人教版语文三年级上册第四组第16课《找骆驼》同步练习.doc

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人教版语文三年级上册第四组第16课《找骆驼》同步练习
1、看拼音写汉字
fèn tuó bǒ cáng jìng kěn
气( ) 骆( ) ( )脚 ( )着 ( )然 ( ) 食
答案：愤 驼 跛 藏 竟 啃
知识点：字形
解析：
分析：愤：因不满而忿怒或怨恨：气～。～悱（郁闷）。～慨。～怒。驼：指“骆驼”：～峰（骆驼背部高起的肉峰）。～毛。跛：腿或脚有病，走路时身体不平衡，瘸：～脚。～子。藏：隐避起来：埋～。包～。～奸。～匿。隐～。竟：终了，完毕：继承先烈未～的事业。;到底，终于：毕～。啃：一点一点地咬下来：～啮。～噬。～骨头。～玉米。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
2、多音字组词
dōu( ） hǒng（ ）
都 哄 hōng（ ）
dū( ） hòng（ ）
zhe( ） cáng ( )
着 zháo ( ） 藏
zhuó( ) zàng ( )
答案：都好 都市 哄骗 哄笑 起哄 看着 着急 着陆 藏身 西藏
知识点：字形
解析：
分析：都dōu全，完全：～要。功课学得～不错。dū大都市：～市。～会。通～大邑。哄hǒng说假话骗人：～人。～弄。～骗。hōng好多人同时发声：～传hòng吵闹，搅扰：起～（故意吵闹扰乱，亦指开玩笑）。着zhe助词，表示动作正在进行或状态的持续zháo接触，挨上：～边。上不～天，下不～地。zhuó穿（衣）：穿～。穿红～绿。～装。藏 cáng隐避起来：埋～。包～。～奸。～匿。隐～。蕴～。zàng储放东西的地方：～府。宝～。
点评：主要测试学生的对字的理解
考察类型：常考题
3、我会读多音字（在正确的读音下面打“√”）
着急（zhāo zháo） 着火（zhāo zháo）
看见(kān kàn) 看守(kān kàn)
磨刀(mó mò) 磨坊(mó mò)
藏身(cáng zàng) 藏族(cáng zàng)
答案： zháo zhāo kàn kān mó mò cáng zàng
知识点：字音
解析：
分析：着zhe助词，表示动作正在进行或状态的持续zháo接触，挨上：～边。上不～天，下不～地。zhuó穿（衣）：穿～。穿红～绿。～装。磨mó粉碎粮食的工具：石～。电～。～盘。 mò摩擦：～刀。～墨。～练。～砺（摩擦使锐利，喻经受磨练）。藏 cáng隐避起来：埋～。包～。～奸。～匿。隐～。蕴～。zàng储放东西的地方：～府。宝～。
点评：主要测试学生的对字的理解
考察类型：常考题
4、判断下面的词语是否正确，正确的打“√”错误的改正过来
骆陀 （ ） 驮着 （ ）
气愤 （ ） 波脚 （ ）
答案：陀—驼 波—跛
知识点：字形
解析：
分析：骆驼：大型反刍动物,在沙漠区作为挽兽和驮兽,能靠食粗劣的荆棘植物为生,能很好地在体内蓄水,背上有驼峰,有单峰驼和双峰驼之分；驮着货物的牲口或牲口所负载的货物。气愤：非常气愤(激动到极点)，因极度不满而情绪激动(激动到极点)；跛脚：腿或脚有病,走路时身体不平衡,瘸:跛脚。跛子。跛行。跛鳖千里(喻本身条件再差,只要不懈。
点评：主要测试学生对字的掌握
考察类型：常考题
5、把下列横线上字的音课补充完整。
l___tu__ t___ ___en j__
骆 驼 驮着 啃 究竟
答案：luò tuo tuó kěn jìng
知识点： 字音
解析：
分析：骆驼：大型反刍动物,在沙漠区作为挽兽和驮兽,能靠食粗劣的荆棘植物为生,能很好地在体内蓄水,背上有驼峰,有单峰驼和双峰驼之分；驮着货物的牲口或牲口所负载的货物。啃：一点一点地咬下来：～啮。～噬。～骨头。～玉米。竟：终了，完毕：继承先烈未～的事业。
点评：主要测试学生对字音的掌握程度
考察类型：常考题
6、选词填空
仰望 张望 遥望 眺望
（1）站在瀑布脚下（ ），好伟大啊，一座珍珠的屏。。
（2）小明上课喜欢四处（ ) 。
（3）（ ）天边，灿烂的云彩如同一朵朵美丽的桃花。
（4）站在山顶（ ），山下的房子如同一只只小蚂蚁。
答案：（1）仰望 （2）张望 （3）遥望 （4）眺望
知识点：词义
解析：
分析：仰望：仰面向上看，或是抬头向上看，现代人也常用来表达对某人或某事的敬慕、敬仰和向往之情
张望：向四周、远处看向四周或远处看;从小孔或缝隙里看
遥望：向远处眺望
眺望：指从高处远望。
点评：主要测试学生对词义的辨别能力
考察类型：常考题
7、比一比，组词语
课（ ） 骆（ ） 跛（ ） 啃（ ）
棵（ ） 洛（ ） 波（ ） 肯（ ）
答案：上课 一棵棵 骆驼 洛阳 跛脚 波浪 啃骨头 肯定
知识点：组词
解析：
分析：课读kè，为言字旁，棵读kē，为木字旁，这两个字为形近字，要注意区分；骆为马字旁，洛为三点水旁，属于同音字，都读luò；跛为足字旁，读bǒ，波为三点水旁，读bō；啃波肯多一个口字旁，要注意区分这两个字，不要弄混。
点评：主要测试学生对词的辨别能力
考察类型：常考题
8、写出近义词
指点—（ ） 果然—（ ） 详细—（ ）
究竟—（ ） 跛—（ ）
答案：指导 果真 详尽 到底 瘸
知识点：近义词
解析：
分析：指点：指出来，使人知道。
果然：表示事实与所说或所料相符
详细：周密完备
究竟：结果，原委
跛：腿或脚有毛病，走起路来身体不平衡。
点评：主要测试学生对近义词的理解
考察类型：常考题
9、写出反义词
生气—（ ） 左—（ ) 不紧不慢—（ )
答案：高兴 右 慌慌张张
知识点：反义词
解析：
分析：生气：一是指活力；生命力；生机。二是指发怒；因不合心意而不愉快。
高兴：带着愉快的心情做谋事 。
左：面向南时，东的一边，与“右”相对：～手。～方。～右。
右：面向南时，西的一边，与“左”相对：～手。～边。
不紧不慢：形容心情平静，行动从容。
慌慌张张：形容举止慌张，不稳重。
点评：主要测试学生对反义词的理解
考察类型：常考题
10、把瞎编的自分别加2笔，变成另一个字。
口（ ）未（ ）天（ ）
干（ ）人（ ）尺（ ）
木（ ）水（ ）丘（ ）
令（ ）中（ ）兄（ ）
答案：只 来 关 夫 尽 米 冰 冷 虫 兑
知识点：字形
解析：
分析：口加两笔可以变田白只旧四旦目申由电甲古可叵右占叶叮号卟叩；天加两笔可以变为庆、厌、关、失等；干加两笔可以变为王、壬、丰、开、井、午、木、廿、卅、升 平 禾 刊 玉 仠 主 牛 邗 丰 五 外 平 厈 讦；人加两笔变为夫从介仑仓今天犬太火欠贝以认队木仁介仄及；木加两笔变为朱,耒,权,朽,机,朾,朴,杁,朲,休,朳,朵,米,朿,朻,朼；兄加两笔变为况,克,兑等。
点评：主要测试学生对字的积累
考察类型：常考题
11、我会照样子写词语
不紧不慢 ________ _________ ________
千呼万唤 ________ _________ ________
答案：不声不响 不言不语 不慌不忙 千言万语 千变万化 千秋万代
知识点：词语
解析：
分析：不声不响：指不说话；不出声。不言不语：不说话，闷声不响。不慌不忙：不慌张，不忙乱。形容态度镇定，或办事稳重、踏实。千言万语：形容说得话很多。千变万化：形容变化极多。千秋万代 ：一千年，一万代。指世世代代，时间久长。
点评：考察学生对量词语的积累
考察类型：常考题
12、 选择关联词语填空
因为……所以…… 即使……也…… 无论……都……　
如果……就…… 虽然……但是…… 只有……才……
(1 )（ ）狂风刮树，松鼠（ ）会下到地面。
(2 )（ ）下雨，雨水（ ）向四周流去，这就是圆锥形房子的好处。　
(3 )（ ）鼠窝很小很窄，（ ）十分舒适安全。
答案：(1) 如果、就；(2) 即使、也；(3) 虽然、但是
知识点：词语
解析：
分析：因为……所以……：是“充分条件”和“必要条件”的关系，因为A所以B，那么A是B的充分条件，因为B所以A,那么A是B的必要条件。
如果……就……：假设复句“如果”提出假设，“就”表示假设实现后所产生的结果，结果与假设一致。
虽然……但是……：是转折关系。
不但……而且……：属于递进关系，粉巨剑是进一层的关系。
点评：主要测试学生对复句的理解
考察类型：常考题
13、我会用加横线的词写句子。
（1）商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。
______________________，果然_________________
（2）至于骆驼究竟往哪儿去了，应该顺着它的脚印找去。
______________________，究竟_______________________
答案：（1）妈妈说明天会下雨,第二天果然下雨了
（2）小强被王老师狠狠地批评了一顿,究竟他错在哪儿.
知识点： 造句
解析：
分析：造句，是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。词目：造句 基本： 引证解释： 把词组织成句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。
点评：主要测试造句的能力
考察类型：常考题
14、照样子，写句子
例：你怎么知道的这么详细
你不会知道的这么详细。
（1）这是本好书，怎么会不叫人喜欢呢？
_______________
（2）周围的一切，不都是在变化吗？
_______________
答案：
（1）这是本好书，会叫人喜欢
（2）周围的一切，都在变化。
知识点：句式转换
解析：
分析：第一步：问号改为句号
第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗 ”和“怎能……呢 ”等.
第三步：否定改为肯定,肯定改为否定（有不去不,没不加不,去掉疑问词）
点评：考查学生对句式转换的应用
考察类型：常考题
15、物以类聚（含有比喻义的成语）。
挺拔如（ ） 清凉如（ ） 浩瀚如（ ）
凝滑如（ ） 心急如（ ） 水平如（ ）
岁月如（ ） 日月入（ ） 健步如（ ）
答案：峰 溪 海 脂 焚 镜 梭 怀 飞
知识点：掌握成语
解析：
分析：挺拔如峰：高大挺拔就像山峰。浩瀚如海：水势广大的样子. 一般比喻气势宏伟.与浩浩荡荡。凝滑如脂：如软玉般凝滑如鲜花般娇。心急如焚：心里急得象着了火一样。形容非常着急。这道题考察学生对词语的积累，学生在平时的学习中，注意积累，这道题就不难回答了。
点评：考察学生理解词语积累词汇的能力。
考察类型：常考题
16、按要求，改写句子。
（1）昙花在九点左右开放。（改成拟人句）
___________________________
（2）九月柿子红彤彤 。（改为比喻句）
___________________________
（3）我玩游戏（扩句）
___________________________
答案:（1）昙花在九点左右含笑一现
（1）九月的柿子像一个红灯笼挂在枝头上。
（2）我愉快的玩踢毽子游戏。
解析：拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语
比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体。
考察类型：常考题
17、下面的各组词中，有一个不是同类的，用“____”画出来
（1）医生 教师 护士 厨师 孩子
（2）大雁 老鹰 乌鸦 蚯蚓 麻雀
（3）汽车 火车 飞机 轮船 雷达
答案：(1)孩子(2)蚯蚓 (3)雷达
解析：
分析：（1）医生 教师 护士 厨师都是职业，孩子是人，所以不同
（2）大雁 老鹰 乌鸦 麻雀都是天上飞的，蚯蚓是地上爬的，所以不是一类
（3）汽车 火车 飞机 轮船 都是交通工具，雷达不是。
点评：考查学生对词语的掌握
考察类型：常考题
18、句子对对碰。
（1）汉字不是僵硬的符号。汉字是有独特性格的精灵。（用恰当的关联词连成一句话）
_________________________________________________
（2）这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性。（缩写句子。)
_________________________________________________
（3）他把药铺里的龙骨全买了回来。（改成“被”字句）
_________________________________________________
（4）这真是一点值万金啊！（改成反问句）
_________________________________________________ 答案：（1）汉字可不是僵硬的符号。而是有独特性格的精灵。（2）文字给人灵性。。
（3）药铺里的龙骨全被他买了回来。（4）这难道不是一点值万金吗？
知识点：修辞手法
解析：
分析：（1）不是…… 而是 是转折关系 。（2） 缩句：就是去掉复杂句子中的相关修饰语，而只用最简单的词语表达出其基本含义。（3）“被”字句：用介词“被”构成的表示被动意义的句子。。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思。
点评：主要测试学生对关联词、缩句、拟人的掌握。
考察类型：常考题
19、课内阅读
　老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说嘛。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米。我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿去了，应该顺着它的脚印去找。”
（1）老人知道骆驼的脚有点跛，是因为：_____________。
（2）知道骆驼左边驮着蜜，右边驮着米，是因为：_________________。
（3）知道它缺了一颗牙，是因为：________________________________________________
答案(1）骆驼的脚印，右边深左边浅
(2)路的左边有一些蜜，右边有一些米
(3)骆驼啃过的树叶留下了牙齿印。
知识点：课内阅读
解析：
分析：这道题主要讲的是作者怎样找到骆驼的线索，本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
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