人教版语文四年级上册第二组第8课《世界地图引出的发现》.doc

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人教版语文四年级上册第二组第8课《世界地图引出的发现》
同步训练
1．我能给画线的字选择正确的读音（用“√”画出来）
呈现（chēn chéng） 彭教授（péng póng）
精神大振（zhèn zhèng） 资料（zhī zī）
召开（zhào zhāo） 假说（jiā jiǎ）
答案：
chéng péng zhèng zī zhāo jiǎ
知识点：识字生字
解析：
分析：主要考查学生识记汉字的情况,呈现：显露;出现。精神大振：一开始,处于情绪低迷状态,突然由于什么原因变得很有精神。召开：召集、召见。注意区分假是一个多音字，还念四声。
点评：对于学生易出现错误的词语，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2．读拼音，写词语。
jìng mì zī běn hào dàng
( ) ( ) ( )
wǎng rán yuán quán
( ) ( )
答案：静谧 资本 浩荡 枉然 源泉
知识点：识字生字
解析：
分析：主要考查学生识记汉字的情况,学生容易把“静谧”的“谧”写成 “幂”，静谧：安静，形容静寂无声或形容忧愁的模样，亦是诗歌中升华心境的一种"静"的境界。还有部分学生容易把“资本”的“资”字写成“姿”，“姿”是姿势、姿态。源泉：有源头的水：源泉混混，不舍昼夜。
点评：对于学生易出现错误的词语，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
3．火眼金睛，辨字组词。
震（ ） 枉（ ） 招（ ）
振（ ） 忘（ ） 沼（ ）
答案：震（地震 震动） 枉（冤枉 枉费 ） 忘（忘记 难忘） 招（招手 招财） 沼（沼泽 ）
知识点：形近字组词
解析：
分析：辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。
点评：辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。本题几组形近字都可以用这种方法。
4．把下列词语补充完整。
坐（ ）不安 不可（ ）义 精神大（ ）
枉费（ ）机 （ ）如（ ）海 飞（ ）重洋
答案：卧 思 振 心 浩 烟 渡
知识点：成语
解析： ( http: / / wenda. / q / 1371237122069593 src=140" \t "_blank )
分析：主要考查了学生对多音字成语的掌握，坐卧不安：坐着躺着都不安宁。形容因忧愁恐惧而不安的样子。不可思议：原是佛教语，指神秘奥妙。现形容事物无法想象或难以理解。
精神大振：一下子情绪很亢奋。枉费心机：形容徒劳无益。浩如烟海：形容典籍、图书等极为丰富。飞度重洋：形容以极快的速度穿过层层海洋。
点评：学生要重点去理解这些词语的意思，方便去识记。
5．我能给画线的字选择正确的解释。
（1）这就多亏电脑了。（ ）
① 缺损 ② 亏负 ③ 幸亏
（2）你再等一会儿，爸爸快回来了。（ ）
① 速度快，用时少 ② 快要，将要 ③ 锋利
（3）他精神大振，仔细端详着美洲和非洲大陆形状上的不同点。（ ）
① 正 ② 物体的一头 ③ 平拿着东西 ④ 仔细看
答案：（1）③（2）②（3）④
知识点：一字多义
解析：
分析：主要考查了学生对词语的含义理解，快：速度大，与“慢”相对：～车。～件。～步。～速。～捷。～马加鞭；赶紧，从速：赶～；将，就要；接近：天～亮了；灵敏：他脑子真～。眼明手～；锐利，锋利，与“钝”相对：王麻子刀剪真～；爽利，直截了当：爽～。心直口～。～人～语；高兴舒服：～乐。～意。痛～。愉～。～感 ( http: / / baike. / doc / 2397980.html" \t "_blank )。～事。～慰。端详：仔细地看，侧重看清、知道每一个细节。
点评：考查学生在具体句子中理解字义，学生可以放在词语中去理解，方便去识记。
6．填一填。
（1）三分像人，（ ）。
（2）山中无老虎，（ ）。
（3）静坐常思己过，（ ）。
答案：（1）七分像鬼。 （2）猴子称大王 （3）闲谈莫论他非
知识点：谚语
解析：
分析：本题是要主要考查了学生对谚语的掌握，学生平时应注意积累。三分像人，七分像鬼：形容人长相丑陋，也指人遭疾病或其折磨后不成人样子。山中无老虎，猴子称大王：为掌实权、耍威风的人不在了,原本没实权的人就威风起来。静坐常思己过，闲谈莫论他非：让你一个人的时候想想自己做错哪些，需要弥补哪些事情，并思考如何改正。从而达到完善己身的目的。而在和别人聊天的时候不要谈论别人的过失，以免引起别人的不快，何况，若是背后谈论，世上是没有不透风的墙。
点评：学生应注意谚语的积累，并理解谚语本身的意思，这样学生很容易找到答案。
7．照样子，根据多义词“突出”的不同意思造句。
例：突出（冲出）
我军突出重围。
（1）突出（鼓出来）
_______________________________________________
（2）突出（超过容易的显露出来）
_______________________________________________
答案：略
知识点：多义词
解析：
分析：本题是要主要考查了学生对词语的掌握，学生平时应注意积累。突出：引申:指作家在构思时从纷繁复杂的思绪中紧紧抓住一个形象或意念，并调动各种材料和加工手段为其服务，尽量使其比周围其他形象更明确、清晰和与众不同。①冲出:他突出了敌人的包围圈。②强调突出重点。A.隆起,凸出突出的关节。眼球突出。B.∶明显,出众;地位突出C.使明显;使超过一般:突出主题，突出重点
点评：考查学生对词语的掌握，可以放到合适的语境中去体会，这样学生很容易找到答案。
8．根据课文的内容判断正误。　　
（1）1910年时，魏格纳已经很老了。( )　　
（2）柯彭教授很支持魏格纳的假说。( )　　
答案：（1）×（2）×
知识点：课文了解
解析：
分析：（1）魏格纳是德国气象学家、地球物理学家，1880年11月1日生于柏林，1930年11月在格陵兰考察冰原时遇难。被称为"大陆漂移学说之父".（2）柯彭教授很反对魏格纳的假说。
点评：考查学生对课文内容的熟悉度，学生应全面的了解课文。
9．选择合适的字，填在括号里。　　
振 震
（1）强烈的地( ) （ ）奋人心
渡 度
（2）一条( )船 速（ ）很快 很有气（ ）
答案：（1）震 振 （2）渡 度 度
知识点：区分形声字
解析：
分析：地震： 又称地动、地振动，是地球上经常发生的一种自然现象。由于地壳运动引起的地球表层的快速振动，地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波，也是地壳 ( http: / / baike. / doc / 1671770-1767555.html" \t "_blank )运动的一种特殊表现形式。振奋人心：某件事使人振作奋发。
“渡”：横过水面：～船。～桥。～河。摆～。强～。远～重洋；由此到彼：～过难关；转手，移交：引～；过河的地方：～口。～头
点评：考查学生对形声字的掌握情况，应该重点掌握。
10．写出下列词语的反义词。
偶尔（ ） 惊人（ ） 不可思议（ ）
答案：偶尔----经常 惊人----平常 不可思议-----顺理成章
知识点：反义词
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语意思的理解。梦偶尔：事理上不一定要发生而发生的。
惊人：令人惊奇的意思。不可思议：不可想象，不能理解。
点评：只要词语的意思掌握，很快就能找到答案了。
11．给下列字添加偏旁，组字再组词。
王---（ ）（ ） 告---（ ）（ ）
原---（ ）（ ）
答案：王—（枉）（ 枉费 ） 告—（浩）（ 浩瀚 ） 原—（源）（ 源泉 ）
知识点：给字加偏旁
解析：
分析：本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁，这三个要加偏旁的字都是独立的一部分，我们可以利用这个字的字义去加偏旁。例如：“王”可以变成枉：冤枉；还可以变成旺：旺盛。“告”可以变成浩：浩海；还可以变成皓：皓月。
点评：考查学生对汉字的识记，在我们遇到困难时我们可以采用加一加的方法去识记。
12．选词填空。
偶尔 果然 突然
（1）天气预报上说今天有雨，（ ）到了九点多就下起雨来了。
（2）同学生们正在野外玩，( )，一场暴雨袭来，把大家淋得像落汤鸡。
（3）魏格纳发现大陆漂移学说似乎有些（ ），实际上是他长期观察、研究、思考的结果。
答案：（1）果然 （2）突然 （3）偶尔
知识点：
解析：
分析：考查学生对相近词语的掌握，理解理解词语的意思。果然：与事实想的一样，不出意料；假设事实与所说或所料相符。突然：表示发生得很急促；忽然；猝然突然停止。偶尔：）间或；有时候（表示情况不是经常出现）。
点评：学生应该理解词语的意思，根据语境做出准确的判断。
13．照样子写词语。
面面俱到_____________ _____________ _____________
密密麻麻_____________ _____________ _____________
答案：略
知识点：叠词
解析：
分析：ABAB式的成语是指第一、第三字一样，第二、第四字一样的成语。AABB式的词语：AABB式词语是指词语前两字一样，后两字一样的叠词。如:干干净净 整整齐齐 明明白白，清清楚楚 大大小小 老老少少 老老实实 实实在在 兢兢业业 勤勤恳恳 等等。
点评：考查学生对叠词的掌握情况，应该多积累。
14．按照一定的顺序把下列词语连起来。
（1）中午 清晨 上午 傍晚 下午
_______________________________________________________
（2）开花 播种 结果 长叶 生根
_______________________________________________________
答案：（1）清晨 上午 中午 下午 傍晚
（2）播种 生根 长叶 开花 结果
知识点：逻辑顺序
解析：
分析：（1）是一天的时间顺序，学生易理解。（2）种子从开花到结果的过程。这两道题目都是基本的生活常识学生应该多多的积累。
点评：主要考查了对日常生活知识的积累，我们要找到解决问题的方法。
15.写出下列词语的近义词
静谧---（ ） 豪放---（ ） 鼓舞---（ ）
答案：（1）静谧-----宁静 豪放----豪爽 鼓舞----鼓励
知识点：近义词
解析：
分析：对于近义词的题型，只要理解这个词语的意思，静谧：安静。豪放：气魄大而无所拘束。鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气
点评：学生要理解词语的意思，这样就不难写出正确答案。
16．按要求改句子。
（1）我们把这个念头打消了。（改为被字句）
_______________________________________________________
（2）魏格纳被自己偶尔的发现惊呆了。（改为把字句）
_______________________________________________________
答案：（1）这个念头被我们打消了。
(2) 自己偶尔的发现把魏格纳惊呆了。
知识点：把字句、被字句
解析：
分析：容易句式改为把字句或被字句，不仅是形式的改变，句子的意义也随着有所变化。改为把字句时，原来的主语（施动者）得到强调；改为被字句时，原来的宾语变为主语（受动者），被放到了强调的地位（放在最前边）。
点评：主要考查了学生对把字句与被字句的转换，学生应掌握方法。
17．把下列词语补充完整。
瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！魏格纳被自己偶然的发现惊呆了！他精神大振，仔细端祥着美洲和非洲大陆形状上的不同点。果然，巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾；同时，巴西的每个海湾,又能在非洲找到相应的突出部分。
（1）写出下列词语的近义词。
吻合-----( ) 端详-----( )
（2）用下列词语造句。
果然：_______________________________________________________
偶然：_______________________________________________________
答案：（1）符合 打量
（2）略
知识点：课内知识
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文的熟悉度。（1）吻合：完全符合。端详：仔细地看。
（2）果然：确实如此，表示事实与所说或所料相符。偶然：事理上不一定要发生而发生的。
点评：我们要对课文的内容熟悉，理解课文的大意这样才能找到答案。
18．课外阅读。
6月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。
眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。
远处，是一片金黄的稻田。①一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。②辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，③一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。
在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。
乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活！
（1）填上恰当的词语。
（ ）的空气 （ ）地呼吸 （ ）的晚景 （ ）地欣赏
（ ）的夕阳 （ ）地爱抚 （ ）的炊烟 （ ）地啃着草
（2）结合上下文，说说下面词语的意思。
阔别已久：_____________________________________________
车水马龙：_____________________________________________
答案：
（1）（清新 ）的空气 （美美 ）地呼吸 （美丽 ）的晚景 （ 尽情）地欣赏
（柔和 ）的夕阳 （轻轻 ）地爱抚 （袅袅 ）的炊烟 （ 悠闲）地啃着草
（2）离别家乡很久了。 形容街道十分热闹。
知识点：课外拓展
解析：
分析：这类题目是考查学生的阅读理解能力。（1）文中就可以找到答案，学生需仔细阅读文章。（2）阔别已久：离别家乡很久了。车水马龙：形容街道十分热闹。结合文中语境6月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。
点评：考查学生的阅读理解能力，平时只要多加练习，结合短文去回答问题，切记毫无根据的去空谈。
19．快乐阅读。
路旁的树上，一只只耩头鹰在耐心地等待着偷吃玉米的田鼠。猫头鹰的面部像猫，身子像鸟。它们白天一动不动地隐藏在树林深处，晚上就从密林飞向田间， 站在路旁树枝上，俯视着田鼠的行动。猫头鹰有一对铜铃似的眼睛，能在夜间看 到极小的东西，还有一对特别敏锐的耳朵，能听到极其细微的声音。它的嘴像镰刀似的，能把田鼠的皮撕开，还有一双铁钳容易的爪子，能把田鼠抓得牢牢的。
（1）写出下列词语的近义词。
等待----（ ） 敏锐----（ ）
（2）猫头鹰的本领是什么？
_______________________________________________________
（3）猫头鹰的眼睛、耳朵、嘴、爪各有什么作用？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：（1）等候 敏捷
（2） 猫头鹰能捉田鼠。
（3）眼睛能在夜间看到极小的东西；耳朵能听到极其细微的声音；嘴能把田鼠的皮撕开；爪子能把田鼠抓得牢牢的。
知识点：课外延伸
解析：
分析：（1）等待：即等候，是对远方的一种凝望，是心灵的一种寄托和安慰.也可以说那是一种发自内心的感觉，一种爱的感觉。敏锐：反应灵敏，目光尖锐。（2）路旁的树上，一只只耩头鹰在耐心地等待着偷吃玉米的田鼠。从这句话就能看出猫头鹰的本领。（3）猫头鹰有一对铜铃似的眼睛，能在夜间看 到极小的东西，还有一对特别敏锐的耳朵，能听到极其细微的声音。它的嘴像镰刀似的，能把田鼠的皮撕开，还有一双铁钳容易的爪子，能把田鼠抓得牢牢的。
点评：考查学生的阅读理解能力，文中都有答案，需仔细阅读。
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