人教版语文三年级上册第八组第31课《给予树》同步练习.doc

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人教版语文三年级上册第八组第31课《给予树》同步练习
1、看拼音写汉字
yǔ dān kuān yù mǎi cāi táng
给( ) ( )当 ( ) ( )卖 ( )谜语 白( )
jí kǎ pàn rén tiē
( )使 ( )带 ( )望 ( )义 ( )心
答案：予 担 宽裕 买 猜 糖 即 卡 盼 仁 贴
知识点：字形
解析：
分析：予：给与：～以。赐～。赋～。给～。生杀～夺（亦作“生杀与夺”）。担：用肩膀挑：～水。;承当，负责：～负。～任。～当。宽裕：指富裕；（时间）充足。买：拿钱换东西，与“卖”相对：～卖。猜：推测，推想：～测。～断。～透。糖：从甘蔗、甜菜、米、麦等提制出来的甜的物质。即：就是：知识～力量。卡：用手的虎口紧紧按住：～脖子。;把人阻挡住：～住敌人的退路。盼：希望，想望：～望。切～。仁：一种道德范畴，指人与人相互友爱、互助、同情等。贴：粘，把一种东西粘在另一种东西上：～金。粘～。剪～。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
2、多音字组词
dān( ） fēn（ ）
担 分
dàn( ） fèn（ ）
kǎ( ） gěi( ）
卡 给
qiǎ( ） jǐ ( ）
答案：担水 重担 分数 分量 卡车 发卡 送给 给予
知识点：字形
解析：
分析：担dān用肩膀挑：～水。;承当，负责：～负。～任。dàn挑东西的用具，多用竹、木做成：扁～。分fēn区划开：～开。划～。fèn名位、职责、权利的限度：～所当然。身～。卡 kǎ用手的虎口紧紧按住：～脖子。qiǎ在交通要道设置的检查或收税的地方：关～。～子。给gěi交付，送与：～以。～予。送～。献～。jǐ供应：供～。补～。～养。自～自足。
点评：主要测试学生的对字的理解
考察类型：常考题
3、我是拼音小能手
kuān yù rén ài cāi cè mǎi mài
（ ） ( ） （ ） （ ）
tang guǒ lì jí
（ ） （ ）
答案：宽裕 仁爱 猜测 买卖 糖果 立即
知识点：字形
解析：
分析：宽裕：指富裕；（时间）充足。仁爱：谓宽仁慈爱；爱护、同情的感情。猜测：猜度;揣测;凭某些线索推断猜度。买卖：一般指双方通过实物或者货币进行交换以换取自己所需物品，一般会签订买卖合同，买卖是人类最早、最基本的交易行为。糖：从甘蔗、甜菜、米、麦等提制出来的甜的物质。立即：马上,就是立即的意思。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
4、写出近义词
诚挚—（ ） 宽裕—（ ） 援助—（ ）
答案：真诚 富裕 支援
知识点：近义词
解析：
诚挚：真心实意
宽裕：丰富，充足
援助：同意支援， 以出钱、出力或出主意以及提供精神上支持等方式相助别人。
点评：主要测试学生对近义词的理解
考察类型：常考题
5、写出反义词
给予—（ ） 宽裕—（ ) 陌生—（ )
沉默不语—（ ）
答案：索取 贫穷 熟悉 滔滔不绝
知识点：反义词
解析：
给予：赐予、予以。
宽裕：丰富，充足
陌生：事先不知道，没有听说或没有看见过的，生疏的。
沉默不语：与别人分担，共同受用。
滔滔：形容流水不断。像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。
点评：主要测试学生对反义词的理解
考察类型：常考题
6、形近字组词
矛( ) 裕( ) 担( ) 猜( )
予( ) 谷( ) 旦( ) 情( )
盼( ) 贴( ) 仁( ) 却( )
分( ) 战( ) 任( ) 即( )
答案：矛盾 给予 富裕 谷粒 担心 元旦 猜测 情况
盼望 分数 贴出 战士 仁慈 任性 但却 即将
知识点：形近字
解析：
分析：矛比予多一笔，要注意区分，矛读máo，予读yǔ；裕读yù，谷读gǔ，要注意区分两者的字形；担比旦多一个提手旁，担读dān，旦读dàn；猜为反文旁，情为竖心旁，要注意区分两者的不同之处。盼比分多一个目字旁，盼读pàn，分读fēn；仁和任为同音字，读rén，两者的字形不相同，要注意区分；却读què，即读jí，要区分两者的写法。
点评：主要测试学生对形近字的掌握
考察类型：常考题
7、小小书法家（看拼音，写汉字）
jǐ dān yù cāi tiē rén
（ ）予 （ ）心 宽（ ） ( )测 体（ ） ( )爱
答案：给 担 裕 猜 贴 仁
知识点：字音
解析：
分析：给：供应：供～。补～。～养。自～自足。担：用肩膀挑：～水。;承当，负责：～负。～任。～当。裕：丰富，宽绰：宽～。富～。充～。节用～民。猜：推测，推想：～测。～断。～透。贴：粘，把一种东西粘在另一种东西上：～金。粘～。剪～。仁：一种道德范畴，指人与人相互友爱、互助、同情等。
点评：主要测试学生对字音的掌握程度
考察类型：常考题
8、注音
选购( ) 宽裕( ) 透过( ) 塑料( )
立即( ) 给予( ) 仁爱( ) 陌生( )
答案：xuǎn gòu kuān yù tòu guò sù liào
lì jí jǐ yǔ rèn ài mò shēng
知识点：读音
解析：
分析：选购：通过对商品的比较，从中挑选出自己需要的商品进行购买。宽裕：指富裕；（时间）充足。透过：通过月光透过薄云淡淡地洒在湖面上。塑料：是以单体为原料，通过加聚或缩聚反应聚合而成的高分子化合物。立即：立刻、迅即、旋即、即刻、 马上、立刻、当即、顿时。给予：使别人得到；给。仁爱：谓宽仁慈爱；爱护、同情的感情。陌生：事先不知道，没有听说或没有看见过的，生疏的。
点评：主要测试学生对字的读音的掌握
考察类型：常考题
9、按原文填空
我( )着金吉娅。这个( )，她( )送给我们棒棒糖，( )送给我们( )、( )、( )和( )，( )一个( )女孩( )。
答案：紧紧地拥抱 圣诞节 不但 还 善良 仁爱 同情 体贴 以及 陌生 如愿以偿的笑脸
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
10、选字填空。
予 矛 （ ）盾 给（ ）
买 卖 购（ ） （ ）力气
即 既 （ ）兴表演 （ ）来之，则安之
答案：矛盾 给予 购买 卖力气 即兴表演 既来之，则安之
知识点：字义
解析：
分析：予：给与：～以。赐～。赋～。给～。矛：兵器名，是古代用来刺杀敌人的进攻性武器，是战争中常用兵器。买：拿钱换东西，与“卖”相对：～卖。卖：拿东西换钱，与“买”相对：～菜。～身。买～。～方。即 ：就是：知识～力量。既：动作已经完了：～往不咎。～而。
点评：主要测试学生对字义的掌握
考察类型：常考题
11、把词语补充完整
兴（ ） 彩（ ） （ ）（ ）以偿
沉默（ ）（ ） 不（ ）思（ ）
不（ ）不（ ） 成（ ）结（ ）
答案：兴高采烈 如愿以偿 沉默不语 不假思索 不卑不亢 成群结队
知识点：词语
解析：
分析：兴高采烈：兴:原指志趣，后指兴致；采:原指神采，后指精神；烈:旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。如愿以偿：偿:实现、满足。按所希望的那样得到满足。指愿望实现。沉默不语：指一言不发。不假思索：假:假借，依靠。形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。不卑不亢：卑:低、自卑；亢:高傲。指对人有恰当的分寸，既不低声下气，也不傲慢自大。成群结队：成:成为，变成。一群群人集合在一起。
点评：考察学生对词语的积累。
考察类型：常考题
12、我给词语化化妆。
热烈地（ ） 紧紧地（ ） 诚挚的（ ）
甜蜜的（ ） 漂亮的（ ） 如愿以偿的（ ）
答案：欢迎 握住 祝福 微笑 衣服 笑脸
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
13、在下面词语的正确读音后面打“√”，错误的改正过来
（1）享受(xiáng shòu)( )
（2）援助(yuán zhù) ( )
（3）逛街(guàn jiē) ( ）
（4）抱着（bào zháo) ( )
答案：(1)xiǎng （2）√ （3）guàng (4)zhē
知识点：字音
解析：
分析：享：受用：～福。～乐。～誉。～年。援助： 牵引:攀援。援之以手。 逛：闲游，游览：游～。闲～。～街。～灯。着：zháo接触，挨上：～边。上不～天，下不～地。zhē助词，表示动作正在进行或状态的持续：走～。开～会。
点评：考查学生对字音掌握。
考察类型：常考题
14、选词填空
盼望 希望
（1）少年儿童是祖国的未来和（ ）
（2）这是她（ ）已久的梦想。
暗示 显示
（3）同学们的眼神，实在（ ）我不要掉以轻心。
（4）商店里的电脑屏幕上（ ）着商品价格
答案：（1）希望 （2）盼望 （3）暗示 （4）显示
知识点：词义
解析：
分析：盼望：以愉快或满足的心情期待。
希望”多义项解释：1、“希望”词语解释：心中最真切的幻想、盼望、期望、愿望。 2、鲁迅的一首散文诗。 3、一首诗歌。 4、一部拍摄于70年代的中国电影。 5、钻石“噩运之钻”的别名。
暗示：　用含蓄、间接的方式使他人的心理、行为受到影响。
显示：.明显地表示
点评：考查学生对词义的理解
考察类型：常考题
15、按要求，写句子。
（1）金吉亚送给小姑娘一个洋娃娃。
改为“被”字句_____________________________
改为“把”字句_____________________________
（2）我怎么能责怪金吉亚呢？（改为陈述句）。
_____________________________
答案：（1）一个洋娃娃被金吉亚送给小姑娘 金吉亚把一个洋娃娃送给小姑娘
（2）我不能责怪金吉亚
知识点：修改句子
解析：
分析：概述 “被”字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”的表示被动的主谓句。它是受事主语句的一种。
把字句，是汉语中的一种主动式动词谓语句。这种句式又称为“处置式”，因为动词所表示的动作对宾语作出了“处置”，例如使其位置或状态改变。
陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句和否定句。陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。
点评：考察学生对被字句的理解与掌握
考察类型：常考题
16、修改病句
（1）小青今天没来上学，我肯定他大概是生病了。
______________________________________________
（2）她穿了一件大衣，一条红领巾。
______________________________________________
(3)他热烈地握住我的手说：“欢迎”。
______________________________________________
答案:(1)去掉“我肯定”或“大概”
（2）“一条”前加“戴了”
（3）将“热烈”改为“热情”
解析：
分析：（1）肯定和大概表意不清,删掉一个（2）红领巾不能说穿了红领巾（3）用词不当
修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
点评：考查学生对修改病句的掌握
考察类型：常考题
17、我会填。
（1）（ ）月（ ）日为西方重要的节日——圣诞节。
（2）一个小女孩渴望拥有一个洋娃娃的愿望是另一个素不相识的小女好（ ）帮她实现的。
（3）金吉亚买呀娃娃用的是（ ）（A平时积攒的零用钱 B从父母那里要来的钱 C给家人买圣诞礼物的钱)
答案：（1）12 25 （2）金吉亚 （3）C
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
18、花落谁家
实验 试验 试探 尝试
我想（ ）着做一个难度很高的（ ），便（ ）着问好友罗杰：“你愿意和我一起工作吗？要知道，这个实验的难度很大，我们可能（ ）无数次也不一定成功。”罗杰毫不犹豫地答应了我。
答案：尝试 试验 试探 实验
解析：
分析：尝试,一般是指人的一种行为、一种活动、一种精神，也是一种挑战。
实验:主要指在预先研究中对某种不确定的情况进行实物类或半实物类探索性的实物验证,也可以说是通过实物进行探索的一种方法。
试验：不成熟的事情或物质用试试看的方法去检验它从中找出你需要的东西。
试探：用含义不很明显的言语或举止引起对方的反应,借以了解对方的意思。
点评：考查学生对词义的掌握
考察类型：常考题
19、课内阅读
回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你默默口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？
（1）这段最能反映出孩子回家途中兴致很高的词语是_______
（2）一路上金吉亚的表现是______，这个词语的意思是_______
（3）文中的“——”起______作用
（4）当“我”发现金吉亚只买了棒棒糖是，“我”的心情是______.
答案(1） 兴高采烈 （2）沉默不语 什么话也不说 （3）强调说明 （4）生气
知识点：课文内容理解
解析：
分析：这道题讲的是“我”的心理变化，及孩子们兴高采烈的神情，本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
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