人教版语文四年级上册第三组第12课《小木偶的故事》同步训练.doc

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人教版语文四年级上册第三组第12课《小木偶的故事》同步训练
1．读拼音，写词语。
lā zhuài róng máo kě lián
( ) ( ) ( )
shǒu zhàng mó fǎ
( ) ( )
答案：拉拽 茸毛 可怜 手杖 魔法
知识点：拼写生字
解析：
分析：主要考查学生识记汉字的情况,学生容易把“拉拽”的“拽”最后一笔多加一点。还有部分学生容易把“魔法”的“魔”字写成“摩”，摩：摩尼、摩托车。可怜：在古代(文言文)是【可爱】的意思。现今是【怜悯】的意思，指对遭遇到不幸的人表示同情。
点评：对于学生易出现错误的词语，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2．火眼金睛，辨字组词。
幅（ ） 怜（ ） 狐（ ） 魔（ ）
副（ ） 今（ ） 孤（ ） 磨（ ）
答案：幅（一幅 幅面） 副（副官 副词 ） 怜（可怜 怜悯） 今（今天 今年）
狐（狐狸 白狐） 孤（孤独 ） 魔（魔法 魔鬼） 磨（石磨 磨面）
知识点：形近字组词
解析：
分析：辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。
点评：辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。本题几组形近字都可以用这种方法。
3．给多音字组词。
xīng （ ） bēi （ ） zhēng（ ）
兴 背 挣
xìng（ ） bèi（ ） zhèng（ ）
答案：
xīng （兴奋） bēi（背包） zhēng（挣扎）
兴 背 挣
xìng（高兴 ） bèi（背诵 ） zhèng（挣钱 ）
知识点：多音字
解析：
分析：挣：在我们生命受到威胁的时候，我们总是拼命挣（zhēng）扎。父母们这么努力的拼命挣（zhèng）钱就是为了供我们上大学。最后一其他两组声调发生了变化比较容易识记。
点评：对于这样的题目学生应该重点掌握，放在语境中去理解。
4．划出下面词语中的错别字并在括号里写上正确的字。
历害（ ） 撤谎（ ） 碉刻（ ） 一幅表情（ ）
木隅（ ） 可拎（ ） 磨杖（ ） 奋怒（ ）
答案：厉 撒 雕 副 偶 怜 魔 愤
知识点：识字
解析：
分析：撒谎：是指人故意将自己认为是真实的事情说成不真实的给受骗者听，让"不存在的事"的令听众相信是"存在的事";又或者真实存在的事，故意说成其是不存在的。木偶: 任人操纵 没有思想 没有感情的东西.
点评：考查学生能正确自主识字的能力,应该理解词语的意思。
5．按要求写叠词：（至少写出三个）
ABB式： 。
AABB式： 。
ABCD 式： 。
答案：笑嘻嘻、绿油油、白花花；开开心心、干干净净、蹦蹦跳跳；兴高采烈、怒发冲冠。
知识点：叠词
解析：
分析：ABB式的词语：在汉语词汇中有一类"ABB"式词语 ( http: / / baike. / doc / 5417703.html" \t "_blank ),在实际的语言运用中能够把描写对象的性状、颜色、声音、光泽、情态等生动形象的表现出来,增强表达效果。ABB词语是指第二、三字一样的词语。通常分为三类：形容词、量词和动词。如：笑嘻嘻,香喷喷,乱哄哄,黑漆漆,轻飘飘一类的词语就属于ABB词语ABAB式的词语：ABAB式的成语是指第一、第三字一样，第二、第四字一样的成语。AABB式的词语：AABB式词语是指词语前两字一样，后两字一样的叠词。如:干干净净 整整齐齐 明明白白，清清楚楚 大大小小 老老少少 老老实实 实实在在 兢兢业业 勤勤恳恳 等等。
点评：考查学生对叠词的掌握情况，应该多多的积累。
6．给下面的句子加上标点符号。
（1）一只小兔子走过来 温柔地问 你怎么啦
（2）你头疼 是吗 小女巫问
（3）笑是很重要的 老木匠对自己说 谁要是不会笑 谁就没办法过快乐的日子
答案：
（1）一只小兔子走过来，温柔地问：“你怎么啦？”
（2） “你头疼，是吗？”小女巫问
（3）“笑是很重要的。”老木匠对自己说“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子！”
知识点：标点符号
解析：
分析：本题是主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的掌握。问号：中文问号:" "，英文问号:" "，问号是语气语调 ( http: / / baike. / doc / 5411764-5649879.html" \t "_blank )的辅助符号工具，表示一句话完了之后的停顿。用于疑问句 ( http: / / baike. / doc / 5414827-5652969.html" \t "_blank )、设问句和反问句结尾。疑问句末尾的停顿，用问号。反问句的末尾，也用问号，问号不出现在一行之首(但是铺衬衣发明了将问号用在行首的用法)。有反问、设问等用法。感叹号：感叹号，为标点符号的一种，又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。
点评：逗号和句号我们已经能够熟练地掌握，容易找答案。
7．写出下列词语的近义词
厉害（ ） 神奇（ ） 愤怒（ ）
答案：严厉 奇妙 气愤
知识点：近义词
解析：
分析：对于近义词的题型，只要理解这个词语的意思，厉害：指剧烈;猛烈的手段。神奇：表示难以捉摸，高深莫测。愤怒：因极度不满而情绪激动(激动到极点)
点评：考查学生对近义词的掌握，只要理解词语的意思，很快就能找到答案了。
8．填一填。
（1）常说嘴里顺，（ ）。
（2）见人说人话，（ ）。
（3）大人不记小人过，（ ）。
答案：（1）常写手不笨（2）见鬼说鬼话（3）宰相肚里能撑船
知识点：谚语
解析：
分析：本题是要主要考查了学生对谚语的掌握，学生平时应注意积累。常说嘴里顺，常写手不笨：熟能生巧。见人说人话，见鬼说鬼话：看人们在说话办事的过程当中应变能力很强。能够做到见风使舵。大人不记小人过，宰相肚里能撑船：，不要别人的宽容和大度，人在屋檐下就该低下头，尽量少给大人们计过的机会吧！
点评：学生应注意谚语的积累，理解谚语的本意，学生很容易找到答案。
9．花落谁家。
灵活 机灵
（1）小红的弟弟（　　）调皮，惹人喜爱。
（2）小木偶有两条长长的、（　　）木头退。
漂亮 美丽
（1）这个孩子皮肤白皙，长的很（　　）。
（2）祖国的山河是多么的壮观（ ）啊！
答案：（1）机灵 （2） 灵活 （3）漂亮 （4）美丽
知识点：词语区分
解析：
分析：考查学生对相近词语的掌握，理解理解词语的意思。灵活：敏捷，不呆板。机灵：生动活泼，不呆板。漂亮：指时髦的，流行的。美丽：美好艳丽;好看。
点评：考查学生对相近词语的掌握，学生应该理解词语的意思，很容易找到答案。
10．给下列画线的字选择正确的解释。
副：①居第二位的；辅助的 ②附带的； ③符合 ④量词
（1）小木偶一副笑嘻嘻的表情。（ ）
（2）骆驼是名副其实的沙漠之舟。（ ）
（3）他在班担任副班长。（ ）
答案：（1）④ （2）③（3）①
知识点：一字多义
解析：
分析：一副：表数量。用于成对或成套的器物。名副其实：名声或名义和实际相符。副班长：在班里位居第二名。
点评：考查学生对词语在不同句意中的理解，应该理解词语的意思。
11．缩句。
（1）小木偶兴冲冲地大步向前走。_______________________________________________________________________________（2）穿警服的熊看着小红狐。
_______________________________________________________________________________
（3）小兔子呲牙咧嘴地做了个痛苦的表情。
_______________________________________________________________________________
答案：（1）小木偶向前走。
（2）熊看着小红狐。
（3）小兔子做了个表情。
知识点：缩句
解析：
分析：缩句就是把“的，地，得”前的形容词去掉（“的，地，得”也要去掉），量词去掉，可以加“的，地，得”的前面要去掉，但是固定的词语不能去，例如：中华人民共和国。
点评：考查学生对缩句的掌握，应该掌改缩句的方法。
12． 写出下面句子的歇后语。
八仙过海——（ ）
打翻了五味瓶——（ ）
打破沙锅——（ ）
答案：各显神通 酸甜苦辣咸，样样有 —问到底
知识点：歇后语
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对歇后语的掌握。八仙过海，各显神通：相传八仙过海时不用舟船，各有一套法术。民间因有“八仙过海，各显神通 ( http: / / www. / s q=%E5%85%AB%E4%BB%99%E8%BF%87%E6%B5%B7%EF%BC%8C%E5%90%84%E6%98%BE%E7%A5%9E%E9%80%9A&ie=utf-8&src=wenda_link" \t "_blank )”的谚语 ( http: / / www. / s q=%E8%B0%9A%E8%AF%AD&ie=utf-8&src=wenda_link" \t "_blank )。后以比喻各自拿出本领或办法，互相竞赛。打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，样样有：心里不是滋味,或者心里什么滋味都有。打破沙锅，—问到底：比喻追究事情的根底。
点评：平时应注意歇后语的积累，很容易找到答案。
13．在括号里填上恰当的词语。
清理（ ） 疏通（ ）
整理（ ） 疏散（ ）
增加（ ） 增添（ ）
答案：卫生 管道 书包 人群 数量 色彩
知识点：词语搭配
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语的搭配。清理：指彻底整理或处理。整理：常用于表示:去除不需要的东西。增加：在原来的基础上添加。疏通：指的是疏浚。双方的意思，调解双方的争执。
点评：考查学生对词语的搭配，只要平时注意积累，就很容易找到答案。
14．给下面的字换一个部首，组成新字，再组成词。
调（ ）（ ） 净（ ）（ ）
仗（ ）（ ） 偷（ ）（ ）
答案：
调（绸）（丝绸 ） 净（挣）（挣扎 ）
仗（杖）（打仗 ） 偷（愉）（愉快）
知识点：换偏旁
解析：
分析：本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁，这几个字的偏旁都比较容易找到，例如：“调”去掉偏旁后可以换成“稠”“绸”、“凋”而且这写字都是同音字。 “净”去掉偏旁后是独立的一部分，这个可以换成“挣”“睁”很多这样的字。其他两组同样也可以按照此类方法书写。
点评：考查学生对汉字的识记，我们可以首先去掉偏旁，在采用试着加偏旁的方法，书写正确的答案。
15．填一填。
（1）人在屋檐下，（ ）。
（2）滴水之恩，（ ）。
（3）众人一条心，（ ）。
答案：（1）不得不低头（2）当涌泉相报（3）黄土变成金
知识点：谚语
解析：
分析：本题是要主要考查了学生对谚语的掌握，学生平时应注意积累。人在屋檐下，不得不低头：人在权势和机会不如别人的时候,不得不低头退让。滴水之恩，当涌泉相报：意思是即使受人一点小小的恩惠也应当加倍(在行动上)报答。众人一条心，黄土变成金：就是众人齐心的话是可以创造奇迹的。
点评：学生应注意谚语的积累，理解谚语的本意，学生很容易找到答案。
16．课内阅读。
现在小木偶会哭，会笑会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。
老木匠说的没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
（1）文段中表示人物精神的动词（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
（2）文中“不过”表示( )； “要是”表示（ ）。
（3）这两段文字告诉我们：
答案：（1）哭 笑 生气 着急
（2）转折 假设
（3）笑是很重要的，但不能只会笑。
知识点：理解课文
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文的熟悉度。（1）现在小木偶会哭，会笑会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。从文中就可以找到答案，所以需要学生去认真读课文。（2）不过，要是只会笑，那可是远远不够的。表示的是转折。（3）只会笑是远远不够的，但笑是很重要的。
点评：此类题目难度系数不大，只要对课文内容熟悉，就很容易找到答案。
17．解释下列词语。
融化：_______________________________________________________
山谷：_______________________________________________________
答案：融化：固体受热变软或者变为液体。
山谷：两山间低凹狭窄的地方。
知识点：词语解释
解析：
分析：学生要注意区分融化和熔化。融化：融化是指物质由固态转变为液态的一个过程（又称熔解，其中冰的熔化又写作融化、融解）。熔化：熔化是指对物质进行加热，使物质从固态变成液态的过程。它是物态变化中比较常见的类型。熔化需要吸收热量，是吸热过程。晶体有一定的熔化温度，叫做熔点。
点评：考查学生对词语意思的掌握，只要对词语的意思掌握，很快就能找到答案了。
18．用和人的身体器官有关的词语填空。
掩（ ）而过 三寸之（ ）
（ ）亡（ ）寒 迫在（ ）（ ）
情同（ ）（ ） 牵（ ）挂（ ）
答案：鼻 舌 唇 齿 眉 睫 手 足 肠 肚
知识点：知识扩展
解析：
分析：掩鼻而过：捂着鼻子走过去。形容对腥臭肮脏的东西的嫌恶。三寸之舌：比喻能说会辩的口才。迫在眉睫：迫，紧迫;睫，眉毛和眼睫毛。已经逼近眉毛和眼睫毛之间。比喻事情十分紧急;已到眼前。情同手足：关系如手与脚，一日离不开；比喻情谊深厚，如同兄弟一样。
点评：主要考查了学生对谚语的掌握，学生应注意谚语的积累，学生很容易找到答案。
19．课外阅读。
传说在很久很久以前知了是不会飞的。有一天，它看见一只大雁在空中飞来飞去。它投去了羡慕的目光。便叫大雁教它学飞，大雁高兴地答应了。学飞是一件很艰苦的事，知了怕艰苦一会儿东张西望，一会儿爬来爬去学的很不认真。大雁给它讲怎样飞，只听了几句就不耐烦地说：“知了！知了！”大雁让它试着飞一飞，它只飞了几次就自满地说：“知了！知了！”秋天到了，大雁要非往南方，知了想和大雁一起飞往南方，扑腾着翅膀展翅高飞。可是它没有认真学飞，从树上摔了下来。它看着大雁在万里长空中飞翔，它懊悔没有认真学飞，叹了口气说：“迟了！迟了！”
（1）用句子中画线的字造句。
知了怕艰苦一会儿东张西望，一会儿爬来爬去学的很不认真。
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（2）知了为什么不会展翅高飞？
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（3）知了为什么事而后悔？
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答案：（1）动物园里的猴子一会儿爬上,一会儿窜下,可调皮了。
（2）知了怕苦，没有坚持到最后。
（3）因为知了怕苦，不好好学习飞行本领。
知识点：课外延伸
解析：
分析：这类题目是考查学生的阅读理解能力。（2）知了怕艰苦一会儿东张西望，一会儿爬来爬去学的很不认真。大雁给它讲怎样飞，只听了几句就不耐烦地说：“知了！知了！”大雁让它试着飞一飞，它只飞了几次就自满地说：“知了！知了！”（3）它看着大雁在万里长空中飞翔，它懊悔没有认真学飞，叹了口气说：“迟了！迟了！”
点评：课文阅读应抓住文章的中心句，找到答案就不难了。因为知了怕苦所以不会展翅高飞。
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