人教版语文四年级上册第二组第7课《蟋蟀的住宅》同步训练.doc

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人教版语文四年级上册第二组第7课《蟋蟀的住宅》同步训练
1．读拼音，写词语。
xuǎn zé wā jué dòng xué
( ) ( ) ( )
zhòu yǔ yǐn bì pāo qì
( ) ( ) ( )
答案：选择 挖掘 洞穴 咒语 隐蔽 抛弃
知识点：拼写生字
解析：
分析：主要考查学生识记汉字的情况,学生容易把“挖掘”的“掘”写成 “倔”。倔强：意思是性格刚强不屈，坚持自己的想法和做法，不为外力所改变。还有部分学生容易把“隐蔽”的“蔽”字写成“弊”。隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。
点评：对于学生易出现错误的词语，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2．火眼金睛，辨字组词。
宅（ ） 址（ ） 掘（ ） 豪（ ）
它（ ） 扯（ ） 倔（ ） 毫（ ）
答案：宅（住宅 宅子） 它（它俩 它们 ） 址（地址 住址） 扯（拉扯 扯了） 掘（挖掘 掘土） 倔（倔强 ） 豪（豪门 豪宅） 毫（毫米 ）
知识点：形近字组词
解析：
分析：辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。
点评：辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。本题几组形近字都可以用这种方法。
3．给多音字组词。
cáng （ ） qiáng （ ） jiāng（ ）
藏 强 将
zàng（ ） jiàng（ ） jiàng（ ）
答案：
cáng (捉迷藏) qiáng（加强） jiāng（将来）
藏 强 将
zàng（宝藏） jiàng（倔强） jiàng（大将）
知识点：多音字
解析：主要考查了学生对多音字的掌握。
分析：藏：今天我们几个人准备玩捉迷藏（cáng）的游戏。我和爸爸在我家的后花园发现了一个宝藏（zàng）。后两组多音字声调发生了变化，学生比较容易理解。
点评：考查学生对多音字的掌握，对于这样的题目学生可以把词语放在语境中去理解。
4．选字填空。
（1）燥 躁 噪
（ ）音 干（ ） 急（ ）
（2）倔 掘 崛
（ ）强 挖（ ） （ ）起
答案：（1）噪音 干燥 急躁 （2）倔强 挖掘 崛起
知识点：区分形声字，形音字。
解析：
分析：考查学生对相近词语的区分，燥：干，缺少水分：干～。～裂。～热。枯～。躁：性急，不冷静：～动。～进。～狂（浮躁轻狂）。急～。浮～。骄～。烦～。性情～。噪：许多鸟或虫子乱叫：鹊～。蝉～。归鸟晚～；声音杂乱：～声。～音。～聒。
点评：考查学生对形近词语的区分，学生应该理解词语的意思。
5.选择合适的词语填空。
慎重 郑重
（1）我国政府再一次（ ）声明，台湾是中国领土不可分割的一部分。
搜索 搜集
（2）每当学习新课前，我总要去（ ）相关的资料，帮助理解课文。
答案：（1）郑重 （2）搜集
知识点：相近词语
解析：考查学生区分词语的意思。
分析：考查学生对相近词语的区分，慎重：谨慎认真。郑重：有严肃认真、审慎的意思。搜索：仔细寻找。搜集：寻求聚集
点评：考查学生对形近词语的区分，学生应该理解词语的意思。
6．写出下列词语的反义词
崎岖（ ） 明显（ ） 狭窄（ ）
答案：平坦 隐蔽 宽敞
知识点：反义词
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语意思的理解。崎岖：山路不平，比喻处境艰难。明显：分明;清楚明白。狭窄：宽度小；范围小；心胸﹑见识等不宏大宽广。
点评：考查学生对近义词的掌握，只要理解词语的意思，很快就能找到答案了。
7．写出下列词语的近义词
选择（ ） 简朴（ ） 搜索（ ）
安静（ ） 平坦（ ） 倾斜（ ）
答案：挑选 简单 搜查 寂静 平整 歪斜
知识点：近义词
解析：
分析：对于近义词的题型，只要理解这个词语的意思，选择：挑选，选取;动词；指拣选吉利的日子；指选项;名词。简朴：）简单朴素。搜索：仔细寻找。安静：安心、安宁、安稳、安闲。平坦：无显著倾斜、也无明显的升高或降低。倾斜：歪斜。
点评：考查学生对近义词的掌握，学生要理解词语的意思并正确书写，很快就能找到答案了。
8．写出下列词语的修辞方法。　　
（1）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平坦上弹琴。( )　　
（2）他有特别好的工具吗？没有( )　　
答案：（1）拟人 （3）设问
知识点：修辞方法
解析：
分析：拟人：指把事物像人一样来写，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。设问：是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。
点评：考查学生对修辞方法的掌握情况，应该了解修辞手法的特点。
9．我会填写关联词语
（1）它的出名（　　）由于它的唱歌，（　　）由于它的住宅。
（2）蟋蟀钻在土底下干活，（　　）感到疲劳，它（　　）在未完工的家门口休息了一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
（3）（　　）在冬天，（　　）气候温和，太阳晒到它住宅的门口，（　　）可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
答案：不光……还…… 如果……就…… 即使……也…… 只要……还……
知识点：关联词
解析：
分析：不光……还……表示并列的关系。 如果……就……：表示假如的关系。 只要……还……：表示递进的关系。即使……也……：表示的是并列的关系。
点评：考查学生对关联词用法的掌握情况。
10．根据意思写词语。
（1）指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。（ ）
（2）谨慎认真。（ ）
（3）下得又大又急的雨。（ ）
答案：（1）随遇而安 （2）慎重 （3）骤雨
知识点：词语理解
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语意思的掌握，难度不大。（1）要注意“随遇而安”的写法并理解词语的意思。随遇而安：指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。（2）从题目中就能找到答案。（3）学生容易理解，咒语：符咒。念咒。说希望人不顺利的话
点评：考查学生对词语意思的掌握，同时要注意词语的书写，找到答案就容易了。
11．不改变意思，把下面的句子换个说法。
（1）蟋蟀把粗糙的地方修理平整。_______________________________________________________________________________（2）我把蟋蟀养在笼子里。
_______________________________________________________________________________
答案：（1）粗糙的地方被蟋蟀修理平整。
（2）蟋蟀被我养在笼子里。
知识点：句式的转换
解析：
分析：“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
点评：考查学生对把字句和被字句的转换，学生应了解转换的方法。
12．修改病句。
（1）一团漆黑什么都看不见。
_______________________________________________________________________________
（2）青岛的五月是旅游的好地方。
_______________________________________________________________________________
答案：（1）屋里一团漆黑，我什么都看不见。
（2）五月的青岛是旅游的好地方。
知识点：修改病句
解析：
分析：（1）句子中缺少主语，应该在前面加上屋子。（2）修饰语与被修饰语位置颠倒，应该互换位置。
点评：考查学生对修改病句的掌握，学生应了解修改方法。
13．用下列词语造句。
虽然……但是……
_______________________________________________________________________________一边……一边……
_______________________________________________________________________________答案：略
知识点：关联词
解析：
分析：（1）虽然……但是……：表示转折的关系。（2）一边……一边……：两种动作能够同时进行。
点评：主要考查了用关联词造句，学生应了解修改方法。
14．写出同一种类的词语
（1）香蕉--（ ）--（ ）--（ ）--（ ）--（ ）--（ ）
（2）豆角--（ ）--（ ）--（ ）--（ ）--（ ）--（ ）
答案：略
知识点：分类
解析：
分析：（1）香蕉属于水果类，水果是我们比较熟悉的。（2）豆角属于蔬菜类，也是我们比较熟悉的。
点评：主要考查了学生对事物的分类，明确事物的属性。
15.填一填。
（1）活到老，学到老，（ ）。
（2）虚心使人进步，（ ）。
（3）学问学问，（ ）。
答案：（1）生命一世学不了（2）骄傲使人落后（3）边学边问
知识点：谚语
解析：
分析：本题是要主要考查了学生对谚语的掌握，学生平时应注意积累。活到老，学到老：的确人一辈子都需要不断地学习，因为知识是永无止境，永无尽头的，虚心使人进步骄傲使人落后：如果条件是虚心，就向进步的方向转化，如果条件是骄傲，就向落后的方向转化。学问学问，边学边问：学了有问题，如果不请教老师，永远都得不到正确的答案。
点评：学生应注意谚语的积累，也同时理解谚语所表达的意思，这样的题目可以激发学生的意志。
16．课内阅读。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，他就在未完工的家门口休息一会儿，头朝这外面，触须轻微的摆动。不大一会儿，他又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
（1）找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
（2）“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话，你体会到了什么？
（3）蟋蟀的出名是因为它的（ ）和（ ）。
答案：（1）扒 搬 踏 推 铺
（2）蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅，非常勤劳。“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家.
（3）唱歌 住宅
知识点：理解课文
解析：
分析：（1）主要考查了动词这个没有难度。（2）“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中体会到了蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅，非常勤劳。“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家。（3）蟋蟀的出名是因为它的唱歌和住宅。
点评：我们要对课文的内容熟悉，理解课文的大意这样才能找到答案。
17．写出下面句子的歇后语。
孔夫子搬家————（ ）
老虎拉车————（ ）
竹篮子打水————（ ）
答案：净书（输） 谁赶（敢） 一场空
知识点：歇后语
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对歇后语的掌握。孔夫子搬家净书（输）：孔夫子--喜欢看书，如果是搬家，搬的东西差不多都是书;现在指总是输掉，没有赢过。老虎拉车谁赶（敢）：害怕，谁都不敢去(赶车)。竹篮子打水，一场空：竹篮有孔漏水,装不了水,打水也是空的 ( http: / / www. / link url=http%3A%2F%2Fwenda.%2Fq%2F1371308253068197%3Fsrc%3D140&q=%E7%AB%B9%E7%AF%AE%E5%AD%90%E6%89%93%E6%B0%B4%EF%BC%8C%E4%B8%80%E5%9C%BA%E7%A9%BA%EF%BC%9A%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D&ts=1437021799&t=3c564c0ac617a0ea25a5c878063f325&src=haosou" \t "_blank )
点评：平时应注意歇后语的积累，当然也要理解歇后语的意思。
18．课外阅读。
犀(xī)牛是一种珍贵动物，分布在非洲和东南亚各地，发起牛脾气来，连大象那种大力士也要退避三舍，可是它却有个形影不离的好朋友，那就是犀牛鸟。它们之间的深厚友情，绝不是（ ） 的。原来犀牛的皮肤，好像铁甲一样，但在皱褶(zhě)地方却非常娇嫩，常受体外寄生虫和吸血昆虫的刺螫。犀牛鸟栖(qī)息在犀牛背上，就以它体上的寄生虫类作为美味食品，吃饱肚皮。同时，犀牛的视觉不够（ ），当犀牛鸟发现敌人时，这只灵活的小鸟就会飞上飞下，并发出尖锐的叫声，向它的好朋友报警，让它做好安全戒备。所以犀牛对犀牛鸟非常 （ ） ，平时也让犀牛鸟在它背上任意玩耍。性情暴躁的犀牛，从不对它的好友发脾气。
（1）选择关联词语填空。
.虽然……但是…… 因为……所以……
即使……也…… 如果……就……
①（ ）犀牛背上的寄生虫类是犀牛鸟的美味食品，（ ）犀牛鸟栖息在犀牛背上。
②（ ）犀牛的脾气很暴躁，（ ）它从不对犀牛鸟发脾气。
③（ ）发现了敌人，犀牛鸟（ ）会向犀牛报警。
（2）犀牛和犀牛鸟为什么能成为好朋友？请用简洁的话来回答。
__________________________________________________________________
答案：（1）即使……也…… 虽然……但是…… 如果……就……
（2）犀牛鸟以犀牛身上的寄生虫为生；犀牛鸟可以发出尖锐的叫声向犀牛报警。二者互帮互助。
知识点：课外延伸
解析：
分析：这类题目是考查学生的阅读理解能力。（1）即使……也……：表示的是递进的关系。虽然……但是……：表示的是转折的关系。如果……就……：表示的是假设的关系。（2）犀牛鸟以犀牛身上的寄生虫为生；犀牛鸟可以发出尖锐的叫声向犀牛报警。二者互帮互助。
点评：考查学生的阅读理解能力，平时只要多加练习，结合短文去回答问题，切记毫无根据的去空谈。
19．课外阅读。
一只青蛙正在草丛中慢慢地爬着。当你稍一走近，它就猛地一跳，跳到那（飘　漂）着浮萍的池塘里。这一跳，足足有它体长的二十倍距离呢！然后，它以最标准的蛙泳姿势，向对岸游过去。
啊！青蛙真是跳远健将，游泳的专家。
岂止如此，青蛙喜欢唱歌，又是歌唱家。每到黄昏，住在池塘边的青蛙中，有一只老蛙先发出单音的独唱，然后用震音发出一短（呜　鸣），接着满池塘的青蛙，都亮开了嗓门，跟着唱起来，形成美妙而神（密　秘）的大合唱。
青蛙，不仅是歌唱家，还是捕捉害虫的能手，保护农作物的卫士。据统计，一只青蛙每年捕食的害虫约有一万多只。青蛙是有益的动物，怪不得人们对它另眼相看呢。
（1）在文章的括号里选择合适的文字。
（2）文章已用“∥”分成三段。
答案：（1）飘 鸣 秘
（2）第一自然段和第二自然段、第三自然段、第四自然段
知识点：课外延伸
解析：主要考查了学生对阅读的理解能力。
分析：这类题目是考查学生的阅读理解能力。（1）飘：随风飞动：～扬。～摆。～散（sàn ）。～洒。～逸（洒脱自然，与众不同）。～溢（飘荡洋溢）。～拂。～忽。漂：浮在液体上不动或顺着风向、流向而移动: (喻职业生活不固定，东奔西走。亦作"飘泊")。萍。神秘：表示难以捉摸，高深莫测。（2）第一部分主要写的是青蛙真是跳远健将，游泳的专家。第二部分主要写的是青蛙喜欢唱歌，又是歌唱家。第三部分介绍的是青蛙，不仅是歌唱家，还是捕捉害虫的能手，保护农作物的卫士。
点评：考查学生的阅读理解能力，平时只要多加练习，结合短文去回答问题。
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