人教版语文三年级上册第三组第12课《听听，秋的声音》同步练习.doc

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人教版语文三年级上册第三组第12课《听听，秋的声音》同步练习
1、根据课文看拼音写汉字
huáng yè gào bié fēng shōu
( )色 ( )子 ( ) ( )
yáng tái hàn gē
( ) ( )水 ( )曲
答案：黄 叶 告 别 丰 收 阳 台 汗 歌
知识点：字形
解析：
分析：黄：像金子或向日葵花的颜色：～色。～昏。牛～。叶不要错写为页，植物的营养器官之一：树～。菜～。～子。～落归根。“告”要与“浩”区分开，“丰”要与“封”区分开。歌唱：～唱。～咏。～颂。～坛。～台舞榭。～舞。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
2、多音字组词
sā( ） shǎng（ ）
撒 上
sǎ( ） shàng（ ）
答案：撒谎 播撒 上声 上下
知识点：字形
解析：主要测试学生的对字的理解
分析：撒读sā时表示为放开，发出：～手。～网。～谎（说谎）。～气。读sǎ表示为散播，散布，散落：～种（zhóng ）。～播。把酒端平，别～了。上shǎng〔～声〕汉语声调之一，普通话上声（第三声）。shàng位置在高处的，与“下”相对：楼～。～边。;次序或时间在前的。
点评：主要测试学生的对字的理解，要注意掌握好字音。
考察类型：常考题
3、我是拼音小能手
huáng yè gào bié fēng shōu
( ) ( ) ( )
yáng tái hàn shuǐ gē yín
( ) ( ) ( )
答案：黄叶 告别 丰收 阳台 汗水 歌吟
知识点：字形
解析：
分析：分析：黄：像金子或向日葵花的颜色：～色。～昏。牛～。叶不要错写为页，植物的营养器官之一：树～。菜～。～子。～落归根。“告”要与“浩”区分开，“丰”要与“封”区分开。歌唱：～唱。～咏。～颂。～坛。～台舞榭。～舞。这道题主要测试学生对字的掌握，学生要读准字音，然后根据字音填写汉字。
点评：主要测试学生的拼写能力
考察类型：常考题
4、加一部分组成新的词语
首_____（ ） 斗_____（ ）
火_____（ ） 今_____（ ）
答案：道 道别 抖 抖动 秋 秋天 吟 呻吟
知识点：字形
解析：
分析：加部首“辶”——道 黄道吉日 黄道 道德 任重道远 微不足道 道行 报道 加部首“舟”——艏 艏楼 艗艏 加部首“行”——衜 加部首“氵”——渞 鸿渞。抖，蝌蚪，钭，枓。阧，唞斣，閗，钭前面都读dou，后面tou钭，紏。斢。钭。 后面读liao料，炓。加部首“亻”——伙，加部首“禾”——秋，加部首“耳”——耿，加部首“犭”——狄
点评：考察学生对字的理解
考察类型：常考题
5、根据课文内容填空
（ ）手臂 （ ）翅膀 （ ）叮咛
（ ）的话音 （ ）的歌韵 （ ）的叮咛
（ ）的歌吟 （ ）的谷粒 （ ）的音乐厅
答案：挥挥 振动 撒下 道别 告别 暖暖 丰收 绽开 辽阔
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
点评：主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
考察类型：常考题
6、给加横线的词换一个说法
①一阵阵秋风掠过（ ）田野。
②撒下一阵暖暖的叮咛（ )。
③走进这辽阔（ ）的音乐厅。
答案：①擦过 ②叮嘱或嘱咐 ③广阔
知识点：词义
解析：
分析：掠过：倾斜地打击物体表面，呈一角度向前，常伴以一个或一个以上的倾斜冲击和向前的跳动。叮咛：分明，清楚。辽阔： 宽阔的，广阔的 。
点评：主要测试学生对近义词的理解
考察类型：常考题
7、我会听，我会说
我听到了落叶的声音……“刷刷”
我听到了蟋蟀的声音……“蛐蛐”
我听到了____的声音……“____”
我听到了____的声音……“____”
答案：小鸟 啾啾 青蛙 呱呱
知识点：仿写句子
解析：
分析：仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
点评：主要测试学生对句子的理解
考察类型：常考题
8、改成被字句
（1）一片乌云遮住了太阳。____________________
（2）我吃完了带去的水果.____________________
（3）山一样的海浪掀翻了满载货物的大船。____________________
答案：(1)太阳被一片乌云遮住了（2）带去的水果被我吃完了
（3）满载货物的大船被山一样的海浪掀翻了
知识点：句式转换
解析：
分析：“被”字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”的表示被动的主谓句。动词一般是有处置性的，跟“把”字句里的动词差不多。动词后面多有补语或别的成分，如果只用一个双音节动词，前面就要有能愿动词、时间词语等状语。
点评：主要测试学生对被字句的掌握
考察类型：常考题
9、按课文内容填空
听听，秋得声音。“刷刷”，是_________；“瞿瞿 ”,是___________；大雁撒下一阵_______；秋风送来____________。
答案：黄叶道别的话音 蟋蟀和阳台改别的歌韵 暖暖的叮咛 一片丰收的歌吟
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
点评：主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
考察类型：常考题
10、拼音选一选
A .dīng níng B. zhèn dòng C.lǔe guò D.zhàn kāi
绽开（ ） 掠过 （ ） 叮咛（ ） 振动（ ）
答案：D C A B
知识点：字音
解析：
分析：绽开:（花朵）绽放；开放。掠过:倾斜地打击物体表面，呈一角度向前，常伴以一个或一个以上的倾斜冲击和向前的跳动。叮咛：指分明，清楚。振动：是宇宙普遍存在的一种现象，总体分为宏观振动。这道题考查学生对字音的掌握以及对字形的认识，学生只要认真背诵本课的生字表，就不难回答这道题目了。
点评：主要测试学生对读音的掌握
考察类型：常考题
11、我会填（填上合适的量词）
一（ ）叶子 一（ ）小花
一（ ）谷粒 一（ ）秋风
一（ ）蟋蟀 一（ ）大雁
一（ ）汗水 一（ ）大树
答案：片 朵 粒 阵 只 群 滴 棵
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
点评：主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
考察类型：常考题
12、在下列词语中找出相对应的近义词
快乐 道别 丰收 留心 告别 留意
收获 匆忙 绽开 欢乐 绽放 匆匆
例：快乐—欢乐 ______________________
______________________________________
答案：道别-告别 丰收-收获 留心-留意 匆忙-匆匆 绽开-绽放
知识点：词义
解析：
分析：道别：分别时与人打招呼。丰收：指收成好,增产了。留意：一般为动词，用来比喻对事情对物或者对人的一种评论和心理。形容对事物发展的关注状态（防范意识）。留心，注意,发现。匆忙： 匆促;忙碌急急忙忙。绽放：绽,裂也,形容花开时由花蕾花瓣紧闭到展开的样子。学生在平时的积累当中要多掌握哪些词语是近义词，就不难回答这道问题了。
点评：主要测试学生的近义词的掌握
考察类型：常考题
13、你能帮下面这些词语找到“家”吗。
掠过 刷刷 抖抖 振动 瞿瞿
（1）大树____手臂“____”是和黄叶道别的话音。
（2）蟋蟋____翅膀“_____”是和阳台告别的歌韵。
（3）一阵阵秋风____田野。
答案：（1）抖抖 刷刷（2）振动 瞿瞿（3）掠过
知识点：课文内容理解
解析：
分析：掠过：倾斜地打击物体表面，呈一角度向前，常伴以一个或一个以上的倾斜冲击和向前的跳动。刷刷：解释为用成束的毛棕等制成的清除或涂抹的用具。振动：震惊﹐惊动。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
14、把词语补充完整
五彩（ ）（ ） 越（ ）越（ ）
你（ ）我（ ） 千（ ）万（ ）
大惊（ ）（ ） 翩翩（ ）（ ）
凌空（ ）（ ） 踪迹（ ）（ ）
答案：缤纷 飞高 挤碰 万化或呼唤 小怪 起舞 飞起 全无
知识点：成语
解析：
分析：五彩缤纷：五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。千变万化：形容变化极多。大惊小怪：形容对没有什么了不起的的事情过分惊讶。翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。
点评：主要测试学生对词语搭配的问题
考察类型：常考题
15、指出下面的句子各用了什么修辞手法
（1）秋天的雨，是一把钥匙 （ ）
（2）秋天的雨，温柔地抚摸着大地。 （ ）
（3）红红的枫叶像一枚枚邮票。 （ ）
（4）美丽的菊花在秋雨里频频点头。 （ ）
答案：（1）比喻（2）拟人（3）比喻（4）拟人
知识点：修辞手法
解析：
分析：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。
点评：主要测试学生对修辞手法的掌握
考察类型：常考题
16、我是仿写小高手。
例如：妹妹正在（目不转睛地）看电视。
（1）同学们（ ）听老师讲课
（2）我们（ ）坐在田埂上。
例如：他是一位（白发苍苍的）老爷爷
（3）公园里开着（ ）的鲜花
（4）天上布满了（ ）的星星。
答案:（1）聚精会神地（2）垂头丧气地（3）五颜六色或五彩缤纷（4）亮晶晶的。
解析：
分析：聚精会神：指集中注意力地看。原指集思广益。后形容专心致志，注意力高度集中的样子。会：集中。垂头丧气：垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。仿写句子是指在一定的语言环境 ( http: / / baike. / view / 3117733.htm" \t "http: / / baike. / _blank )中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
点评：主要测试学生仿写的能力
考察类型：常考题
17、句子创作沙龙 ( http: / / cpro. / cpro / ui / uijs.php adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=8&fv=17&is_app=0&jk=67f3fde3320413ba&k=%C9%B3%C1%FA&k0=%C9%B3%C1%FA&kdi0=0&luki=1&n=10&p=baidu&q=73079015_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=ba130432e3fdf367&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u1682154&u=http: / / www.frjy.cn / yuwen / renjiaoban / sanshang / 2011-10-06 / 48365.html&urlid=0" \t "http: / / www.frjy.cn / yuwen / renjiaoban / sanshang / 2011-10-06 / _blank )（按要求写句子）
（1）茂密的枝叶挡住了行人的视线。（改为“被”字句 和“把”字句）。
________________________
（2）树叶 ( http: / / cpro. / cpro / ui / uijs.php adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=8&fv=17&is_app=0&jk=67f3fde3320413ba&k=%CA%F7%D2%B6&k0=%CA%F7%D2%B6&kdi0=0&luki=3&n=10&p=baidu&q=73079015_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=ba130432e3fdf367&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u1682154&u=http: / / www.frjy.cn / yuwen / renjiaoban / sanshang / 2011-10-06 / 48365.html&urlid=0" \t "http: / / www.frjy.cn / yuwen / renjiaoban / sanshang / 2011-10-06 / _blank )飘落下来。（扩句）
_________________________
答案：(1)行人的视线被茂密的枝叶挡住了
茂密的枝叶把行人的视线挡住了
(2)树叶缓缓的飘落了下来
解析：
分析：把字句，是汉语中的一种主动式动词谓语句。这种句式又称为“处置式”，因为动词所表示的动作对宾语作出了“处置”，例如使其位置或状态改变。被”字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”的表示被动的主谓句。扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶 ( http: / / baike. / view / 237823.htm" \t "http: / / baike. / _blank )，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：这道题考查学生对句式转换的掌握，学生知道规律就可以回答本题了。
考察类型：常考题
18、按要求填空
（1）“杨”字，（ ）旁，第五笔是（ ）。
（2）“亿”字，共有（ ）笔，第（ ）笔试“乙”。
答案：(1)木 ㄋ。(2） 四
解析：
分析：杨字为木字旁，落叶乔木，叶互生，卵形或卵状披针形，柔荑花序，种类很多，有白杨，大叶杨，小叶杨等多种，木材可做器物：～柳。也可以指姓氏；亿为单人旁，数目，一万万；古代指十万：～万（泛指极大的数目）。～万斯年（形容无限长远的年代）。
点评：考查学生对字形的认识与掌握。
考察类型：常考题
19、课内阅读
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，我们听到了秋的声音
（1）根据片段内容填空。
秋的声音在_________里，在___________里，在___________里。
（2）写出下列词语的近义词。
绽开---（ ） 匆匆---（ ）。
（3）用“匆匆”造句
________________________________________________
答案(1）叶子 小花 含税 绽开的谷粒
(2)绽放 匆忙
(3).我昨天走的太匆忙,没来得及向你道别,请原谅。2.匆忙中,我忘记把你的书带来了,真对不起。
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
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