人教版语文四年级上册第三组第10课《幸福是什么》同步训练.doc

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人教版语文四年级上册第三组第10课《幸福是什么》同步训练
1．看拼音写汉字。
qiān xū zhì huì chà yì qín qín kěn kěn shàn liáng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
mào mì jiàn kāng kū zhī bài yè
（ ） （ ） （ ）
答案：谦虚 智慧 差异 勤勤恳恳 善良 茂密 健康 枯枝败叶
知识点：拼写生字
解析：
分析：主要考查学生识记汉字的情况,学生容易把“谦虚”的“谦”写成 “千”，谦虚：指虚心，不夸大自己的能力或价值;没有虚夸或自负;不鲁莽或不一意孤行。还有部分学生容易把“勤勤恳恳”的“恳”字写成“垦”，“垦”是开垦、垦地。枯枝败叶：败:衰败。干枯的树枝，衰败的花叶。形容荒凉、破坏的样子。
点评：对于学生易出现错误的词语，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2．辨字组词。
皮（ ） 秋（ ） 宅（ ） 山（ ）
彼（ ） 锹（ ） 诧（ ） 仙（ ）
答案：皮（毛皮 皮鞋） 彼（彼此 ） 秋（秋天 秋风） 锹（锹把 ）
宅（豪宅 宅子） 诧（诧异） 山（山坡 高山） 仙（仙人 仙女）
知识点：形近字组词
解析：
分析：辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。
点评：辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。本题几组形近字都可以用这种方法。
3．写出下列汉字的音节，并按音序表的顺序排列。
彼 锹 杈 麦 务
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：B Q CH M W 彼 麦 锹 杈 务
知识点：音序
解析：
分析：彼：那，那个：～岸。此起～伏；他，对方：知己知～。～此。杈：chā一种用来挑柴草等的农具。chà树枝的分岔，树干的分枝：～子。打～（除去分枝）。树～儿。
点评：主要考查了学生识记生字的情况，并应正确书写。
4．给下面画线的字选择正确的读音。
彼此（bí bǐ） 铁锹（qiāo qiào）
树杈（chá chà） 诧异（chà zhà）
答案：bǐ qiāo chà chà
知识点：多音字
解析：
分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。诧异：奇怪,令人惊异。彼此：是指那个和这个；客套话，表示大家一样。铁锹：一种农具，用于耕地，铲土的农具。长柄多有木制，头是铁的，还可军用。
点评：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调，大多数学生都是在易混字方面出现错误，应理解词语的意思。
5．用下面偏旁各组三个字
人（　　）（　　）（　　）　 　纟（　　）（　　）（　　）
扌（　　）（　　）（　　）　　 口（　　）（　　）（　　）
答案：今 令 他 给 红 绿 把 拉 扫 叶 喝 吃
知识点：识记汉字
解析：
分析：本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁，这四个偏旁都是孩子们经常看到的容易理解。带有提手旁的字和手有关，带有口字旁的字和嘴有关。
点评：考查学生对汉字的识记，我们可以采用试一试的办法找答案。
6．从下面词语中找出近义词
宽阔　　突然　　惊奇　　宽广　　忽然　　诧异
　　假如　　晌午　　如果　　中午　　相识　　认识
　　（　　）──（　　）　　（　　）──（　　）　　（　　）──（　　）
　　（　　）──（　　）　　（　　）──（　　）　　（　　）──（　　）
答案： 宽阔——宽广 突然——忽然 惊奇——诧异 假如——如果 中午——晌午
相识——认识
知识点：近义词
解析：
分析：对于近义词的题型，只要理解这个词语的意思，宽阔: 宽敞、开阔;(思想)开阔，不狭窄. 突然: 表示发生得很急促。惊奇：表示惊讶奇怪。假如：如果。相识：相互认识。晌午：容易表示"中午"、"正午"之意。
点评：考查学生对近义词的掌握，只要理解词语的意思，很快就能找到答案了。
7．在括号里填上适当的量词。
一（ ）泡沫 一（ ）好事 一（ ）孩子
一（ ）老泉 一（ ）石板 一（ ）小井
答案：层 件 个 眼 块 口
知识点：量词
解析：
分析：主要考查了学生对量词的掌握，所以平时必须注意积累。表示人的量词：个、位、条．位是比较正式客气的用法．条的用法有限；表示动物的量词：只、匹、头、条；表示人和动物器官部位的量词：个、只、颗、根、张、片条．除了个和只以外其他大都表示形状；表示植物的量词：棵、株；表示水果的量词：个．例外：一粒葡萄，一根香蕉；表示植物部位的量词：朵、片、颗、粒．大都表示形状；表示食物的量词；表示餐具的量词；表示家庭用品的量词．包括表示电器仪器的量词：台；表示穿戴用品和装饰品的量词；表示建筑物的量词：座、栋；表示交通工具的量词：辆、列、架、艘；表示工具的量词；表示文具的量词；表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅；表示事件和动作的量词：件、顿、场、通；表示武器的量词；表示地理天文气候的量词．
点评：我们应该了解量词的各种用法，这样才能更好地找到答案。
8．造句。
（1）又……又……
_______________________________________________________
（2）……所以……
_______________________________________________________
答案：略
知识点：关联词造句
解析：
分析：（1）又……又……：是并列关联词有，还包括既……也(又)……；又……又……；一方面……一方面……；一边……一边……；不是……而是……；是……不是……；有的……有的……；有时候……有时候……；那么……那么……。（2）……所以……：表示因果关系 因为……所以…… 、由于……因此…… 、既然……那么……、 之所以……是因为……。
点评：考查学生对关联词的掌握，学生应理解关联词的用法。
9．先理解词语，再解释带点字的意思。
清澈：
谦虚：
彼此：
答案：
清澈：水清而透明
谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。
彼此：那个和这个；双方
知识点：词语理解
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语意思的掌握，难度不大。（1）应注意“清澈”的“澈“的书写以免和“撤”弄混。（2）注意谦虚的写法，谦虚：虚心，不自满，肯接受批评，识记词语的意思。
点评：考查学生对词语意思的掌握，只要对词语的意思掌握，很快就能找到答案了。
10．给多音字组词。
xìng （ ） yāo （ ）
兴 要
xīng（ ） yào（ ）
答案：
xìng (高兴) yāo （要求）
兴 要
xīng（兴奋） yào （要好）
知识点：多音字
解析：
分析：这两组多音字都是学生在生活中常见的易学生理解，还有就是他们都在声调发生了变化，学生们容易识记。
点评：对于这样的题目学生应该重点掌握，放在语境中去理解。
11．在括号里填上表示动作的词。
（ ）泉水 （ ）石板 （ ）花草
（ ）小井 （ ）水沟 （ ）花环
（ ）病人 （ ）麦子 （ ）树苗
答案：搅动 铺上 栽种 开槽 挖掘 戴上 照顾 收割 栽种
知识点：动词
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语的搭配。学生学会运用动词，当然也有可能审题不清，把这类题目当成是在括号里填上适当的词语。泉水是用来搅动。石板是用来铺或者制作，其他几组按照同样的方法识记。
点评：学生应该注意审题，并且填写与事物互相搭配的动词。
12．按要求写句子。
（1）孩子们说“我们就是为了让人喝上水才把井砌好的。”（改为第三人称转述句）
_______________________________________________________________________________
（2）小木偶没有撒谎。（改为反问句）
______________________________________________________________________________
答案：(1)孩子们说，他们就是为了让人喝上水才把井砌好的。
（2）难道小木偶撒谎了？
知识点：第三人称转述句、反问句
解析：
分析：转述句：引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。如果是物体的话，就用它。反问句：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问 ( http: / / baike. / doc / 6152567-6365774.html" \t "_blank )的形式比容易的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。
点评：主要考查了学生对第三人称转述句、反问句的掌握。
13．填上恰当的词。　　
( )的寒冬 ( )的树木 ( )的笑声　　
( )的游戏 ( )地玩耍 ( )地感谢　
答案：漫长的寒冬 茂密的树木 欢乐的笑声 欢快的游戏 尽情地玩耍
衷心地感谢
知识点：词语搭配
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语的搭配。寒冬、树木、笑声、游戏、玩耍、感谢都是学生们容易观察到的，我们可以根据各自的样子去写修饰词语。
点评：考查学生对词语的搭配，只要平时注意积累，就很容易找到答案。
14． 给下列词语选择反义词，在下面划横线
谦虚（骄傲 谨慎） 善良（友善 凶恶）
幸福（痛苦 幸运） 清澈（清亮 浑浊）
答案：骄傲 凶恶 痛苦 清亮
知识点：反义词
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语意思的理解。谦虚：指虚心，不夸大自己的能力或价值;没有虚夸或自负;不鲁莽或不一意孤行。善良：即纯真温厚，没有恶意，和善，心地好。清澈：形容清而透明澈:透明。
点评：考查学生对词语意思的理解，只要词语的意思掌握，很快就能找到答案了。
15．请给下面的句子加上合适的标点。
（1）有一次 一个牧童说 来 咱们把这口老清泉 清理一下 再挖一口小井 好不好
（2）你弄明白幸福是什么了吗 另外两个问他　　
答案：(1)，：“，，，、”
（2）“？”。
知识点：标点符号
解析：
分析：本题是主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的掌握。句式比较简单，没有太大的问题。句号：句号(。)或句点(.)是用于陈述句 ( http: / / baike. / doc / 5679764-5892438.html" \t "_blank )末尾 ( http: / / baike. / doc / 1897326-2007465.html" \t "_blank )的标点。文章内使用的时机:"陈述句末尾的停顿，用句号"，"语气舒缓的祈使句末尾，也用句号"，"也可以用在直述式文意已完足的句子"，"在有些时候，句号也可以用在语气舒缓的反问句的末尾"。句号表示一句话的结束，新一句话的开始，提示读者该句的表达意思已结束。逗号：逗号把句子切分为意群，表示小于分号大于顿号的停顿。逗号在汉语及大多数外语是使用频率最高的标点符号，朝鲜语使用句号多于逗号属于特殊情况。
点评：逗号和句号我们已经能够熟练地掌握，容易找答案。
16．读课文填空。
（1）三个牧童在智慧的女儿的引导下，经过劳动实践，弄懂了幸福的真正含义是______________________________________________________________________
（2）那位姑娘被称为“智慧的女儿”其原因是________________________________________
答案：（1）幸福要靠劳动，要靠很好得自己的义务，做出对人们有益的事。
（2）她没有直接告诉三个牧童什么是幸福，而是引导他们在实践中体会什么是幸福。
知识点：课文理解
解析：
分析： 学生要熟记课文内容，这是课文的基础知识学生容易理解。（2）那位姑娘被称为“智慧的女儿”其原因是她没有直接告诉三个牧童什么是幸福，而是引导他们在实践中体会什么是幸福。
点评：主要考查了学生对课文的理解，容易找到答案。
17．填一填
生姜（ ）
十五个吊桶打水（ ）
猴子捞月亮（ ）
答案：老的辣 七上八下 白忙一场
知识点：歇后语
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对歇后语的掌握。生姜，老的辣：比喻老年人经验丰富,办事老练。十五个吊桶打水，七上八下：主要比喻一个人的心情非常不安，心里头战战兢兢。猴子捞月亮，白忙一场:不要做不切实际的事情。
点评：考查了学生对歇后语的掌握，平时应注意歇后语的积累，很容易找到答案。
18．课内阅读。
这时候，又是突然之间，那位姑娘又出现了。她没有变样，还是金黄色的头发，头上还是戴着那个白色的花环。她显得那么谦虚、美丽、善良。
“我很高兴，你们都依照我的话又来和我见面了。”她说，“你们说的话我全听到了。你们三个人都明白了：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”
(1)写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：突然——（ ） 谦虚——（ ）
反义词：善良——（ ） 幸福——（ ）
（2）画横线的句子在文章中的含义是（ ）
答案：(1)忽然 谦逊 狠毒 不幸
（2）幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事。
知识点：课文理解
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文的熟悉度。（1）突然：不经意之间。谦虚：不骄傲（2）你们三个人都明白了：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”这句话中就有答案。
点评：此类题目难度系数不大，只要对课文内容熟悉，就很容易找到答案。
19．课外阅读。
村里住着两只山羊，他们俩谁也不服气谁。一天，两只山羊在独木桥上相遇。老赡养训斥小山羊道：“我年纪大，你应当给我让路。”小山羊说：“你的意思是让我转回去不成？”老山羊反问道：“那么，难道让我退回去吗？”他们俩互不相让，并伸出角来顶撞对方。只听“扑通”一声，两只山羊都掉进了水里。
（1）请给这个故事加个题目：（ ）　　　　　　　　　　　　　
（2）两只山羊在独木桥上相遇，它们是怎么做的？结果怎样？你从中受到启发？
答案：(1) 两只山羊
（2）它们互不相让结果掉到水里去了，启示：我们应该互相谦让，这样才能对他人好，也对自己好。
知识点：课外延伸
解析：
分析：这类题目是考查学生的阅读理解能力。（1）村里住着两只山羊，他们俩谁也不服气谁。揭示课题，文中剩下的全是在介绍两只山羊。（2）老赡养训斥小山羊道：“我年纪大，你应当给我让路。”小山羊说：“你的意思是让我转回去不成？”老山羊反问道：“那么，难道让我退回去吗？”他们俩互不相让，并伸出角来顶撞对方。只听“扑通”一声，两只山羊都掉进了水里。这是他们的做法得出我们应该互相谦让，这样才能对他人好，也对自己好。
点评：考查学生的阅读理解能力，平时只要多加练习，结合短文去回答问题，切记毫无根据的去空谈。
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