人教版语文三年级上册第四组第13课《花钟》同步练习.doc

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人教版语文三年级上册第四组第13课《花钟》同步练习
1、根据课文看拼音写汉字
yàn nèi mèng sū xǐng shī
鲜( ) ( )容 ( )想 ( ) ( )润
jiāo nèn qiáng shì bō xiū
( ) ( )壮 ( )合 ( )放 ( 改
答案：艳 内 梦 苏醒 湿 娇 嫩 强 适 播 修
知识点：字形
解析：
分析：艳：色彩鲜明：～丽。～冶。鲜～。娇～。百花争～。;羡慕；内：里面，与“外”相对：～部。～外。～定。～地。～阁。～行；苏醒：昏迷后醒过来。湿：沾了水或是含的水分多，与“干”相对：～度。潮～。～润。～热。嫩：初生而柔弱：娇～。～芽。;（颜色）淡；浅；播 ：撒种：～种（zhóng ）。～种（zhòng ）（用撒布种子的方式种植）。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题试
题类型：普通类型
2、 多音字组词
xiān( ） jiàng（ ）
鲜 强 qiáng（ ）
xiǎn( ） qiǎng（ ）
zhǒng( ） chuán ( )
种 传
zhòng( ) zhuàn ( )
答案：新鲜 朝鲜 倔强 强壮 强迫 种子 种花 传播 自传
知识点：字形
解析：
分析：鲜： xiān新的，不陈的，不干枯的：～果。～花。～嫩。新～。;滋味美好xiǎn少：～为人知。屡见不～。强jiàng固执，强硬不屈：～嘴。倔～。qiáng健壮，有力，与“弱”相对：～壮。～健。～人。qiǎng硬要，迫使，尽力：～使。～迫。～逼。～辩。勉～。种zhǒng生物在生态和形态上具有不同特点的分类的基本单位zhòng把种子或幼苗等埋在泥土里使生长：～地。传chuán转（zhuǎn ）授，递：～递。～输。zhuàn 解说经义的文字：经～。《左～》。
点评：主要测试学生的对字的理解
考察类型：常考题
3、 我是拼音小能手
xiān yàn shì yìng jiāo nèn sū xǐng
（ ） ( ） （ ） （ ）
shuì mèng shī dù chuán bō hé shì
（ ） ( ） （ ） （ ）
答案：鲜艳 适应 娇嫩 苏醒 睡梦 湿度 传播 合适
知识点：字形
解析：
分析：艳：色彩鲜明：～丽。～冶。鲜～。娇～。百花争～。羡慕；苏醒：昏迷后醒过来。湿：沾了水或是含的水分多，与“干”相对：～度。潮～。～润。～热。嫩：初生而柔弱：娇～。～芽。;（颜色）淡；浅；播 ：撒种：～种（zhóng ）。～种（zhòng ）（用撒布种子的方式种植）。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
4、 写出近义词
绽开—（ ） 艳丽—（ ） 适宜—（ ）
灼伤—（ ） 大致—（ ） 观察—（ ）
答案：开放 美丽 适合 烧伤 大概 观看
知识点：近义词
解析：
分析：绽开 读音 zhàn kāi 解释 （花朵）绽放；开放。 例句 春天到来了,一朵朵鲜花高兴地绽开了。 冬天里，桃花绽开了。
艳丽：1.鲜明美丽。2.颜色很鲜艳而美丽。3.形容文辞华美。
灼伤：烧伤,烫伤,或因火焰、高温、辐射、电击或腐蚀性物质而造成的伤害
观察：是指细察事物的现象、动向；考查或调查；清朝官员的名称。采访时“观察”意思是：指记者对客观事物所进行的一种查看体验活动，简单讲就是用眼睛采访。
点评：主要测试学生对近义词的理解
考察类型：常考题
5、 写出反义词
苏醒—（ ） 舒展—（ ) 干燥—（ )
密切—（ ） 艳丽—（ ) 苦涩—（ )
答案：昏迷 弯曲 湿润 疏远 淡雅 甘甜
知识点：反义词
解析：
分析：苏醒 基本解释: 亦用于比喻。 词语分开解释: 指须头下垂物:流苏。 昏迷中醒 详细>> 醒 : 醒 xǐng 睡眠状态结束或尚未入睡:如梦方醒。
昏迷：(动)因大脑功能严重紊乱而长时间失去知觉。 [构成]并列式:昏+迷 [例句]他已经昏迷好几天了。(作谓语) 近义词 昏倒、晕厥、昏厥、眩晕
舒展：伸展;不卷缩舒畅;舒适1.伸展;展开。2.宽敞。 3.放松自然;舒适。
干燥：(1) (形)没有水分或水分很少。干燥的木头。(作定语) (2) (形)枯燥;没有趣味。
密切:彼此间关系亲近
苦涩：①又苦又涩的味道。 ②形容内心痛苦:～的表情ㄧ他～地笑了笑。
点评：主要测试学生对反义词的理解
考察类型：常考题
6、给下列字组词
强 （ ） 修（ ）
内 （ ） 播（ ）
答案：强大 强横 修剪 修缮 内容 内热 播放 播报
知识点：字形
解析：
分析：强jiàng固执，强硬不屈：～嘴。倔～。qiáng健壮，有力，与“弱”相对：～壮。～健。～人。qiǎng硬要，迫使，尽力：～使。～迫。～逼。～辩。勉～。修：装饰，使完美：～饰。～辞。装～。;整治，恢复完美。内：里面，与“外”相对：～部。～外。～定。～地。～阁。播：撒种：～种（zhóng ）。～种（zhòng ）（用撒布种子的方式种植）。
点评：主要测试学生对字形的掌握
考察类型：常考题
7、小小书法家（看拼音，写汉字）
nù mù zào yǎ wěn
发（ ） （ ）色 枯（ ） ( )致 （ ）别
答案：怒 暮 燥 雅 吻
知识点：字形
解析：
分析：怒不要与努字弄混，这两个字属于形近字；暮：傍晚，太阳落山的时候：日～。～气。～色。日～途穷。燥：为火字旁，不要与澡弄混，干，缺少水分：干～。～裂。～热。枯～。雅：正规的，标准的：～言。～正（ａ．规范的；ｂ．正直；ｃ．客气话；吻：嘴唇：～合（意见、看法完全相同）。
点评：主要测试学生对字音的掌握程度
考察类型：常考题
8、 比一比，在组词
堆（ ） 比（ ） 致（ ）
雅（ ） 昆（ ） 到（ ）
答案：堆放 堆着 雅致 雅倩 比较 比方 昆仑 昆明
此致 大致 到底 感到
知识点：字形
解析：
分析：堆的偏旁为提土旁，读tuī，雅的偏旁为牙，读yǎ；比比昆少一个日字头，要注意曲分；致：送给，给予：～仕（退休）。～辞。～电。～力。～哀。～命。到：从别处来：～达。～站。～来。～场。～任。～职。～案。签～。这两个字的右半部分不同。
点评：主要测试学生对词的辨别能力
考察类型：常考题
9、 我会给多音字注音
（1）植物开花的时间与光照的强（ ）度有关
（2）草地上以为倔强（ ）的小红军在艰难的走着。
（3）你不喜欢做的事，我不会勉强（ ）你的。
答案：（1）qiáng（2）jiàng（3）qiǎng
知识点：组词
解析：
分析：强jiàng固执，强硬不屈：～嘴。倔～。qiáng健壮，有力，与“弱”相对：～壮。～健。～人。qiǎng硬要，迫使，尽力：～使。～迫。～逼。～辩。勉～。这道题考察的是学生对字音的运用。
点评：主要测试学生对多音字的掌握与理解
考察类型：常考题
10、选词填空
美丽 漂亮 美观
（1）妈妈给我买了一件（ ）的衣服。
（2）公园里的景色多么（ ）啊！
（3）这间房子的摆设十分（ ）。
答案：(1)漂亮（2）美丽(3）美观
知识点：填空
解析：
分析：美丽：美好艳丽;好看；漂亮：(1) (形)好看;美观。这孩子长得很漂亮。(作补语) (2) (形)出色。美观：看上去舒服：装饰美观|美观大方。美好的外观：器不饰则无以为美观。
点评：主要测试学生对词的理解
考察类型：常考题
11、词语搭配
(1)A 笑脸 B花蕾 C 蔷薇 D关系
淡雅的（ ） 美丽的（ ）
艳丽的（ ） 密切的( )
(2)A花粉 B 喇叭 C笑脸 D花瓣
吹起（ ） 绽开（ ）
舒展（ ） 传播（ ）
答案：（1）B A C D (2)B C D A
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
12、我能用另外一个词代替加横线的词，应保持句子的原意。
（1）要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放时间是不同的。（ ）
（2）深夜气温过低，开花也不适宜。 （ ）
（3）一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，组成花钟。 （ ）
（4）你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。 （ ）
答案：（1）留意（2）适合（3）故意（4）大概
知识点：近义词
解析：
分析：留意：一般为动词，用来比喻对事情对物或者对人的一种评论和心理。形容对事物发展的关注状态（防范意识）。留心，注意,发现。适合与适宜：它们的含义都有“符合”“相一致的意思。 但他们最关键的不同是: 合适:一般做形容词,往往说什么东西合适不合适。故意：特意、有意（带有预谋性质的）做某事。大概：、大致内容或情况 他嘴上不说，心里却琢磨个大概，略知大概。
点评：主要测试学生对近义词的掌握
考察类型：常考题
13、按要求写句子。
（1）牵牛花吹起了紫色的小喇叭（缩句）
___________________________
（2）昙花在九点左右含笑一现。（照样子，写拟人句）
_____________________
（3）这是不是很有趣？（改为陈述句）
__________________
答案：(1)牵牛花吹起喇叭（2）蔷薇张开了笑脸（3）这很有趣
知识点：修改句子
解析：
分析：缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语陈述句用来叙述一个事实,句末标点用句号。有的陈述句表求肯定的意思。
点评：主要测试学生修改句子的能力
考察类型：常考题
14、火眼金睛，辨字组词
娇（ ） 祖（ ） 值（ ）
桥（ ） 组（ ） 直（ ）
建（ ） 蔷（ ） 燥（ ）
健（ ） 墙（ ） 澡（ ）
答案：娇媚 桥梁 祖国 分组 值日 直接
建造 健康 蔷薇 墙壁 燥热 洗澡
知识点：辨字组词
解析：
分析：娇度jiāo，这个字为女字旁，桥读qiáo为木字旁；祖与组为同音字，都读zǔ，两个字的偏旁不相同，要注意区分；值比直多一个单人旁，属于与同音字，都读zhí；建比健少一个单人旁，都读jiàn；蔷为草字头，墙为提土旁，这两个字的字音相同，都读qiáng；燥为火字旁，澡为三点水旁。
点评：考查学生对形近字的掌握
考察类型：常考题
15、花落谁家
陆续 连续 继续
（1）小刚（ ）三年被评为“三好学生”。
（2）上课铃响了，同学们（ ）回到教室。
（3）我们（ ）寻找我们的“幸福鸟”。
舒展 伸展
（4）听到这个好消息，爸爸的眉头渐渐（ ）了
（5）同学们向前（ ）双臂，以调整队伍间距。
答案：（1）连续（2）陆续（3）继续（4）舒展（5）伸展
知识点：近义词
解析：
分析：连续：: 一个接一个:～不断|这个车间～创造了三次新记录
陆续：表示有先有后,时断时续
继续：连续下去；不中断进程
舒展： ①展开;伸开:眼看昙花瓣儿渐渐舒展,终于开足了|舒展拳脚。 ②心情舒适:忧愁尽散,无比舒展。
伸展：是指向一定方向延长或扩展。
点评：主要测试学生对近义词的掌握
考察类型：常考题
16、在括号里填上合适的词语。
（ ）的花瓣 传播（ ） （ ）的气味
（ ）观察 （ ）的空气 修建（ )
（ ）的阳光 寻找（ ）
答案:娇嫩 种子 乖乖 留心 新鲜 长城 灿烂 答案
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
17、我会整理句子
①夜来香在晚上八点开花②中午十二点左右，午时花卡房了③凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭④下午三点，万寿菊欣然怒放⑤五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸⑥傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒⑦月光花在七点左右舒展开自己的花瓣⑧七点，睡莲从梦中醒来⑨昙花却在九点左右含笑一现。
( )-( )-( )-( )-( )-( )-( )-( )-( )
答案：③⑤⑧②④⑥⑦①⑨
解析：
分析：这道题是按照花的开放时间来写的，先从凌晨-五点左右-七点-中午-下午三点-傍晚六点-七点左右-晚上八点-九点，的时间顺序来写，这样找出时间段就不难回答这道题了。
点评：按照时间顺序排列
考察类型：常考题
18、把下列句子改成“把”字句
（1）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
__________________________________________
（2）我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。
______________________________________
（3）两扇翅膀被鸵鸟当作它的第三件宝。
_________________________________________
答案：(1)凌晨四点，牵牛花把紫色的小喇叭吹起来了。
(2)我们把标志着胜利的队旗插在了山顶上。。
(3)鸵鸟把两扇翅膀当作它的第三件宝。
解析：
分析：把字句，是汉语中的一种主动式动词谓语句。这种句式又称为“处置式”，因为动词所表示的动作对宾语作出了“处置”，例如使其位置或状态改变。
点评：这道题考察的是学生对句式转换的运用。
考察类型：常考题
19、课内阅读
不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系……还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
（1）稳重划线的句子属于（ ）A 疑问句 B 反问句 C设问句。
（2）把划线的句子用因为…所以…重新写一句话。
____________________________________________。
（3）你知道牵牛花为什么在凌晨四点开花吗？
________________________________________________
答案(1）C
（2）因为植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系，所以不同的植物为什么开花的时间
（3）因为凌晨四点空气比较湿润，光线弱，这是滑板的内侧比外侧长得快，这样花就开放了。到了中午，空气水分缺少，干燥了，所以娇嫩的牵牛花不得不收回花瓣，否则会被烈日灼伤。
知识点：课内阅读
解析：主要测试学生对课文的理解
分析：这段话告诉了我们牵牛花凌晨四点开放是因为凌晨四点空气比较湿润，光线弱，这是滑板的内侧比外侧长得快，这样花就开放了。到了中午，空气水分缺少，干燥了，所以娇嫩的牵牛花不得不收回花瓣，否则会被烈日灼伤。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
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