生活的期待与向往。
点评：主要测试学生对造句的掌握
考察类型：常考题
16、改成“被”字句
（1）大货烧毁了消防员的面容。______________
（2）一阵风吹断了风筝线。_________________
（3）小伙伴们找到了“幸福鸟”._____________
答案:（1）消防员的面容被大火烧毁了
（2）风筝线被一阵大风吹断了。
（3）“幸福鸟”被小伙伴们找到了。
解析：
分析：方法1：先在陈述句中分析出什么1、什么2和怎么样,再按下面格式改写：（1）改为把字句：什么1 + 把+ 什么2 + 怎么样（2）改为被字句：什么2 + 被+ 什么1 + 怎么样方法2：理解句子意思,自问自答.“谁做了什么”改为“谁把什么做了” ,“谁怎么样”改为“谁把什么怎么样” ；“谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样” .（把字句改为被字句,被字句改为把字句,什么1和什么2互调位置.）
点评：主要测试学生对课文内容的掌握及理解程度
考察类型：常考题
17、修改病句
（1）向那校园跑去继续寻找我的快乐。
________________________
（2）我们看见远远地水面上半浮半沉着巨大的一个木轮。
_________________________
答案：(1)我向那校园跑去继续寻找我的快乐。
(2)我们看见圆圆的水面上半沉半浮这一个木轮。
解析：
分析：修改病句的方法及原则一般句子的结构与成分图(定语） + 主语 +（状语）+谓语+（补语）+ （定语）+宾语,主语一般由名词和代词充当，谓语一般由动词和形容词充当，宾语一般也由名词和代词充当。
点评：考查学生对修改病句的掌握，学生找到修改病句的方法，这道题回答起来就很容易了。
考察类型：常考题
18、填上合适的量词
一（ ）荷叶 一（ ）珍珠
一（ ）青蛙 一（ ）声音
答案：片 顺 只 个
解析：
分析：本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
点评：主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
考察类型：常考题
19、课文内容填空
风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
（1）写出下列词语的近义词
依然—（ ） 快活—（ ）
（2）模仿画线的句子的写法，用却字写句子。
却：____________________________
（3）从第二句话中你了解到小作者的心情是（ ），请在写3个描写心情的词语（ ） （ ） （ ）
答案：(1)依旧或仍旧 快乐
（2） 天空下着大雨，却没有迟到的同学
(3)快活的 心花怒放 欣喜若狂 喜笑颜开
知识点：填空
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
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