人教版语文三年级上册第七组第25课《矛和盾的集合》同步练习.doc

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人教版语文三年级上册第七组第25课《矛和盾的集合》同步练习
1、看拼音写汉字
máo dùn jí chí bān jià guī
( ) ( )合 ( )笔 百( ) ( )子 乌( )
gōng pào tǎn zhàn shén bīng tuì
( )击 ( )火 ( )克 ( ) ( )器 ( )出
答案：矛盾 集 持 般 架 龟 攻 炮 坦 战神 兵 退
知识点：字形
解析：
分析：矛盾 ：比喻言行自相抵触。集：常见汉字。有聚在一起、集市、集子、集姓等意思。持：拿着，握住：～笔。～枪。～牢（把稳）。般：样，种，类：这～。那～。百～。架：用做支承的东西：书～。衣～。绞～。龟：爬行动物的一科，腹背都有硬甲，头尾和脚能缩入甲中，耐饥渴。攻：打击，与“守”相对：～击。～占。～取。～心。～关。炮：重型武器的一类，有迫击炮、高射炮、火箭炮等。坦：宽而平：平～。～荡。～直。兵：武器：～器。～刃。～不血刃。退：向后移动，与“进”相对：～步。～路。～却。
点评：主要测试学生的拼写能力
考察类型：常考题
2、多音字组词
gēng( ） xià（ ）
更 吓
gèng( ） hè（ ）
ké( ）
壳
qiào( )
答案：更新 更加 惊吓 恐吓 贝壳 地壳
知识点：字形
解析：
分析：更gēng改变，改换：～正。～生gèng愈加，再：～加。～好。～上一层楼。吓xià使害怕：～唬（“唬”读轻声）。挺～人的。hè义同（一），用于复合词：恐～。恫～。壳ké坚硬的外皮：鸡蛋～儿。qiào义同（一）：甲～。地～。金蝉脱～。
点评：主要测试学生的对字的理解
考察类型：常考题
3、我是拼音小能手
máo dùn jí hé jiān cjí yì bān
（ ） ( ） （ ） （ ）
zhāo jià wū guī
（ ） （ ）
答案：矛盾 集合 坚持 一般 招架 乌龟
知识点：字形
解析：
分析：矛盾：在两个或更多陈述、想法或行动之间的不一致，无善恶之分。坚持：懈：松懈。坚持到底，一点不松懈。招架 ：承认，应承。龟：爬行动物的一科，腹背都有硬甲，头尾和脚能缩入甲中，耐饥渴。
点评：主要测试学生的拼写能力
考察类型：常考题
4、写出近义词
危急—（ ） 固然—（ ） 进攻—（ ）
长处—（ ） 善于—（ ）
答案：危险 确实 攻击 优点 擅长
知识点：近义词
解析：
分析：危急：危险而急迫 。
固然：本来，原来。
进攻：⑴ 接近敌人并主动攻击；⑵ 在斗争或竞赛中发动攻势
擅长：在某方面有特长。
点评：主要测试学生对近义词的理解
考察类型：常考题
5、写出反义词
进攻—（ ） 胜利—（ ) 缩—（ )
答案：防守 失败 伸
知识点：反义词
解析：
分析：进攻：⑴ 接近敌人并主动攻击；⑵ 在斗争或竞赛中发动攻势
防守，指守卫；把守。
缩：向后退，往回收：退～。畏～。～手。
伸：舒展开：～直。～手（ａ．伸出手。
点评：主要测试学生对反义词的理解
考察类型：常考题
6、形近字组词
持 （ ） 炮（ ）
挂 （ ） 跑（ ）
坦 （ ） 般（ ）
担 （ ） 船（ ）
答案：坚持 挂面 炮弹 跑步 坦然 担心 一般 船只
知识点： 形近字
解析：
分析：持读shí,挂读guà，这两个字的右半部分不相同，要注意区分；炮为火字旁，读pào，跑为足字旁，读pǎo；坦为土字旁。读tǎn，担为提手旁，读dàn；般和船的右半部分不相同，要注意区分。
点评：主要测试学生对形近字的掌握
考察类型：常考题
7、小小书法家（看拼音，写汉字）
máo zhàn bīng tuì pào
（ ）盾 （ ）场 士（ ） 后( ) （ ）口
答案：矛 战 兵 退 炮
知识点：字形
解析：
分析：矛：古代用来刺杀敌人的长柄兵器：～头。战：打仗：～争。～机。～绩。～略。～术。兵：武器：～器。～刃。～不血刃。退：向后移动，与“进”相对：～步。～路。～却。～让。炮：重型武器的一类，有迫击炮、高射炮、火箭炮等：～兵。
点评：主要测试学生对字形的掌握程度
考察类型：常考题
8、辩一辩在组词
泡（ ） 功（ ） 腿（ ） 神（ ）
炮（ ） 攻（ ） 退（ ） 伸（ ）
答案：泡沫 炮弹 功课 进攻 火腿 退货 神仙 伸手
知识点：字形
解析：
分析：泡为三点水旁，炮为火字旁，这两个字为同音字，读pào；功和攻为形近字，读gōng；腿比退多一个月字旁，退读tuì,腿读tuǐ，要注意区分；神读shén，伸读shēn，要注意区分，不要弄混。
点评：主要测试学生对字形的辨别能力
考察类型：常考题
9、选字填空
功 攻
战（ ） 立（ ） （ ）击 进（ ）
（ ）劳 （ ）打 成（ ） （ ）克
站 战
（ ）争 （ ）立 （ ）斗 （ ）队
车（ ） （ ）场 作（ ） （ ）岗
答案：功 功 攻 攻 功 攻 功 攻
战 站 战 战 站 战 战 站
知识点：字义
解析：
分析：功：劳绩，成绩，与“过”相对：～勋。～绩。论～行赏。徒劳无～。攻：打击，与“守”相对：～击。～占。～取。～心。～关。～陷。站：立，久立：～立。～岗。～起来。;停：～住。～住脚。战：打仗：～争。～机。～绩。～略。～术。
点评：主要测试学生对形近字的掌握与理解
考察类型：常考题
10、读句子，划掉括号里不正确的字。
（1）谁善于把别人的长处（聚 集 拒）于一身，谁就会使胜利者。
（2）坦克把盾的自卫、矛的进攻（和 合）（而 二）为一。
（3）盾大（的 得）（向 像 象）个铁屋子。
答案：划去:（1）聚 拒 （2）和 而 （3） 的 向 象
知识点： 字音
解析：
分析：聚：会合，集合：～合。～会。～积。～集。～谈。集：群鸟栖止于树上：“黄鸟于飞，～于灌木”。拒：抵挡，抵抗：～守。～敌。抗～。和：相安，谐调：～美。～睦。～谐。～声。合：闭，对拢：～眼。～抱。珠连璧～。向：对着，朝着，与“背”相对；像：相似：好～。
点评：主要测试学生对字的正确掌握
考察类型：常考题
11、照样子，写句子
左抵右挡
（ ）惊（ ）怪 声（ ）击（ ）
七（ ）八（ ） 挑（ ）拣（ ）
（ ）名（ ）实 顶（ ）立（ ）
答案：大 小 东 西 上 下 肥 瘦 有 无 天 地
知识点： 词语
解析：
分析：大惊小怪;形容对没有什么了不起的的事情过分惊讶。
声东击西：声:声张。指造成要攻打东边的声势，实际上却攻打西边。是使对方产生错觉以出奇制胜的一种战术。
七上八下：形容心里慌乱不安。
挑肥拣瘦：挑、拣:选择；肥:肥肉；瘦:瘦肉。比喻挑挑拣拣，光要对自己有利的。
有名无实：光有空名，实际上并不是那样。
顶天立地：头顶云天，脚踏大地。形容形象高大，气慨豪迈。
点评：考察学生对词语的积累
考察类型：常考题
12、给句子中加横线的字选择合适的解释。
神：①特别高超或出奇，令人惊异的，神妙 ②神话中的人物，有超人的能力 ③精神，精力 ④神气
（1）爷爷悠闲地坐在树下闭目养神呢！ （ ）
（2）听到这个消息，她的神情变得非常严肃。（ ）
（3）坦克在阻挡敌人的进攻中大显神威。 （ ）
答案：（1）③ （2）④ （3）①
知识点 ：词义
解析：
分析：神：①特别高超或出奇，令人惊异的，神妙 ②神话中的人物，有超人的能力 ③精神，精力 ④神气。
点评：主要测试学生对词意的掌握
考察类型：常考题
13、把词语补充完整。
左（ ）右 （ ） 难以（ ）（ ） 庞然（ ）（ ）
合（ ）为 （ ） 大显（ ）（ ） 危急（ ）（ ）
答案：左抵右挡 难以招架 庞然大物 合二为一 大显神威 危急时刻
知识点： 词语
解析：
分析：左抵右挡：应变能力很好,很有防范意识
难以招架形容招架不住,难以对付
庞然大物：庞然:高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。
合二为一：指将两者合为一个整体。
大显神威：显：表露，表现；神威：指本领。充分显示出本领和才能
危急时刻：1.指令人感到危险的时刻 ：指一种产生危险的祸根：严重困难的紧要关头。
点评：考查学生对词语掌握。
考察类型：常考题
14、填入恰当的词语，是橘子更生动。
（1）赵州桥是历史遗产。
（ )的赵州桥是（ ）的历史遗产。
（2）矛向他刺来。
（ ）矛（ ）向他刺来。
（3）德国兵吓得直叫，退了十公里。
德国兵吓得（ ）直叫，（ ）退了十公里。
答案：（1）雄伟 世界闻名 （2）对方的 如雨点般 （3）哇哇 一下子
知识点：改写句子
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体。
点评：考查学生对扩句的掌握
考察类型：常考题
15、将下列句子改为“把”字句
（1）英军的坦克首次战胜了德国兵。
__________________________________
（2）发明家给坦克安上履带。
__________________________________
（3）发明家准备好了矛和盾。
__________________________________
答案：（1）英俊的坦克首次把德国兵战胜了 。 （2）发明家把履带给坦克安上了。 （3）发明家把矛和盾准备好了。
知识点：修改句子
解析：
分析:“被”字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”的表示被动的主谓句。它是受事主语句的一种。
点评：考查学生对被字句的掌握与运用。
考察类型：常考题
16、花落谁家
发明 发现
（1）英国皇家学会知道了列文虎克的（ ），聘请他为皇家学会会员。
（2）现在我终于知道坦克是怎样（ ）的了。
可是 于是
（3）孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！（ )上前行礼。
（4）我想把小兴安岭的美丽风景画下来，（ ）我的画笔不见了。
答案:（1）发现 （2）发明 （3）于是 （4）可是
解析：
分析：发现,是人类对于自我的内在、具体性的自然及其整体的认识或再创造.
（1）创造(新的事物或方法（2）创造出的新事物或新方法 （3）创造性地发现
可是：连接分句、句子或段落,表示转折关系,常和前面的“虽然”相呼应;先由“虽然”引出一层意思,后用“可是”一转,引出相反或不一致的意思。
于是：连词。表示后一事承接前一事 古文中的是一般表示这样、这、这种情况…翻译时要把“于”和“是”分开理解。
点评：主要测试学生对词语及关联词的认识
考察类型：常考题
17、病句诊所。
（1）五颜六色的红旗迎风飘动。
__________________________________________
（2）因为天都峰很高，所以我和爷爷还是爬了上去。
__________________________________________
（3）我敢肯定这件事可能不是明明做的。
__________________________________________
（4）美丽的小兴安岭真美啊！
___________________________________________
答案：（1）五颜六色的旗帜迎风飘动或红旗飘动（2）虽然天都峰很高，但是我和爷爷还是爬了上去。（3）我敢肯定这件事不是明明做的。（4）小兴安岭真美啊！
解析：
分析：修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
点评：考查学生对病句的修改。
考察类型：常考题
18、我会扩句
（1）蝴蝶在飞。
______________________
（2）礼堂里坐满了学生。
________________________
答案：(1)美丽的蝴蝶在天空上自由自在的飞。 (2)明亮的礼堂里坐满了认真听讲座的学生。
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体。
点评：考查学生对扩句的掌握。
考察类型：常考题
19、课内阅读
对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。
坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。
（1）在括号里填上合适的动词
（ ）小洞 （ ）枪口
（ ）轮子 （ ）履带
（2）补充下列句子
矛能____不能_____
盾能____不能_____
坦克能____又能_____
答案(1）开 深处 装上 安上
（2）进攻 防守 防守 进攻 防守 进攻
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
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