人教版语文三年级上册第四组第15课《玩出了名堂》同步练习.doc

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人教版语文三年级上册第四组第15课《玩出了名堂》同步练习
1、看拼音写汉字
táng jìng xián dāi yuè tuǐ
公( ) ( )子 ( )人 ( )着 ( )读 大( )
suí tiáo jiǎn bài fǎng jù
( )便 ( )皮 ( )单 ( )访 拜( ) 家( )
答案：堂 镜 闲 待 阅 腿 随 调 简 拜 访 具
知识点：字形
解析：
分析：堂：正房，高大的房子：～屋。～客。～倌。镜：用来映照形象的器具：～子（亦指“眼镜”）。闲：无事，与“忙”相对：～暇。～逛。～居。待：等，等候：～到。～旦。拭目以～。阅：看，察看：～览。～读。翻～。腿：下肢，在脚的上面，在膝上胯下的称“大腿”；随：跟着：～从。～员。～葬。～即（立刻）。调：乐曲；乐谱：曲～。采菱～。具：器物：器～。;备有：～备。～有。别～只眼。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
2、 多音字组词
dāi( ） guān（ ）
待 观
dài( ） guàn（ ）
tiáo( ） báo( )
调 薄
diào( ) bó ( )
答案：等待 待会儿 观看 道观 调课 调动 薄雾 单薄
知识点：字形
解析：
分析：待dāi停留，逗留，迟延：你～一会儿再走。dài等，等候：～到。～旦。拭目以～。观：guān 看，察看：～看。～止（赞叹所看到的事物极端完美，无以复加）。guàn道教的庙宇：白云～。紫阳～。调tiáo搭配均匀，配合适当：～和。～谐。风～雨顺。diào乐曲；乐谱：曲～。采菱～。薄báo厚度小的：～片。～饼。;冷淡，不热情bó 多年生草本植物。茎和叶有清凉香味，可入药。
点评：主要测试学生的对字的理解
考察类型：常考题
3、 我是拼音小能手
suí yì wán jù qīng xián dà tuǐ
（ ） ( ） （ ） （ ）
tiáo jié jiǎn dān yuè dú kè táng
（ ） ( ） （ ） ( ）
答案：随意 玩具 清闲 大腿 调课 简单 阅读 课堂
知识点：字形
解析：
分析：随意：指任凭自己的意思，随心所欲的。玩具：儿童游戏时用的物品；清闲 ：摆脱工作或摆脱精神集中的状态或事实。调tiáo搭配均匀，配合适当：～和。～谐。风～雨顺。diào乐曲；乐谱：曲～。采菱～。简单：结构单纯；头绪少；与复杂相对；容易理解、使用或处理；课堂：是学生学习的场所，或课堂是育人的主渠道。
点评：主要测试学生的拼写能力
考察类型：常考题
4、我会选择划横线词语的正确解释
（1）这份工作相当清闲（ ）
①清洁凉爽 ②清静闲暇 ③安静
（2）英国皇家学会聘请他为皇家学会会员
①情人担任职务 ②聘问
（3）另一篇放大镜可以随意调课
①从数量或程度上调整，使适合要求 ②调整，配合
答案：（1）② （2）① （3）③
知识点：字义
解析：
分析：清闲：摆脱工作或摆脱精神集中的状态或事实；聘请：原指公府征辟，后可指邀请人任职。调课：就是上课时将你的课别的老师来上，等别的老师上课时你再上他的。假如第一节是语文老师的课她有事请假了，和数学老师商量进行调课。那么数学老师第一节就上数学。等数学课时再让语文老师上语文。
点评：主要测试学生对字义的掌握
考察类型：常考题
5、写出同音字，组成不同的词。
dài （ ）领 等（ ） 口（ ）
jù 文（ ） 字（ ） （ ）大
táng 课（ ） 池（ ） （ ）朝
答案：带领 等待 口袋 文具 字句 巨大 课堂 池塘 唐朝
知识点： 字音
解析：
分析：dài代 甙 貣 軑 軚 殆 贷 垈 绐 岱 帒 迨 柋 玳 怠 蚮 轪等。jù字有句 距 拒 局 聚 剧 具 狙等；táng字有 糖 唐 堂 塘 棠 樘 膛 镗 溏 瑭 等，学生在平时要多注意积累，就不难回答这道题了。
点评：主要测试学生对字音的掌握程度
考察类型：常考题
6、选词填空
玩耍 玩笑
①_____常常被认为是浪费时间的行为。
②丁丁喜欢喝小伙伴们开_____
拜见 拜访
③连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去_____列文虎克。
④孔子乘着马车____老子
观察 考察 检查 。
⑤我每次做完作业后，都要仔细_____。
⑥他用显微镜____牙齿
⑦李四光回到家乡，专门___了这苦啊大石头
⑧王平的作文写得好，这和他平时生活注意____有关
⑨飞机起飞前，不仔细____每一个零件怎么行呢？
答案：①玩耍 ②玩笑 ③拜访 ④拜见 ⑤检查 ⑥观察 ⑦考察 ⑧观察 ⑨检查
知识点：词义
解析：
分析：玩耍：做轻松愉快的活动,游戏
玩笑：玩耍嬉笑的言语、行动用意是开玩笑
拜访：是一个词语，反义词：召见词目：拜访 反义词：召见1. 敬词,看望并谈话
拜见：意指拜访会见——从客人方面说是会见地位高或辈分高的人
检查：查看;查考
考察：测试检验，用一定的标准来检查衡量或评定（行为、活动
观察：是指细察事物的现象、动向；考查或调查；清朝官员的名称。
点评：主要测试学生对词义的辨别能力
考察类型：常考题
7、比一比，组词语
随（ ） 访（ ） 堂（ ） 镜（ ） 调（ ）
腿（ ） 坊（ ） 常（ ） 境（ ） 凋（ ）
答案：伴随 大腿 访问 作坊 高堂 经常 镜子 边境 调动 凋零
知识点：组词
解析：
分析：随读suí，右半部分为有，随读suí，有半部分为退，要注意区分；访与坊为同音字，访为言字旁，坊为提土胖，要注意区分，不要弄错；堂读táng ,下半部分为土。常读cháng，下半部分为巾，不要弄混；镜为金字旁，境为提土旁，这两个字属于同音字，都读jìng，担词义不相同，要注意区分；调为言字旁，读diào,又读tiáo，凋为两点水，读diāo，要注意区分这两个字的字形，不要弄混。
点评：主要测试学生对词的辨别能力
考察类型：常考题
8、写出近义词
看守—（ ） 清闲—（ ） 观察—（ ）
随意—（ ） 拜访—（ ） 欣赏—（ ）
答案：看护 悠闲 观看 随便 访问 观赏
知识点：近义词
解析：
分析：拜访：访问；看守:指负责守卫、照料；监视和管理（犯人）；称监狱里看守犯人的人。随意：任凭自己的意思。清闲：摆脱工作或摆脱精神集中的状态或事实；观察：是指细察事物的现象、动向；考查或调查；清朝官员的名称。欣赏：即享受美好 的事物,领略其中 的趣味;认为好, 喜欢,表示称赞。
点评：主要测试学生对近义词的理解
考察类型：常考题
9、写出反义词
伟大—（ ） 浪费—（ ) 细微—（ )
简单—（ ） 伟大—（ ） 全新—（ ）
答案：平凡 课约 巨大 复杂 渺小 陈旧
知识点：反义词
解析：
分析：伟大：品格崇高；教训卓越；气象雄伟；规模宏大；走出寻常；令人景仰钦佩的。如伟大的领袖；伟大的祖国；伟大的事业。浪费：对人、物、时间、财力等用的不当或没有课制细微：细小，微小；欣赏：领略观赏；全新：形声。从斤, 篆体从木,辛声。
点评：主要测试学生对反义词的理解
考察类型：常考题
（1）10、用“一边……一边……”造句
（2）妈妈一边（ ）一边（ ）
（3）王老师一边（ ）一边（ ）
（4）（ ）一边（ ）一边（ ）
答案：(1)织毛衣 看电视
（2）讲课 在黑板上写字
（3）我 唱歌 跳舞
知识点：造句
解析：
分析：造句，是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。
点评：主要测试学生对连词的运用
考察类型：常考题
11、在括号内填入适当的方位词，组成词语。
（ ）行（ ）效 （ ）张（ ）望 （ ）顾（ ）盼
（ ）辕（ ）辙 （ ）仆（ ）继 （ ）腔（ ）调
答案：上行下效 东张西望 左顾右盼 南辕北辙 前仆后继 南腔北调
知识点：考察学生对词语的理解
解析：
分析：上行下效：效:仿效，跟着学。上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。东张西望：张:看。形容这里那里地到处看。左顾右盼：顾、盼:看。向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。南辕北辙：想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。前仆后继：仆:倒下；继:接着，跟上。前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。南腔北调：原指戏曲的南北腔调。现形容说话口音不纯，搀杂着方言。
点评：考察学生对量词的理解
考察类型：常考题
12、选词填空
A.发明 B.发现
（1） 小军（ ）的自动晒衣架受到了大家的称赞
（2） 妈妈（ ）把金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来
A.聘请 B.邀请
(3)列文虎克 被（ ）为皇家学会会员
(4)学校的革命烈士事迹报告会（ ）了几位老红军战士参加。
答案： （1）A（2）B（3）A（4)B
知识点：组字组词
解析：
分析：发明：创造(新的事物或方法，创造出的新事物或新方法，创造性地发发现。发现 ： 第一次看到或知道。聘请：原指公府征辟，后可指邀请人任职。邀请：译为请人到自己的地方来或到约定的地方去。
点评：主要测试学生的组字组词
考察类型：常考题
13、我能把句子写的很生动
（1）（ ）的草地上盛开着（ ）的花。
（2）大公鸡昂着头，展开（ ）的羽毛，（ ）地走来走去。
（3）（ ）的太阳从东边的山上（ ）升起。
答案：（1）绿绿 五颜六色 （2）美丽 神气 （3）红红 冉冉
知识点：修饰词语
解析：
分析：五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。美丽：使人看到感到美好的一切 。神气：神妙灵异之气。 指道家所谓存养于人体内的精纯元气。 精神气息。 指神志。
点评：主要测试学生对修饰语的掌握。
考察类型：常考题
14、读带横线的字 ，仔细观察，说说你发现了什么
肩膀 手臂 腹部 肠胃 背包
（1）我发现了：_________________________
（2）我还能写几个这样的字或词：____________________
知识点：字的观察
答案：（1）带横线的字都是“月”字旁，是和身体部位有关的字或词
（2）肝胆 脑 腰 腹胸
解析：
分析：这道题主要考察学生对字形的认识与掌握。带横线的字都是“月”字旁，是和身体部位有关的字或词，这样的子还有肝胆 脑 腰 腹胸
点评：主要测试学生对词语搭配的问题
考察类型：常考题
15、我会仿写句子
扫扫卫生 确确实实
（ ）作业 （ ）
（ ）发现 （ ）
答案：（1）检查 记录 的的确确 实实在在
知识点：仿写句子
解析：
分析：检查：定义为为验证航空器其功能是否符合经批准的标准而进行的工作。记录：把所见所闻通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。的的确确：指真实的,毫无疑问。 实实在在 ：真实,不夸张,现实存在的 。仿写句子是指在一定的语言环境 ( http: / / baike. / view / 3117733.htm" \t "_blank )中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
点评：主要测试学生对仿写句子的掌握
考察类型：常考题
16、用划横线的词语造句。
（1）这种草到底能治什么病呢？_______________________
(2)为什么有锯齿的草叶这么锋利呢？_____________________
答案:（1）你到底要干什么呢？
（2）你要这么多书有用吗？
解析：
分析：造句，是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。
点评：主要测试学生对连词的运用
考察类型：常考题
17、用“___”画出不是一类的词
（1）梅花 兰花 菊花 雪花 荷花。
（2）麻雀 鹌鹑 蝙蝠 喜鹊 翠鸟 。
（3）矮 懒 高 胖 瘦。
答案：(1)雪花(2)蝙蝠 (3)懒
解析：
分析：（1）梅花 兰花 菊花 荷花都属于花类，雪花属于自然现象（2）麻雀 鹌鹑 喜鹊 翠鸟都是鸟类，蝙蝠不属于（3）矮 高 胖 瘦 都属于人身材特点，懒则是指人的性格特点。
点评：考查学生对词语的理解
考察类型：常考题
18、仿写句子
童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的问号。
童年是______，童年是______，童年还是______________。
答案：一首歌 一个故事 一串长长的感叹号
解析：
分析：仿写句子是指在一定的语言环境 ( http: / / baike. / view / 3117733.htm" \t "_blank )中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
点评：考查学生对句子仿写的掌握。
考察类型：常考题
19、课内阅读
①把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他试一下，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调课，这样就做成了一架简单的（ ）。
②列文虎克的工作是看守大门，并定时到钟楼去敲钟。这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成（ ）
③他用显微镜观察水，看见_________；观察牙齿，看见_________。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“_________”
④他最早发现了( )，发现了一个全新的世界。
（1）选择合适的词填在①②④的里。
A显微镜 B微生物 C放大镜
（2）选择恰当的内容填在③中的横线上。
A小人国 B里面有一种从来没有见过的小东西 C水里有许多小生命挤来挤去。
（3）双引号中的内容运用的修辞手法是（ ）
A比喻 B夸张 C拟人
（4）请你按照列文虎克玩的顺序从新排列上面的四段文字，正确的顺序是（填序号）______
答案(1）ACB
(2)CBA
(3)C
(4)②①③④
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
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