人教版语文三年级上册第六组第21课《古诗两首》同步练习.doc

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人教版语文三年级上册第六组第21课《古诗两首》同步练习
1、看拼音写汉字
duàn chǔ gū fān
( )层 清( ) ( )单 ( )船
答案：断 楚 孤 帆
知识点：字形
解析：
分析：断：长形的东西从中间分开：～裂。～层。～面。截～。 楚：落叶灌木，鲜叶可入药。枝干坚劲，可以做杖。孤：幼年死去父亲或父母双亡：～儿。遗～。托～。～寡鳏独。帆 ：利用风力使船前进的布篷：～船。～樯。～板。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
2、多音字组词
méng( ） jī（ ）
蒙 奇
měng( ） qí（ ）
xiāng( ）
相
xiàng( )
答案：启蒙 蒙古 奇数 奇怪 相信 照相
知识点：字形
解析：
分析：蒙méng 没有知识，愚昧：启～。发～。～昧。měng〔～古族〕a.中国少数民族之一。奇jī数目不成双的，与“偶”相对：～数qí特殊的，稀罕，不常见的：～闻。～迹。～志。～观。～妙。～巧。相 xiāng交互，行为动作由双方来：互～。～等。～同。～识。xiàng容貌，样子：～貌。照～。凶～。可怜～。
点评：主要测试学生的对字的理解
考察类型：常考题
3、我是拼音小能手
zhōng duàn chǔ jiāng gū fān
（ ） ( ） （ ）
答案：中断 楚江 孤帆
知识点：字形
解析：
分析：中断：中间截断或折断。楚江：楚江就是现在的长江。 楚国发源于长江流域上的湖北、湖南地区。之后一直东进,至战国相继灭了长江流域各国。占据了整个长江流域,故古人亦称长江为楚江。孤帆：一张船帆或单独一条船:孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流|孤帆渐渐远去。 词语分开解释: 孤 : 孤 gū 幼年死去父亲或父母双亡:孤儿。遗孤。托孤。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
4、用“/”划去括号内不正确的读音
诗(shī sī) 潋(liǎn liàn)
亦( yì yí) 滟(yàn yǎn)
妆 （zhuáng zhuāng ） 浓（nóng nòng)
答案： sī liàn yí yǎn zhuáng nòng
知识点：字音
解析：
分析：诗：文学体裁的一种，通过有节奏和韵律的语言反映生活，抒发情感；潋：水波相连的样子，如“水光～～；亦：副词，也，表示同样、也是：～无不可。～步～趋。滟：意思是水闪闪发光。妆：修饰、打扮：化～。～饰。～点。浓：含某种成分多，与“淡”相对：～茶。～雾。～墨。～眉。
点评：主要测试学生的拼写能力
考察类型：常考题
5、写出近义词
孤—（ ） 欲—（ ） 碧水—（ ）
相宜—（ ）
答案：独 要 清水 适宜
知识点：近义词
解析：
分析：相宜：合适
幼年死去父亲或父母双亡：～儿。遗～。托～。
单一，只有一个：～唱。～立。～霸。～裁。～创。
欲，形声。从欠,谷( yù)声。“欠”表示有所不足,故产生欲望。本义:欲望;嗜欲。
点评：主要测试学生对近义词的理解
考察类型：常考题
6、写出反义词
开—（ ） 进—（ ) 浓—（ )
答案：关 出 淡
知识点：反义词
解析：
分析：开：开通
淡妆：简单的化妆。
浓妆：妆化得很浓
点评：主要测试学生对反义词的理解
考察类型：常考题
7、形近字组词
谈 （ ） 断（ ）
淡 （ ） 续（ ）
睛 （ ） 抓（ ）
晴 （ ） 孤（ ）
答案：恰谈 淡漠 中断 陆续 眼睛 晴天 抓住 孤独
知识点：字形
解析：
分析：谈为言字旁，淡为三点水旁，这两个字的字音相同，都读dàn；断读duàn，续读xù；睛为目字旁，读jīng，晴为日字旁，读qíng，这两个字为形近字，要注意区分；抓与孤这两个字为形近字，抓为提手旁，右边为爪，孤为子字旁，右半部分为瓜。
点评：主要测试学生对字形的掌握
考察类型：常考题
8、小小书法家（看拼音，写汉字）
duàn gū fān
（ ）开 （ ）独 （ ）船
答案：断 孤 帆
知识点： 字音
解析：
分析：断：长形的东西从中间分开：～裂。～层。～面。截～。～肠。～魂。孤：幼年死去父亲或父母双亡：～儿。遗～。托～。～寡鳏独；帆：利用风力使船前进的布篷：～船。～樯。～板。
点评：主要测试学生对字音的掌握程度
考察类型：常考题
9、比一比，在组词
此（ ） 壮（ ） 赤（ ）
些（ ） 妆（ ） 亦（ ）
答案：此时 些许 壮士 化妆 赤红 亦然
知识点：词形
解析：
分析：此比些少两横，此读cǐ，些读xiē，要注意区分；壮的右半部分为士，读zhuàng,妆的右半部分为女，读zhuāng；赤的上半部分为十，读chì，亦的上半部分为点，读yì，要注意区分。
点评：主要测试学生对词形的辨别能力
考察类型：常考题
10、选字填空
晴 睛
（1）我们要养成爱护眼（ ）的好习惯。
（2）雨刚停不久，天就（ ）了。
孤 狐
（3）（ ）狸说这葡萄很酸。
（4）（ ）帆远影碧空尽
答案：（1）睛（2）晴（3）狐（4）孤
知识点：字义
解析：
分析:晴：天空中无云或云很少：～天。～朗。～和。～丽。～爽。～碧。睛：眼球，眼珠：眼～。目不转～。画龙点～。定～一看。孤：幼年死去父亲或父母双亡：～儿。遗～。托～。～寡鳏独。狐：哺乳动物的一属，形状略像狼。毛赤黄色，性狡猾多疑。
点评：主要测试学生对字义的掌握与理解
考察类型：常考题
11、古诗作者我知道。
A李白 B王维 C苏轼 D叶绍翁
（1）《夜书所见》 （ ）
（2）《九月九日忆山东兄弟》 （ ）
（3）《望天门山》 （ ）
（4）《饮湖上初晴后雨》 （ ）
答案：(1)D (2)B (3)A (4)C
知识点：背诵古诗
解析：
分析：叶绍翁《夜书所见》 ；王维《九月九日忆山东兄弟》 ；李白《望天门山》；苏轼 《饮湖上初晴后雨》 ，这道题考察的是学生对诗词的作者的掌握。
点评：主要测试学生对古诗作者的掌握
考察类型：常考题
12、判断下面的说法是否正确。对的打“√”，错的打“×”
（1）天门山是一座大山。 （ ）
（2）从“天门中断楚江开”可以感到长江奔腾的气势。（ ）
（3）《饮湖上初晴后雨》这首诗的后两句话是写西施。（ ）
答案：（1）× （2）√ （3）×
知识点：诗文理解
解析：
分析：天门山，古称云梦山、嵩梁山，是张家界永定区海拔最高的山，距城区仅8公里，因自然奇观天门洞而得名，最早被记入史册的名山。从“天门中断楚江开”可以感到长江奔腾的气势。《饮湖上初晴后雨二首》是宋代文学家苏轼 ( http: / / baike. / view / 2517.htm" \t "http: / / baike. / _blank )的组诗作品。这两首赞美西湖美景的七绝 ( http: / / baike. / subview / 182315 / 6351567.htm" \t "http: / / baike. / _blank )，写于诗人任杭州通判期间。其中第二首广为流传，此诗不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面描写概括品评，尤其是后二句，被认为是对西湖的恰当评语。第一首一般选本不收录，其实这首诗也写得不错，其首句就把西湖晨曦的绚丽多姿形容得美不胜收。两首对照，能更好地把握作者写诗时的思想感情。
点评：考察学生对古诗的理解
考察类型：常考题
13、填入江河名。
（1）白日依山尽，_____入海流。
（2）孤帆远影碧空尽，唯见_____天际流。
（3)____远上白云间，一片孤城万仞山。
答案：（1）黄河 （2）长江（3）黄河
知识点：古诗积累。
解析：
分析：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
点评：主要测试学生对古诗的掌握
考察类型：常考题
14、给下列诗句排序。
（ ）羌笛何须怨杨柳
（ ）春风不度玉门关
（ ）一片孤城万仞山
（ ）黄河远上白云间
答案：3 4 2 1
知识点：古诗背诵。
解析：
分析：这道题考察学生对故事的背诵情况，黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
点评：考查学生对古诗的背诵及掌握。
考察类型：常考题
15、根据诗意写诗句
（1）两岸的青山一会儿出现，一会儿又忽闪不见，一叶小舟正乘风破浪，从日边驶来。
________________________________
（2）水波荡漾的晴天，景色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。
________________________________
答案：（1）两岸青山相对出，孤帆一片日边来（2）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇
知识点：课文理解
解析：
分析：本题涉及诗文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于诗文内容的掌握，都是基于读懂诗文的基础之上，学生要借助资料等，将诗文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
16、我会选择划横线词的解释
（1）天门中断楚江开（ ）
A.中午的时候断开 B.从中间断开 C.从中间拉开
（2）水光潋滟晴方好（ ）
A.水中的灯光 B.湖面波光 C.水面上的灯光
（3）山色空蒙雨亦奇（ ）
A.天空迷蒙 B.空洞而迷蒙 C.云雾迷蒙的样子
答案：（1）B （2）B（3）C
知识点：词义的掌握
解析：
分析：这道题考察的是学生对词义的理解与掌握，学生在平时多积累，就不难回答这道题了。中断：从中间断开 ；水光：湖面波光；空蒙：云雾迷蒙的样子。
点评：这道题考察的是学生对词义的理解与掌握，学生在平时多积累，就不难回答这道题了。
考察类型：常考题
17、判断对错。
（1）“天门中断楚江开”中的“楚江”指的是楚国的一条江。（ ）
（2）小红用抹布擦去了玻璃上的污物。“抹”的读音是“mā”（ ）
（3）《凉州词》的作者是杜甫。 （ ）
答案:（1）×（2）√（3）×
解析：
分析：《望天门山》是唐代伟大诗人李白 ( http: / / baike. / subview / 2133 / 5052678.htm" \t "http: / / baike. / _blank )于开元十三年（725）赴江东 ( http: / / baike. / subview / 72629 / 5144542.htm" \t "http: / / baike. / _blank )途中行至天门山时所创作的一首七绝 ( http: / / baike. / subview / 182315 / 6351567.htm" \t "http: / / baike. / _blank )。此诗描写了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景：前两句用铺叙的方法，描写天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势；后两句描绘出从两岸青山夹缝中望过去的远景。全诗通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者初出巴蜀时乐观豪迈的感情，展示了作者自由洒脱、无拘无束的精神风貌。作品意境开阔，气象雄伟，动静虚实，相映成趣，并能化静为动，化动为静，给人一种新鲜的意趣。凉州词唐-王之涣 黄河远上白云间, 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。
点评：主要测试学生对课外知识的掌握及理解程度
考察类型：常考题
18、默写古诗
望天门山
李白
_____________,
_____________。
_____________,
_____________.
答案：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
解析：
分析：诗人用断、开两字写出了江水的浩大声势,用流、回两字写出了江流回旋激荡之态，一轮红日,映在碧水、青山、白帆之上,天门山从中间豁然断开,江水从断口奔涌而出.浩浩荡荡的长江东流到此,激起滔天的波浪,回旋着向北流去.两岸边的青山,相对着不断现出.一艘小船披着朝阳飞也飘来。
点评：考查学生对古诗的背诵掌握
考察类型：常考题
19、课文内容回顾
（1）《望天山门》是（ ）代诗人（ ）所写，古诗描述了（ ）一带的秀丽景色，表达了( )的思想感情 .
（2）《饮湖上初晴后雨》中的一个比喻句是（ ）。整首诗抒发了作者对（ ）的赞美之情。
答案：(1)唐代 李白 长江 乐观豪迈。
(2) 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
解析：
分析：诗人用断、开两字写出了江水的浩大声势,用流、回两字写出了江流回旋激荡之态，一轮红日,映在碧水、青山、白帆之上,天门山从中间豁然断开,江水从断口奔涌而出.浩浩荡荡的长江东流到此,激起滔天的波浪,回旋着向北流去.两岸边的青山,相对着不断现出.一艘小船披着朝阳飞也飘来。《饮湖上初晴后雨二首》是宋代文学家苏轼 ( http: / / baike. / view / 2517.htm" \t "http: / / baike. / _blank )的组诗作品。这两首赞美西湖美景的七绝 ( http: / / baike. / subview / 182315 / 6351567.htm" \t "http: / / baike. / _blank )，写于诗人任杭州通判期间。其中第二首广为流传，此诗不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面描写概括品评，尤其是后二句，被认为是对西湖的恰当评语。第一首一般选本不收录，其实这首诗也写得不错，其首句就把西湖晨曦的绚丽多姿形容得美不胜收。两首对照，能更好地把握作者写诗时的思想感情。
点评：考查学生对课文的理解。
考察类型：常考题
20、课内阅读
饮湖上初晴后雨
_______________,
_______________。
________________,
________________.
(1)将诗句补充完整。
(2)诗中描写了西湖上的______________
(3)写出下面词语在诗中的意思。
潋滟：_____________
亦：_______________
奇：_______________
相宜：______________
答案(1）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（2）晴天和雨天的湖光山色。
（3）波光闪动的样子 也 奇妙 合适。
知识点：课内阅读
解析：
分析：《饮湖上初晴后雨二首》是宋代文学家苏轼 ( http: / / baike. / view / 2517.htm" \t "http: / / baike. / _blank )的组诗作品。这两首赞美西湖美景的七绝 ( http: / / baike. / subview / 182315 / 6351567.htm" \t "http: / / baike. / _blank )，写于诗人任杭州通判期间。其中第二首广为流传，此诗不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面描写概括品评，尤其是后二句，被认为是对西湖的恰当评语。第一首一般选本不收录，其实这首诗也写得不错，其首句就把西湖晨曦的绚丽多姿形容得美不胜收。两首对照，能更好地把握作者写诗时的思想感情。
点评：主要测试学生对课文的理解
考察类型：常考题
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