人教版语文四年级上册第二组第6课《爬山虎的脚》同步训练.doc

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人教版语文四年级上册第二组第6课《爬山虎的脚》同步训练
1．看拼音，写词语。
zhàn chù jiǎo jūn yún bǐnɡ
( )有 （ ） （ ） 叶（ ）
hén jì lǎo hǔ
（ ） ( )
答案： 占有 触角 均匀 叶柄 痕迹 老虎
知识点：拼写生字
解析：
分析：主要考查学生识记汉字的情况,学生容易把“叶柄”的“柄”写成 “炳”。叶柄：叶子的组成部分之一，连接叶片和茎，长条形。有的叶子没有叶柄，叶片直接和茎连接。还有部分学生容易把“痕迹”的“痕”字的偏旁写成广字旁。痕迹：痕迹，汉语词语，指事物经过后，可觉察的形影或印迹。如:航船的航迹;走路的足迹;树枝的划痕。
点评：对于学生易出现错误的词语，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2．比一比，再组词。
变（ ） 蜗（ ） 茎（ ） 柄（ ） 铺（ ）
弯（ ） 锅（ ） 径（ ） 病（ ） 捕（ ）
答案：变（变化 变色） 弯（弯曲 弯度 ） 蜗（蜗牛） 锅（饭锅 洗锅）
茎（茎杆 茎秆） 径（直径 ） 柄（叶柄） 病（生病 病倒） 铺（铺路 铺垫）捕（捕捉 追捕）
知识点：形近字组词
解析：
分析：辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。
点评：辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。本题几组形近字都可以用这种方法。
3．给下面加点的字选择正确的解释。
触：①接触；碰；撞 ②触动；感动
（1）看了《西游记》，我感触很深。（ ）
（2）他不小心触了电。（ ）
（3）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。（ ）
答案：（1）② (2)① （3）③
知识点：一词多义
解析：
分析：感触：感触是指跟外界事物接触而引起的思想感情他在这方面深有感触。“触”： 抵、顶：抵～。“羝羊～藩，赢其角”；碰，撞：～礁。～电。～动。～摸。～发。～犯。～怒；遇着：接～。～觉（jué）。～目惊心。～角（jiǎo）。～景生情。～类旁通；因某种刺激而引起感情变化：感～。忽有所～。
点评：主要考查了学生对字义的理解， 学生应该首先理解词语的意思。
4．在画线的字正确的读音下面画横线。
（1）爬山虎的叶尖儿一顺儿朝下，在墙上铺（pū pù）得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空（kònɡ kōnɡ）隙。
（2）一位华侨老人看到阔别多年的亲人，情不自禁（jīn jìn）地落泪了。
答案：(1) pū kònɡ （2）jīn
知识点：多音字
解析：
分析：考查了学生对多音字地掌握，铺：pù(当铺) 空：kōng（太空）；禁：jìn（禁止）；情不自禁：禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
点评：考查学生对汉字的掌握，大多数学生都是在易混字方面出现错误 。
5.选择动词填空。
爬 拉 变 贴 巴 触
爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（ ）。
答案： 触 变 巴 拉 贴 爬
知识点：动词
解析：
分析：主要考查了学生对动词的掌握，这都是课文内容学生比较容易理解。“贴”：粘，把一种东西粘在另一种东西上：～金。粘～。剪～；靠近，紧挨：～近。～切（密合、恰当、确切）。～心；添补，补助：补～。津～。倒（dào ）～。～息（用期票调换现款时付出利息）。
点评：主要考查了学生对动词的掌握，学生因该熟记课文。
6．我的读音最标准。
叶茎（jìng　jīng）　　　　　 接触（chù　chǔ）
占满（zhān　zhàn） 蛟龙（jiǎo j iāo）
答案：jìng chù zhàn jiāo
知识点：识记汉字
解析：
分析：考查了学生对汉字地掌握，占满：填满,充满的意思。蛟龙，名词。蛟龙是拥有龙族血脉的水兽(包括鱼蛇等水族)在朝龙进化时的其中一个物种，只要再渡过难劫就可以化为真龙，虽然都有强大的力量。龙在汉族传说中是一种善变化、能兴云雨 ( http: / / baike. / doc / 6780565-6996823.html" \t "_blank )、利万物的神异 ( http: / / baike. / doc / 1324661-1400429.html" \t "_blank )动物，为众鳞虫之长，四灵(龙、凤、麒麟、龟)之首。，龙代表着神圣皇权，统治四海之力;而多数蛟却代表着兴风作浪，泽野千里，因此又被称为恶蛟。
点评：考查学生对汉字的掌握，大多数学生都是在易混字方面出现错误 。
7．我会填量词。
一（　　　）细丝 一（　　　）爬山虎
一（　　　）蜗牛　　　　　一（　　　）触角
答案：根 株 只 对
知识点：量词
解析：
分析：主要考查了学生对量词的掌握，所以平时必须注意积累。表示人的量词：个、位、条．位是比较正式客气的用法．条的用法有限；表示动物的量词：只、匹、头、条；表示人和动物器官部位的量词：个、只、颗、根、张、片条．除了个和只以外其他大都表示形状；表示植物的量词：棵、株；表示水果的量词：个．例外：一粒葡萄，一根香蕉；表示植物部位的量词：朵、片、颗、粒．大都表示形状；表示食物的量词；表示餐具的量词；表示家庭用品的量词．包括表示电器仪器的量词：台；表示穿戴用品和装饰品的量词；表示建筑物的量词：座、栋；表示交通工具的量词：辆、列、架、艘；表示工具的量词；表示文具的量词；表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅；表示事件和动作的量词：件、顿、场、通；表示武器的量词；表示地理天文气候的量词．
点评：我们应该了解量词的各种用法，这样才能更好地找到答案。
8．写出下列词语的近义词。
认真—（ ） 牢固—（ ）
均匀—（ ） 渐渐—（ ）
答案：仔细 坚固 匀和 逐渐
知识点：近义词
解析：
分析：对于近义词的题型，只要理解这个词语的意思，认真：谓严肃对待，不苟且。牢固：
均匀：物质的分配和分布都处于等质等量状态,不存在任何偏差,非常合适适宜。渐渐：是一个专有名词，指的是程度或数量的逐步增减。
点评：考查学生对近义词的掌握，只要理解词语的意思，很快就能找到答案了。
9．区别选词我能行。
那么　　多么　　怎么
（1）那些叶子绿得（　　　　）新鲜，看着非常舒服。
（2）这些爬山虎（　　　　）能爬上四层楼呢？
（3）（　　　　）可爱的小叶片啊！
答案：（1）那么 （2）怎么（3）多么
知识点：词语理解
解析：
分析：考查学生对相近词语的掌握，理解理解词语的意思。那么：用来形容事物性质、程度。多么用在疑问句里表示副词。怎么：怎么一词，常用来询问情状、性质、方式、原因、疑问、行动等。
点评：考查学生对相近词语的掌握，学生应该理解词语的意思，很容易找到答案。
10.带着问题来读书。
（1）爬山虎的脚指的是________。
A．茎　　　B．叶　　　C．茎上的卷须
（2）课文从（　　　）三个方面介绍了爬山虎的脚的特点。
A．爬山虎生长的地方
B．爬山虎的叶子的形状和颜色
C．爬山虎的叶子，爬山虎的脚的样子
D．爬山虎是怎样向上爬行的
E．爬山虎的脚与墙的关系
答案：（1）A （2）CDE
知识点：课文知识
解析：
分析：主要考查了学生对课文内容的掌握，（1）爬山虎的脚指的就是茎。（2）课文从爬山虎的叶子，爬山虎的脚的样子、爬山虎是怎样向上爬行的、爬山虎的脚与墙的关系、三个方面介绍了爬山虎的脚的特点。
点评：考查学生对课文的内容的掌握，学生要熟悉的掌握课文、理解课文。
11．按要求写句子。
（1）我家的房顶上差不多满是爬山虎。（修改病句）
_______________________________________________________
（2）北京的秋天是一个美丽的地方。（修改病句）
_______________________________________________________
爬山虎刚长出叶子。（扩句）
_______________________________________________________
答案：(1)我家房顶上满是爬山虎。
（2）秋天的北京是一个美丽的地方。
（3）爬山虎刚长出嫩红的叶子。
知识点：句式的修改与转换
解析：
分析：（1）差不多和满表达的意思矛盾，应去掉一个。（2）秋天是用来修饰北京的，应颠倒过来。（3）扩句就是给句子加上修饰成分。
点评：主要考查了学生对修改病句和扩句的掌握，学生应该修改句子的方法。
12. 我会照样子写句子。
（1）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。
要是……就……：___________________________________
（2）今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
原来：_________________________________________________
答案：略
知识点：仿写句子
解析：
分析：（1）要是……就……表示的是递进的关系。（2）原来：①开始的时候；从前。②词。起初，没有经过改变的。③副词，表示知道了真实情况。
点评：考查学生对关联词语的理解，学会用词造句。
13.在下面的括号里填上合适的词语。
嫩绿的（ ） 嫩红的（ ）
灰色的（ ） 鲜红的（ ）
灰黑的（ ） 蔚蓝的（ ）
答案：
嫩绿的（ 小草 ） 嫩红的（ 叶子 ）
灰色的（ 军装 ） 鲜红的（ 花朵 ）
灰黑的（ 煤尘 ） 蔚蓝的（ 天空 ）
知识点：填词语
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语的搭配。嫩红、嫩绿、灰色、鲜红、灰黑、蔚蓝都是学生们容易观察到的，而且都是生活中经常发生的。我们可以根据各自的样子去写修饰词语。
点评：考查学生对词语的搭配，只要平时注意积累，就很容易找到答案。
14.把下面的词语分类写下来。
床 轮船 喜鹊 沙发 飞机 牛 狗 桌子 书架 汽车 黄莺 燕子 猪 羊
家具：___________________________________
交通工具：_______________________________
飞禽：___________________________________
家畜：___________________________________
答案：家具：床、沙发、桌子、书架
交通工具：轮船、飞机、汽车
飞禽：喜鹊、黄莺、燕子
家畜：牛 狗 猪 羊
知识点：词语分类
解析：
分析：家具是生活用品；交通工具：是保证人们出行的汽车、飞机、轮船类的；飞禽：主要是指天上会飞的鸟类。家禽：主要是指牛、狗、鸭。
点评：主要考查了学生对事物的辨析能力，就很容易找到答案。
15．读下面的句子，在拟人句后面的括号里打“√”。　　
A、爬山虎就是这样一脚一脚的往上爬。( )　　
B、菜园里像铺上了一床绿色的毯子。（ ）
C、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。( )　　
答案：B( √ )C ( √ )
知识点：拟人句
解析：
分析：主要考查了学生对拟人句的掌握。拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
点评：主要考查了学生对拟人句的掌握，学生应了解拟人句的特点。
16．修改病句。
（1）今天的作业我差不多全都做完了。
______________________________________________________________________
（2）全体学生和少先队员参加了植树活动。
______________________________________________________________________
答案：（1）今天的作业我全都做完了。（2）少先队员参加了植树活动。
知识点：修改病句
解析：
分析：（1）差不多和全都意思矛盾，应该去掉一个。（2）全体学生和少先队员表达的意思一样，应该去掉一个。
点评：主要考查了对修改病句的掌握，应掌握修改的方法。
17．课内阅读。
今年，我注意了，原来爬山虎是有 的。爬山虎的脚长在 上。茎上长 的地方，反面伸出 的六七根细丝，每根细丝像 的触角。细丝跟新叶子一样，也是 的。这就是爬山虎的脚。
（1）用课文中的词语填空。
（2）这一自然段主要写爬山虎的脚的 、 、 。
（3）爬山虎的脚是什么样的？请你画一画。
答案：（1）脚 茎 叶柄 枝状 蜗牛 嫩红
位置 形状 颜色
略
知识点：课文巩固
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文的熟悉度。（1）需要学生熟背课文知识点。（2）这一自然段主要写爬山虎的脚的位置、形状、颜色。（4）发挥学生的想象力。
点评：短文内容比较简单，学生容易从文章找到答案。
18．填一填。
（1）人往高处走，（ ）。
（2）人往高处走，（ ）。
（3）明人不做暗事，（ ）。
答案：（1）水往低处流（2）猴子称大王（3）真人不说假话
知识点：谚语
解析：
分析：本题是要主要考查了学生对谚语的掌握，学生平时应注意积累。人往高处走，水往低处流：前一句“人往高处走”是表示人的志向和追求，人的本性是向上的，是要优于同类人并不断提升自己的。“水往低处流”是一种自然客观规律。在重力的作用下，水会自然往下流的。这是一句励志的话，是说人要是不努力、不奋斗就会像水一样只能往下流了。山中无老虎，猴子称大王：真正的掌权的不在，一些小人物或者是低层的人就开始装模作样当起了掌权的，多为贬义，形容一个人不自量力、目中无人。明人不做暗事，真人不说假话：心地光明的人不做偷偷摸摸的事。
点评：学生应注意谚语的积累，理解谚语的本意，学生很容易找到答案。
19．课外阅读。
我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。　　
紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。
紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。
紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那儿。李阿姨见此情景，走过来对我说："不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来。"哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。
啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！
（1）短文先写了紫罗兰的（ ），接着写了紫罗兰的（ ），最后写了紫罗兰的（ ）。
（2）作者赞美紫罗兰的什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：(1) 叶子 花 生命力
（2）赞美紫罗兰朴实而别具韵味的美，赞美他顽强的生命力，以及无私奉献的精神。
知识点：课外延伸
解析：
分析：这类题目是考查学生的阅读理解能力。（1）每个自然段的开头都说了具体的描写事物。（2）啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！从这句话我们就可以体会到是对紫罗兰的赞美。
从文中就可以找到答案，学生容易理解。
点评：此文章题目比较简单，学生应仔细读课文，拿满分是没有问题的。
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