人教版语文四年级上册第四组第13课《白鹅》同步训练.doc

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人教版语文四年级上册第四组第13课《白鹅》同步训练
1．读拼音，写词语。
yán lì shì hòu jīng jù
( ) ( ) ( )
wǎn cān tǎng ruò gōng yǎng
( ) ( ) ( )
答案：严厉 侍候 京剧 晚餐 倘若 供养
知识点：拼写生字
解析：
分析：主要考查学生识记汉字的情况,学生容易把“严厉”的“厉”写成 “历”。还有部分学生容易把“侍候”的“侍”字写成“待”。倘若：用在偏正复句的偏句中，表示假设关系，相当于“如果”、“假使”。多用于书面语。
点评：对于学生易出现错误的词语，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2．比较下面的字，再组词。
侍（ ） 躲（ ） 厉（ ） 劲（ ）
待（ ） 躺（ ） 历（ ） 颈（ ）
答案：侍（侍候） 待（等待） 躲（躲起来 躲藏） 躺（躺下 平躺）
厉（厉害 ） 历（日历 ） 劲（使劲 用劲） 颈(颈椎 脖颈）
知识点：形近字组词
解析：
分析：辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。
点评：辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。本题几组形近字都可以用这种方法。
3．根据句子的意思准确地选择字义。
（1）等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。 （ ）
空：①　天空；②　里面什么都没有；③　没有效果的。
（2）我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。 （ ）
胜：①　赢，占优势；②　超过；③　优美的；④　尽；⑤　能承受。
答案：（1）②（2）⑤
知识点：一字多义
解析：
分析：空空如也：空空：诚恳，虚心。原形容诚恳、虚心的样子。现形容一无所有。不胜其烦：胜：禁得起；烦：烦琐。烦琐得使人受不了。
点评：主要考查了在语境中选择适当的字义，理解词语的意思。
4．把下列词语补充完整。
居（ ）不安 （ ）不相让 从（ ）不迫
（ ）长而去 空空（ ）也 不（ ）其烦
答案： 居促不安 互不相让 从容不迫 扬长而去 空空如也 不胜利其烦
知识点：成语
解析：
分析：居促不安：局促：拘束。形容举止拘束，心中不安。互不相让：相互之间不谦让。 互相谁也不让谁。从容不迫：从容：不慌不忙，很镇静；不迫：不急促。不慌不忙，沉着镇定。扬长而去：大模大样地径自走了。空空如也：空空：诚恳，虚心。原形容诚恳、虚心的样子。现形容一无所有。不胜其烦：胜：禁得起；烦：烦琐。烦琐得使人受不了。
点评：考查学生成语的积累，理解词语的意思。
5．写出下面句子的歇后语。
猫吃老鼠弟（ ）
老鼠钻进风箱里（ ）
答案：天经地仪 两头受气
知识点：歇后语
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对歇后语的掌握。猫吃老鼠弟，天经地仪：动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传。老鼠钻进风箱里，两头受气：表面上是说想象中老鼠钻进风箱后，不管风箱是推还是拉都要被风灌的样子;其实是说一个人处于矛盾的双方中，两面不讨好，到处受委屈。点评：平时应注意歇后语的积累，很容易找到答案。
6．给划线的词语选择两个近义词，并圈起来。
（1）呵斥 （训斥 排斥 斥责 ）
（2）傲慢（骄傲 缓慢 傲气 高傲）
（3）倘若（当然 假如 如果 果然）
答案：
（1）训斥 斥责
（2）傲气 骄傲
（3）假如 如果
知识点：近义词
解析：
分析：呵斥：指大声或粗暴地责骂;严厉指责。傲慢：指一种精神状态,含有自高自大、目空一切的意味,用于形容人的态度、表情、举止。倘若：用在偏正复句的偏句中，表示假设关系，相当于"如果"、"假使"。多用于书面语。
点评：考查学生对近义词的掌握，只要理解词语的意思，很快就能找到答案了。
7．填一填。
（1）叶公好龙，（ ）。
（2）竹篮打水，（ ）。
（3）芝麻开花，（ ）。
答案：（1）口是心非（2）一场空（3）节节高
知识点：谚语
解析：
分析：本题是要主要考查了学生对谚语的掌握，学生平时应注意积累。叶公好龙，口是心非：说明他其实只是嘴上说说，不是真的喜欢龙。竹篮打水，一场空：，比喻白费力气，没有效果，劳而无功。芝麻开花，节节高：芝麻开的花是一节接一节的高;比喻意:比喻学业日日有成,职位总在升等。
点评：学生应注意谚语的积累，理解谚语的本意，学生很容易找到答案。
8．解释下列词语的意思。
一丝不苟：
不胜其烦：
局促不安：
答案：
一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。
不胜其烦：烦琐得使人受不了
局促不安：形容举止拘束，心中不安。
知识点：词语解释
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语意思的掌握，难度不大。（1）学生容易把一丝不苟的苟字写错。（2）局促不安：形容举止拘束，心中不安。重点理解词语的意思。
点评：考查学生对词语意思的掌握，只要对词语的意思掌握，很快就能找到答案了。
9．花落谁家。
偶然 傲然 果然
（1）天气预报说今天有雨，（　　）下起了大雨。
（2）它常（　　）地站着，看见人走来也毫不相让。
（3）鹅老爷（ ）早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃亡篱边，蹲着静候。
答案：（1）果然 （2）傲然 （3）偶然
知识点：词语区分
解析：
分析：考查学生对相近词语的掌握，理解理解词语的意思。偶然：事理上不一定要发生而发
生的;超出容易规律的(跟‘必然’相对)。傲然：指高傲地;高傲不屈的样子。果然：与事实想的一样，不出意料。
点评：考查学生对相近词语的掌握，学生应该理解词语的意思，很容易找到答案。
10．给下面的多音字选择正确的读音。
看见（ ） 提供（ ） 角色（ ）
看 供 角
看守（ ） 供认（ ） 直角（ ）
答案：kàn kān gong gōng jué jiǎo
知识点：多音字
解析：
分析：胜利：在斗争或竞赛中打败对方(跟‘失败’相对)。提供：即供给。谓提出可供参考或利用的意见、资料、物资、条件等。角色：指演员扮演的剧中人物，也比喻生活中某种类型的人物和戏曲演员专业分工的类别。
点评：对于这样的题目学生应该重点掌握，放在语境中去理解。
11．根据意思从文中找出相应的词语。　　
（1）形容拘谨，不自然、不安定的样子。( )　　
（2）东看看，西看看。( )　　
（3）忍受不了某种麻烦( )　　　
（4）形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。( )　　
答案：（1）局促不安
（2）左顾右盼
（3）不胜其烦
（4）一丝不苟
知识点：词语理解
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语意思的掌握，难度不大。（1）左顾右盼：东看看，西看看。（2）一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
点评：考查学生对词语意思的掌握，只要对词语的意思掌握，很快就能找到答案了。
12．查字典填空。
（1）“脾”字按部首查字法，应先查(　　)部，再查(　　)画，右边的第六笔是(　　)。
（2）“餐”为(　　)结构，第一笔是(　　)，组词为(　　)。
答案：月 9 横 上下结构 竖 午餐
知识点：识字
解析：
分析：考查了学生用音序法查字典，所以必须识记汉字两个汉字。（1）“脾”： 人和动物内脏之一，在胃的左下侧，是重要的贮藏血液的器官和最大的淋巴器官：～脏；中医学指五脏之一：～胃。（2）“餐”：吃：～具。～厅。聚～。风～露宿；饭食：早～。西～。
点评：只要我们准确的记住这两个汉字，我们很快的就能找到答案。
13．缩句。
（1）附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气。　　________________________________________________________________________
（2）它高傲地、一动不动地挺着长长的脖子。　　________________________________________________________________________　
（3）这是一只踱着方步、吃相讲究的鹅。　　________________________________________________________________________　
答案：
（1）狗知道鹅老爷的脾气。
（2）它挺着脖子。　
（3）这是一只鹅。
知识点：缩句
解析：
分析：缩句：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
点评：此类题目难度系数不大，只要对缩句的方法熟悉掌握，就很容易找到答案。
14．给下面的字加偏旁变成新字，再组成词。
力（ ）（ ） 关（ ）（ ）
尚（ ）（ ） 寺（ ）（ ）
答案：
力（厉）（厉害 ） 关（郑）（郑重其事 ）
尚（倘）（倘若 ） 寺（待）（等待）
知识点：加偏旁
解析：
分析：本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁，这三个要加偏旁的字都是独立的一部分，我们可以利用这个字的字义去加偏旁。例如：“力”可以变成边：海边；还可以变成男：男生；“关”可以变成送：送礼；“尚”：倘：倘若。
点评：考查学生对汉字的识记，利用加偏旁的方法我们可以采用试一试的办法找答案。
15．修改病句。
（1）早晨起来，我呼吸着灿烂的阳光和新鲜的空气。
（2）战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
答案：
（1）早晨起来，我呼吸着新鲜的空气。
（2）战士们冒着倾盆大雨前进。
知识点：修改病句
解析：
分析：（1）呼吸是用来形容空气的，所以去掉灿烂的阳光。（2）冒着是用来修饰倾盆大雨，小路是来走的。
点评：主要考查了学生对病句修改的掌握，应该掌握修改病句的方法。
16．造句。
（1）即使……也……
_____________________________________________________________________________
（2）不论……不论……都……
_____________________________________________________________________________
答案：（1）在我们的成长之路中,我们理应勇往直前,即使遇到再大的困难,我们也要尽力克服。
（2）无论前面的路有多艰难,无论身上的担子有多重,他依旧坚定地走向前方,寻找他的梦想。
知识点：关联词
解析：
分析：本题主要考查了学生对关联词的理解。（1）即使……也……：表示的递进的关系。（2）
不论……不论……都……：表示的是并列的关系。我们了解关联词的用法之后，很容易的能够写出相应的句子。
点评：考查了学生对关联词的理解，学生应理解关联词的词性，这样就容易找到答案。
17．课内阅读。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
（1）作者在这段中主要运用了（ ）的修辞方法，好在哪里？
（2）这段话从（ ）和（ ）两个方面写了鹅（）的特点。
（3）你喜欢这只鹅吗？为什么？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：（1）拟人 形象地突出了鹅傲慢的特点。
（2）鹅的步态 见人不让还咬你一口 傲慢
（3）我不喜欢这只鹅。因为不管是动物也好，是人也好，太傲慢了，不好相处。
知识点：巩固课文
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文的熟悉度。（1）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。从这句话不难看出是运用了拟人的修辞手法。（3）它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。从这句话看出这只鹅是傲慢的，不讨人喜欢的。
点评：此类题目难度系数不大，只要对课文内容熟悉，就很容易找到答案。
18．课外阅读。
丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。它的嘴很长，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和长脖子容易粗了。最有趣的是那双眼睛，像个小豆豆， 边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。它走起路来的姿态很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄 (miáo)瞄，西瞧瞧，样子十分警觉。有时还伴着一阵舞蹈。它休息时更是好看，它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷起，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。丹顶鹤真是又美丽，又可爱呀！
（1）找出文章中的中心句，用横线画出来。
（2）短文主要介绍了丹顶鹤的那些特点？
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答案：（1）丹顶鹤真是又美丽，又可爱呀！
（2）羽毛 嘴 身体 尾巴 脚
知识点：课外延伸
解析：
分析：这类题目是考查学生的阅读理解能力。（1）丹顶鹤真是又美丽，又可爱呀！
文中的中心句。（2）文中就有答案，学生仔细阅读。
点评：课文阅读应抓住文章的中心句，找到答案就不难了。
19．古诗动物园。
（1）小荷才露尖尖角，早有（ ）立上头。
（2）江上往来人，但爱（ ）美。
（3）两个（ ）鸣翠柳，一行（ ）上青天。
答案：蜻蜓 鲈鱼 黄鹂 白鹭
知识点：古诗
解析：
分析：（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头：小小的荷叶才露出尖尖的角儿，早有一只蜻蜓停歇在上面。（2）江上往来人，但爱鲈鱼美：江边上来来往往的人那么多，大家都知道鲈鱼的味道鲜美。
点评：主要考查了学生对课外古诗的积累，理解诗句的意思。
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