人教版语文三年级上册第七组第26课《科里亚的木匣》同步练习.doc

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人教版语文三年级上册第七组第26课《科里亚的木匣》同步练习
1、看拼音写汉字
wā xié fǔ jù miǎn wū qiǎng
( )土 ( )子 ( )头 ( )子 ( )礼 ( )檐 ( )劫
nán chū guǎn dí jiē dǒng
( )过 ( )发 ( )制 ( )人 ( )级 ( )事
答案：挖 鞋 斧 锯 免 屋 抢 难 初 管 敌 阶 懂
知识点：字形
解析：
分析：挖：掘，掏：～掘。～墙脚（喻拆台）。～空心思。鞋：穿在脚上便于走路的东西：皮～。～袜。～帮。斧：砍东西用的工具，多用来砍木头。锯：用薄钢片制成有尖齿可以来回拉动割开木头或金属的器具。免：去掉，除掉：～除。～税。～费。～官。～检。屋：房，房间：～子。～宇。房～。抢：夺，硬拿：～劫。～夺。难：不容易，做起来费事。管：吹奏的乐器：～乐器。敌：有利害冲突不能相容的：～人。阶：为了便于上下，用砖石砌成的或就山势凿成的梯形的道。懂：了解，明白：～事。懵～。他～得这是什么意思。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
2、多音字组词
chéng( ） mái（ ） liáng （ ）
盛 埋 量
shèng( ） mán（ ） liàng （ ）
huì( ） nán( )
会 难
kuài( ) nàn ( )
答案：盛满 盛行 埋伏 埋怨 量一量 力量 会诊 会计 难过 灾难
知识点：字形
解析：
分析：盛：chéng把东西放进去：～饭。shèng兴旺：兴～。繁～。旺～。埋mái 葬：～葬。;把东西放在坑里用土、雪、落叶盖上：掩～。mán〔～怨〕因为事情不如意而对人或事物表示不满、责怪。量liáng确定、计测东西的多少、长短、高低、深浅、远近等的器具liàng古代指斗、升一类测定物体体积的器具：度～衡。会：huì聚合，合拢，合在一起：～合。～审。kuài总计：～计。难nán不容易，做起来费事：～处。nàn灾祸，困苦：～民。灾～。遇～。逃～。殉～。患～。
点评：主要测试学生的对字的理解
考察类型：常考题
3、我是拼音小能手
mù xiá xiāng zi dé guó yí bèi
（ ） ( ） （ ） （ ）
lūn qǐ dí rén duǒ bì zhàn zhēng
（ ） （ ） （ ） （ ）
答案：木匣 箱子 德国 一倍 抡起 敌人 躲避 战争
知识点：字形
解析：
分析：木匣：木制的盒子。箱子：收藏衣物的方形器具,用皮子、木头、铁皮、塑料等制成。德：人们共同生活及行为的准则和规范，品行，品质。抡起：把东西用手臂用力旋动。躲避：故意离开或隐蔽起来,使人看不见。战争：事者之间事情矛盾争端到达白热化之后，对对方采取的粗暴的毁灭行动。
点评：主要测试学生的拼写能力
考察类型：常考题
4、写出近义词
躲避—（ ） 仍然—（ ） 当初—（ ）
难过—（ ） 果然—（ ）
答案：逃避 仍旧 起初 伤心 果真
知识点：近义词
解析：
分析：躲避，指故意离开或隐蔽起来，使人看不见
逃避：逃走避开;躲开不愿意或不敢接触的事物。
仍然：副词。一般是指还是、照样（即和前一次或几次没有差别）的意思。
果然：表示事实与所料的相符。
点评：主要测试学生对近义词的理解
考察类型：常考题
5、写出反义词
难过—（ ） 挖出—（ )
答案：高兴 埋下
知识点：反义词
解析：
分析：难过：长难捱,不易度过。高兴 ：愉快,兴奋。
挖出：就是找出来的意思。埋下：一般表达一种十分抑郁的心境。
点评：主要测试学生对反义词的理解
考察类型：常考题
6、形近字组词
倍 （ ） 锯（ ）
陪 （ ） 据（ ）
埋 （ ） 抢（ ）
理 （ ） 枪（ ）
答案：倍数 陪伴 锯齿 根据 埋没 理解 抢夺 枪手
知识点：考察学生对形近字的掌握。
解析：
分析：倍与陪的偏旁不相同，这两个字为同音字，倍读bèi，陪读péi；锯为金字旁，据为提手旁，这两个字为同音字，读jù；埋为提土旁，读mái，理为王字旁，读lǐ；抢为提手旁，读qiǎng，枪为木字旁，读qiāng。
点评：主要测试学生对字形的掌握
考察类型：常考题
7、小小书法家（看拼音，写汉字）
xié jù wā jiē chū
冰（ ） 手（ ） （ ）坑 台 ( ) 当（ ）
答案：鞋 锯 挖 阶 初
知识点：字形
解析：
分析：鞋：穿在脚上便于走路的东西：皮～。～袜。～帮。锯：用薄钢片制成有尖齿可以来回拉动割开木头或金属的器具。挖：掘，掏：～掘。～墙脚（喻拆台）。～空心思。阶：为了便于上下，用砖石砌成的或就山势凿成的梯形的道。初：开始时，开始的部分：～始。正月～一。～旬。～稿。
点评：主要测试学生对字形的掌握程度
考察类型：常考题
8、比一比，在组词
敌（ ） 究（ ） 斧（ ）
故（ ） 挖（ ） 爷（ ）
答案：敌人 故宫 讲究 挖出 斧头 爷爷
知识点：字形
解析：
分析：敌的左半部分为舌，故的左半部分为古，要注意区分；究：推求，追查：研～。推～。讲～。追～。深～。有案必～。挖：掘，掏：～掘。～墙脚（喻拆台）。～空心思。斧：砍东西用的工具，多用来砍木头。古代亦用来作兵器。爷：父亲：“军书十二卷，卷卷有～名”。;祖父：～～。姥～。
点评：主要测试学生对词的辨别能力
考察类型：常考题
9、选字填空
仍然 突然 果然
（1）刚才，还是晴空万里，却（ ）下起了倾盆大雨。
（2）冬天到了，下雪了，松树却不怕冷，（ ）那么绿。
（3）松鼠妈妈说，花生是长在地里的。小松鼠扒开土，（ ）找到了花生。
答案：（1）突然 （2）仍然 （3）果然
知识点：字义
解析：
分析：仍然，副词。一般是指还是、照样（即和前一次或几次没有差别）的意思。
突然，表示事情发生得很急促；忽然；猝然；突然停止。
果然：①副词,表示事实与所说或所料相符:～名不虚传丨他说要下雪,～下雪了。 ②连词,假设事实与所说或所料相符:你～爱他,就该帮助她。
点评：主要测试学生对字义的掌握与理解
考察类型：常考题
10、把下列句子换个说法，不改变句子的意思。
（1）敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？
_________________________________________
（2）周围的一切，不都是在变化吗？
_________________________________________
答案：(1)敌人连我们家的大箱子都没挖走，不可能找到我的小木匣。
（2）周围的一切，都在起变化。
知识点：句式转换
解析：
分析：反问句改为陈述句的方法：
1、将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.
2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉.
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,问号改为句号.
点评：主要测试学生对句式转换的应用
考察类型：常考题
11、下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（ ）
A.它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
B.吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。
C.它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母。
D.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
答案：C
知识点：比喻句
解析：
分析：比喻：是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。A.把“吊兰”比作“深幽的丛林”，B.把“吊兰”比作“碧玉”，D.把“身子”比作“蓬松的球儿”。以上都是两个不同事物之间有相识之点，而C.说“它”像“它的父母”，就不对了，因为“它”和“它的父母” 是同一类事物。
点评：主要测试学生对比喻的掌握
考察类型：常考题
12、选择关联词填空。
因为…所以… …因为… …果然…
虽然…但是… 不光…还… 如果…就…
（1）（ ） 他平时认真刻苦学习，（ ）考试取得了优异的成绩。
（2）这次考试他没有参加，（ ）他生病住院了。
（3）我（ ）找到了木匣，（ ）懂得了一个深刻的道理。
（4）一个人（ ）骄傲了，（ ）回落后。
（5）李明安王宏的办法去做，（ ）成功了。
（6）（ ）精力了很多挫折，（ ）他最终获得了成功。
答案：（1）因为…所以… （2）…因为… （3）不光…还…
（4） 如果…就… （5）…果然… （6）虽然…但是…
知识点：关联词
解析：
分析：1.作为连接分句、标明关系的词语，关联词语 ( http: / / baike. / view / 47739.htm" \t "http: / / baike. / _blank )总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。
2.说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思 ( http: / / baike. / view / 16892.htm" \t "http: / / baike. / _blank )不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服 ( http: / / baike. / view / 506326.htm" \t "http: / / baike. / _blank )。将分句连起来，使它变为通顺 ( http: / / baike. / view / 2133037.htm" \t "http: / / baike. / _blank )、完整 ( http: / / baike. / subview / 631444 / 8036853.htm" \t "http: / / baike. / _blank )的一个句子。
转折关系
虽然……但是…… 尽管……还是…… 尽管……但是………… 却…………然而…… ……但是……虽然... . ..却 既然......也......
假设关系
如果……就…… 要是……那么...... 即便…也…… 即使……也……
倘若 ( http: / / baike. / view / 294990.htm" \t "http: / / baike. / _blank )……就…… 要是……就…… 倘若......便......
并列关系
一边……一边…… 一会儿…… 一会儿…… 既……又……
又... ...又... ... 一面...一面... 有……有……
递进关系
不但……而且…… 不光……也…… 不仅……还……
选择关系
是……还是 ( http: / / baike. / view / 736267.htm" \t "http: / / baike. / _blank )…… 要么……要么 ( http: / / baike. / view / 726879.htm" \t "http: / / baike. / _blank )…… 或者......或者......
与其……不如…… 宁可（宁愿）……也不（决不）……
（后两种给出了一个正确结果和一个错误结果，与其句选后者，宁可句选前者）
因果关系
因为……所以…… 之所以……是因为…… 由于……因此……
承接关系
先……再…… 首先……接着……然后……再……又 先……然后……
接着……最后…… 一……就……
条件关系
只要……就…… 只有……才…… 无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还) 。
……却…… ……是……是……
点评：主要测试学生对关联词的掌握
考察类型：常考题
13、我会填量词
一（ ）木匣 一（ ）细沙
两（ ）孩子 一（ ）报纸
一（ ）杂志 一（ ）电车
一（ ）风景 一（ ）伙伴
答案：个 层 个 份 本 辆 处 个
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
14、我会给加横线的字选择正确的读音
shù shǔ
（1）战争开始的时候，科里亚刚数（ ）数（ ），只会数（ ）到十。
（2）他的数（ ）学成绩一直不错。
（3）夏天的晚上，无数（ ）颗星星向我们调皮的眨眼睛。
yìng yīng
（4）我现在就碎了，步子比那时候大了一倍，所以应（ ）该量的不是十步，而是五步。
（5）显微镜的应（ ）用范围可大了。
答案：（1） shǔ shù shǔ。(2)Shù (3) shù (4) yīng (5)yìng
知识点：掌握正确读音
解析：
分析：数：shù 表示、划分或计算出来的量：～目。～量。～词。shǔ一个一个地计算：不可胜～。～九。应yìng 回答或随声相和：～答。呼～。～对（答对）。yīng该，当，又引申料想理该如此：～当。～该。
点评：考查学生对多音字的应用。
考察类型：常考题
15、给下面句子中加横线的字注音
（1）科里亚把木匣（ ）埋在了坑里
（2）叔叔不幸遇难（ ）后，全家都非常的难（ ）过。
（3）同学们正在测量（ ）一只小猫的体重。
（4）乡亲们躲避（ ）在山洞里等待胜利的消息。
答案：（1）xiá （2）nàn nán （3）liáng (4)bì
知识点：读音
解析：
分析：匣：收藏东西的器具，通常指小型的，盖可以开合：～子。木～。难：nàn灾祸，困苦：～民。灾～。遇～。逃～。殉～。患～。遭～。nán不容易，做起来费事：～处。～度。～点。量liáng 确定、计测东西的多少、长短、高低、深浅、远近等的器具。liàng古代指斗、升一类测定物体体积的器具：度～衡。避：躲，设法躲开：～雨。～暑。～世。～讳。
点评：考查学生对字的读音的掌握
考察类型：常考题
16、照样子把句子写完整。
例：军舰在海面上巡逻。
（1）_______在天空中___________________
（2）_______在海底___________________
（3）_______在航道上___________________
（4）_______在太空里___________________
答案:（1）小鸟 飞翔 （2）鱼儿 游泳
（3）火车 行驶 （4）宇宙飞船 遨游
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。要仔细阅读句子或课文，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。
点评：主要测试学生对扩句的掌握。
考察类型：常考题
17、句子加工厂。
（1）我们家的东西被法西斯抢走了。（改为“把”字句）。
__________________________________________
（2）挖好坑，他把一个小木匣放进坑里。（改成被字句）。
__________________________________________
（3）周围的一切，不都是在起变化吗？（换一种说法，意思不变）。
__________________________________________
答案：（1）法西斯把我们家的东西抢走了。（2）小木匣被他放在了挖好的坑里了。 （3）周围的一切，都在发生变化。
解析：
分析：“被”字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”的表示被动的主谓句。它是受事主语句的一种。
修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
点评：考查学生对句式的转换
考察类型：常考题
18、下列每组词语中有一个不同类的，把它写出来。
（1）谦虚 勇敢 坚强 胆小 。 （ ）
（2）农民 工人 猎人 老人。 （ ）
（3）元旦 国庆课 课假日 妇女课。 （ ）
（4）菊花 植物 桃花 仙人掌。 （ ）
答案：(1)胆小 (2)老人（3）课假日 （4）植物
解析：
分析：谦虚：不自大或不虚夸: 他十分谦逊;也不爱出风头。勇敢：指不怕危险和困难，有胆量，不退缩。坚强：有形容词，动词等词性。胆小：胆小指性格 。老人是指人岁数大了 ，其他三个是职业 。课假日是其他三个词的统称 。植物是其他菊花 桃花 仙人掌的统称。
点评：考察的是学生对字义的掌握。
考察类型：常考题
19、课内阅读
科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。，突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。”
（1）从文中找出两个多音字，并组词
______________________________________________
（2）用文中划横线的关联词写一句话
_____________________________________________
（3）“突然他笑起来”说明 （ ）
A他觉得与小伙伴们在一起非常快乐
B这是找不到木匣时伤心的笑
C他想出了找不到木匣的原因
D他找到木匣后非常兴奋
答案(1）埋 mán 埋怨 mái 埋土 量 liàng 重量 liáng测量
（2）山雀不是对人类有好的鸟，而是益鸟。
（3）C
知识点：课文内容理解
解析：
分析：山雀不是对人类有好的鸟，而是益鸟。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
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