人教版语文三年级上册第七组第28课《狮子和鹿》同步练习.doc

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人教版语文三年级上册第七组第28课《狮子和鹿》同步练习
1、看拼音写汉字
yún fàn dào shān pèi yuàn zhēng
均( ) ( )滥 绊( ) ( )瑚 ( )合 恩( ) ( )扎
答案：匀 泛 倒 珊 配 怨 挣
知识点：字形
解析：
分析：匀：平均，使平均：均～。～称（chèn ）。泛：漂浮：～舟。透出：脸上～出了红晕。倒：位置上下前后翻转：～立。～挂。～影。～置。珊：〔～瑚〕由一种叫珊瑚虫的腔肠动物的外骨骼聚集而成。配：两性结合：～偶。～种（zhǒng）。怨：仇恨：～恨。恩～。宿～。～仇。～敌。～府。挣：〔～扎〕尽力支撑或摆脱，如“垂死～～”。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
2、多音字组词
piào( ） chèn（ ）
漂 piāo( ） 称
piǎo( ） chēng（ ）
sā( ） zhèng( )
撒 挣
sǎ( ) zhēng( )
答案：漂亮 漂泊 漂白 匀称 称呼 撒谎 撒种子 挣钱 挣扎
知识点：字形
解析：
分析：漂piào 〔～亮〕，好看，如“长得～～”。piāo 浮在液体上不动或顺着风向、流向而移动：～浮。～流。piǎo用水加药品使物品退去颜色或变白：～白。～染。称chèn适合：～心。～职。相～。匀～。对～。chēng量轻重：～量（liáng ）。;叫，叫做：自～。～呼。～帝。撒sā放开，发出：～手。～网。～谎（说谎）。～气。sǎ散播，散布，散落：～种（zhóng ）。～播。把酒端平，别～了。挣zhèng用力支撑或摆脱：～脱。～开。zhēng〔～扎〕尽力支撑或摆脱，如“垂死～～”。
点评：主要测试学生的对字的理解
考察类型：常考题
3、我会把不正确的读音划掉
倒（dǎo dào）映 匀称(chèn chèng) 撒(sǎ sā)腿
倒( dǎo dào)影 挣(zhēng zhèng)脱 没(méi mò）精打采
答案：dǎo chèng sǎ dǎo zhēng mò
知识点：字音
解析：
分析：倒dǎo竖立的东西躺下来：摔～。墙～了。～塌。～台。打～。卧～。dào位置上下前后翻转：～立。～挂。～影。～置。称chèn适合：～心。～职。相～。匀～。对～。chèng同“秤”。撒：sǎ散播，散布，散落：～种（zhóng ）。～播。把酒端平，别～了。sā放开，发出：～手。～网。～谎（说谎）。～气。挣zhēng 〔～扎〕尽力支撑或摆脱，如“垂死～～”。zhèng用力支撑或摆脱：～脱。～开。没méi无：～有。～用。～关系。～词儿。～精打采。～心～肺。mò隐在水中：沉～。～顶之灾。;隐藏，消失：埋～。～落。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
4、写出近义词
欣赏—（ ） 别致—（ ） 抱怨—（ ）
匀称—（ ）
答案：观赏 新颖 埋怨 均匀
知识点：近义词
解析：
分析：欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味。
匀称：均匀。
别致：新奇，跟寻常不同。
抱怨：心中不满，数说别人的不对，埋怨。
点评：主要测试学生对近义词的理解
考察类型：常考题
5、写出反义词
没精打采—（ ） 犹豫—（ ) 机灵—（ ) 凶猛—（ )
答案：神采奕奕 果断 死板 温顺
知识点：反义词
解析：
分析：没精打采：形容不高兴，不振作。
神采奕奕：意思是形容精力旺盛，容光焕发。
犹豫：拿不定主意。
机灵：聪明伶俐,机智 机灵鬼 也作“机伶”。
凶猛：形容词，多形容气势﹑力量凶恶强大；残酷的，来势凶猛。也形容勇猛强悍；勇敢的；大胆的；无畏的，强大的。还形容凶狠， 凶恶狠毒。
点评：主要测试学生对反义词的理解
考察类型：常考题
6、形近字组词
炮 （ ） 坦（ ）
跑 （ ） 但（ ）
匠 （ ） 阶（ ）
匣 （ ） 价（ ）
答案：炮火 跑步 坦克 但是 鞋匠 匣子 阶段 价格
知识点： 形近字
解析：
分析：炮为火字旁，读pào，跑为足字旁，读pǎo；坦读tǎn，不要错度为dàn，与但字区分开。匠 的中间位斤，读jiàng，匣的中间为甲，读xiá；阶为软耳刀旁，读jiē，价为单立人旁，读jià，两者要区分开。
点评：主要测试学生对形近字的掌握
考察类型：常考题
7、我能用“√”标出加横线字的正确读音
均匀（chèn chèng） 泛起（fà fàn) 倒影（dǎo dào）
珊瑚(shán shān) 相配(pèi pèn) 埋怨 (yuān yuàn)
犹豫(yù yǜ) 挣脱(zhēng zhèng)
答案：chèn fàn dào shān pèi yuàn yù zhèng
知识点： 字音
解析：
分析：匀：平均，使平均：均～。～称。泛：.漂浮：～舟。透出：脸上～出了红晕。倒：dǎo竖立的东西躺下来：摔～。墙～了。～塌。～台。打～。dào位置上下前后翻转：～立。～挂。～影。～置。珊：〔～瑚〕由一种叫珊瑚虫的腔肠动物的外骨骼聚集而成。配：两性结合：～偶。～种 。怨 ：仇恨：～恨。恩～。宿～。～仇。～敌。豫：欢喜，快乐：～附。～游（逸乐嬉游）。挣zhēng〔～扎〕尽力支撑或摆脱，如“垂死～～”。zhèng用力支撑或摆脱：～脱。～开。;出力取得：～钱。
点评：主要测试学生对字音的掌握程度
考察类型：常考题
8、读读写写
“鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。”
（1）结合课文内容，你知道犹豫是什么意思吗
__________________________________________________
（2）我还能用“犹豫”说话呢！
___________________________________________。
答案：(1)犹豫：迟疑；拿不定主意。
（2）我犹豫着要不要把试卷拿给爸爸签名。
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
9、选字填空
喝 渴
(1) 鹿口_____了，找到一个池塘，痛痛快快地____起水来。
到 倒
(2) 他看着自己____映在水面上的影子，不解地自言自语：“这______底是怎么回事呢？”答案：（1）渴 喝 （2）倒 到
知识点：形近字
解析：
分析：喝：把液体饮料或流质食物咽下去：～水。～酒。～茶。～粥。渴：口干想喝水：口～。解～。喻迫切地：～望。～盼。～慕。～求。到：从别处来：～达。～站。～来。～场。～任。～职。～案。签～。恰～好处。倒：竖立的东西躺下来：摔～。墙～了。～塌。～台。打～。卧～。
点评：主要测试学生对形近字的掌握与理解
考察类型：常考题
10、模仿秀用加横线字的词语写句子。
（1）我的身段多么匀称。
______________________________
（2）就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。
____________________________
答案：（1）她体形匀称,适合去学习跳舞（2）我兴奋地跑出家门去赴约,可是他没有来,我灰心丧气的走了回去 。
知识点：造句
解析：
分析：造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：在分析并理解词义 ( http: / / baike. / view / 312610.htm" \t "http: / / baike. / _blank )的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑 ( http: / / baike. / view / 1500156.htm" \t "http: / / baike. / _blank )。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声 ( http: / / baike. / view / 60896.htm" \t "http: / / baike. / _blank )”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词 ( http: / / baike. / view / 650840.htm" \t "http: / / baike. / _blank )贬义词 ( http: / / baike. / view / 650842.htm" \t "http: / / baike. / _blank )的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用 ( http: / / baike. / view / 1204760.htm" \t "http: / / baike. / _blank )。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极 ( http: / / baike. / view / 548350.htm" \t "http: / / baike. / _blank )了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”用关联词 ( http: / / baike. / view / 285476.htm" \t "http: / / baike. / _blank )造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
点评：考查学生对造句的掌握。
考察类型：常考题
11、课文再现
一头狮子正（ ）向自己逼近。 （ ）的长腿在灌木丛中（ ）。
两只（ ）的角差点送了我的命，可四条（ ）的腿却让我狮口逃生
答案：悄悄地 有力 蹦来跳去 美丽 难看
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
12、 根据句子意思填上成语。
雪中送炭 雪上加霜 锦上添花　　
（1）父亲的病，对贫困的家庭来说，简直就是（ ），一家人生活更艰苦了。　　
（2）他们临近毕业，正为拖欠学费而发愁，农行热心助学的举措无疑是（ ）。　　
（3）我家从小平房搬进新楼房，正高兴的时候，亲戚又送来一盆珍贵的盆景，这使我们美丽的家更加（ ）。　　
答案：（1）雪上加霜（2）雪中送炭（3）锦上添花
知识点：成语
解析：
分析：雪上加霜：比喻接连遭受灾难，损害愈加严重。雪中送炭: 指在别人急需时给以物质上或精神上的帮助的意思。 锦上添花: 指在美丽的锦织物上再添加鲜花。比喻略加修饰使美者更美，引申比喻在原有成就的基础上进一步完善。
点评：理解了句意，不难写出成语。
考察类型：常考题
13、选词填空。
关心 关怀
(1)小红生病了，大家都很( )她。
(2)党和人民( )我们的成长。
竟然 果然 居然 公然
(3)小红( )把这道题做出来了。
(4)他这样( )做坏事，真让人气愤。
(5)他的作品( )是名不虚传。
(6)我们种的花( )开了。
答案：(1)关心 （2关怀 （3）竟然 （4） 公然 （5）果然 （6）居然
知识点： 词语
解析：
分析：关心;（1）留意，注意。（2）关怀，挂念。
关怀：(动)关心,语意较重
竟然：是表示出乎意料，不在意料之中
果然：事实与想的一样,不出意料。
居然，一表示没想到，出乎意料；二表示明白清楚。
公然，谓明目张胆，毫无顾忌；犹言公开，毫无掩饰。
点评：考查学生对词语的理解与掌握。
考察类型：常考题
14、我会给句子变花脸
在同学们遇到困难的时候，我们要帮助他。　　
（1）改为否定句：________________________________________________________　　
（2）改为疑问句：________________________________________________________　　
（3）改为反问句：________________________________________________________
答案 ：（1）在同学们遇到困难的时候，我们不能不帮助他。（2）在同学们遇到困难的时候，我们要帮助他吗？（3）在同学们遇到困难的时候，难道我们不要帮助他吗？
知识点：否定句 疑问句 反问句
解析：
分析：把肯定句改为一般否定句 在肯定性的词语前加否定词“不(没有、未、勿等等)”,或者使用反义词。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强。
点评：主要测试句式的应用。
考察类型：常考题
15、把下面句子变成“把”字句
（1）鹿的角被树枝挂住了。
___________________________
（2）凶猛的狮子被鹿远远地甩在了后面。
_____________________________
答案：（1）树枝把鹿的角挂住了 （2）鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面
知识点：句子修改
解析：
分析：把字句，是汉语中的一种主动式动词谓语句。这种句式又称为“处置式”，因为动词所表示的动作对宾语作出了“处置”，例如使其位置或状态改变。
点评：考查学生对词语解释的掌握。
考察类型：常考题
16、填上适当的词语
（ ）的鹿 （ ）地喝水 一（ ）池塘
（ ）的角 （ ）地离开 一（ ）清风
（ ）的腿 （ ）地逼近 一（ ）鹿
答案:漂亮 痛痛快快 个 别致 飞快 阵 细长 悄悄 只
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
17、我会选。
挣脱 一扯 支起 甩 逼近 撒开
（1）鹿机灵地（ ）耳朵。
（2）一头狮子正悄悄地一步步向鹿（ ）.
（3）鹿（ ）长腿就跑，把凶猛的狮子远远的（ ）在身后。
（4）鹿用尽全身的力气，使劲（ ），才把两只角从树枝中（ ）出来。
答案：（1）支起 （2）逼近 （3）撒开 甩 （4）一扯 挣脱
解析：
分析：挣脱：奋力摆脱。扯：拉：～住不放。牵～别人。2.撕破：把信～开。起：由躺而坐或由坐而立等：～床。～立。～居。～夜。甩 ：抡，扔：～手。～开膀子（形容使出全部力气）。逼近：（动)靠近,接近；撒开1.撇开﹐散开。 2.张开﹐放开。
点评：考查学生对词语的理解。
考察类型：常考题
18、我会找病因在改正
（1）在认真的做数学题。
__________________________
（2）这是一幅多么美丽、好看而有漂亮的图画啊！
__________________________
（3）我们要维持环境卫生。
__________________________
答案：(1)我在认真地做数学题 (2)这是一幅多么美丽的图画啊 （3）我们要保持环境卫生
解析：
分析：修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
点评：考查学生对修改病句的掌握
考察类型：常考题
19、课内阅读
他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
　　一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
（1）用文中的词语填空
（ ）的身段 （ ）的角 （ ） 的珊瑚 （ ）的腿
（2）不改变意思，给画横线的句子换个说法。
________________________________________
(3)联系鹿对自己的角和腿前后不同的态度，说说你是怎样理解鹿最后讲的那句话的？
__________________________________
答案(1） 均匀 别致 美丽 细长（2）这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。
（3）美丽的东西不一定实用，难看的东西也有它的存在价值。
知识点：课内阅读
解析：主要测试学生对课文的理解
分析：这道题告诉我们一个道理：美丽的东西不一定实用，难看的东西也有它的存在价值。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
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