人教版语文四年级上册第四组第14课《白公鹅》同步训练.doc

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人教版语文四年级上册第四组第14课《白公鹅》同步训练
1．读拼音，写词语。
qiāng diào diān liàng lián yī shuǎ lài
( ) ( ) ( ) ( )
āo tāng zhǔ zǎi cóng cóng róng róng
( ) ( ) ( )
答案：强调 掂量 涟漪 耍赖 熬汤 主宰 从从容容
知识点：拼写生字
解析：
分析：主要考查学生识记汉字的情况,学生容易把“强调”写成 “腔调”，腔调：指音乐、歌曲或戏曲中成系统的曲调子。涟漪：形容被风吹起的水面波纹。常用作比喻心里细微的活动。从从容容：多表示时间，经济等宽余。重叠使用有加重的意思。留有足够的时间，而且常常有余。
点评：对于学生易出现错误的词语，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2．比较下面的字，再组词。
空（ ） 连（ ） 店（ ） 辛（ ）
腔（ ） 涟（ ） 掂（ ） 宰（ ）
答案：空（填空 空寂） 腔（口腔 腔调） 连（连线 连忙） 涟（涟漪）
店（商店 店铺） 掂（掂量 ） 辛（辛苦 辛勤） 宰(宰割 宰人）
知识点：形近字组词
解析：
分析：辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。
点评：辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。本题几组形近字都可以用这种方法。
3．一锤定音（请在画线字的正确读音圈起来。）
涟漪（yǐ yī） 主宰（zǎi zhǎi） 熬汤（áo āo）
勾当（dàng dāng） 荣膺（yīng lìn）
答案：yī zǎi āo dàng yīng
知识点：识记生字
解析：
分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。很多学生容易把“勾当”的当字弄错，它是一个多音字。荣膺：光荣地获得。
点评：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调，大多数学生都是在易混字方面出现错误，应理解词语的意思。
4．词语巧搭配（请在括号里填上适当的词语）（１２分）
（ ）的道路 （ ）的姿势 （ ）的脖子
（ ）的翅膀 （ ）的沙滩 （ ）的青草
答案：（泥泞）的道路 （端正）的姿势 （细长）的脖子 （有力） 的翅膀
（金色）的沙滩 （嫩绿） 的青草
知识点：词语搭配
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语的搭配。道路、姿势、脖子、翅膀、沙滩、青草都是学生们容易观察到的，我们可以根据各自的样子去写修饰词语。像其他的词语我们应该学会多积累，熟练地掌握住。
点评：考查学生对词语的搭配，只要平时注意积累，就很容易找到答案。
5．我会择优录用。
美丽　　美妙
（1）昆明的大观园是（ ）一个的大公园。
（2）这是一首（ ）的乐曲，大家都爱听。
沉静　　安静　　平静
（3）小鸟的叫声打破了清晨森林里的（ ）。
（4）听完了爷爷讲的故事，我心里久久不能（ ）。
（5）同学们（ ）地坐在阅读室里，认真地看书。
答案：（1）美丽 （2）美妙 （3）沉静 （4）平静 （5） 安静
知识点：词语区分
解析：
分析：考查学生对相近词语的掌握，理解理解词语的意思。美丽：美丽好看。美妙：深奥，奥妙。美好，奇妙的意思。沉静：性格、心情、神色等安静、平静，镇静，不慌张。安静：没有声音。平静：安宁；没有外界的骚扰，没有动荡。
点评：考查学生对相近词语的掌握，学生应该理解词语的意思，很容易找到答案。
6．我能照样子写词语
兴冲冲（ ）( ) ( )
偷偷摸摸　( ) ( ) ( )
答案：笑嘻嘻 香喷喷 乱哄哄 整整齐齐 明明白白，清清楚楚
知识点：叠词
解析：考查学生对叠词的积累。
分析：ABB式的词语：在汉语词汇中有一类"ABB"式词语 ( http: / / baike. / doc / 5417703.html" \t "_blank ),在实际的语言运用中能够把描写对象的性状、颜色、声音、光泽、情态等生动形象的表现出来,增强表达效果。ABB词语是指第二、三字一样的词语。通常分为三类：形容词、量词和动词。如：笑嘻嘻,香喷喷,乱哄哄,黑漆漆,轻飘飘一类的词语就属于ABB词语ABAB式的词语：ABAB式的成语是指第一、第三字一样，第二、第四字一样的成语。AABB式的词语：AABB式词语是指词语前两字一样，后两字一样的叠词。如:干干净净 整整齐齐 明明白白，清清楚楚 大大小小 老老少少 老老实实 实实在在 兢兢业业 勤勤恳恳 等等。
点评：考查学生对叠词的掌握情况，应该多多的积累。
试题标签：人教版 语文 四年级上册 第四组第14课《白公鹅》
7．体会句子的意思，用下列词语造句
如果赶上这么一场用耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
如果……就……____________________________________________________
干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。
……因为……_____________________________________________________
答案：如果今天下大雨，我就不去上学了。 因为小明今天病了,所以没上学。
知识点：关联词
解析：
分析：本题主要考查了学生对关联词的理解。（1）如果……就……：表示的转折的关系。（2）
……因为……：表示的是原因的关系。我们了解关联词的用法之后，很容易的能够写出相应的句子。
点评：考查了学生对关联词的理解，学生应理解关联词的词性，这样就容易找到答案。
8．解释下列词语的意思。
慢条斯理：
无忧无虑：
耀武扬威：
答案：
慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不不慌不忙。
无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。
耀武扬威：炫耀武力，显示威风，常用来形容士兵、军队。
知识点：词语解释
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语意思的掌握，难度不大。（1）慢条斯理：他做事总是慢条斯理，从不慌慌张张。（2）耀武扬威：一只大螃蟹在沙滩上挥动他钳子般的爪子，颇有一番耀武扬威的样子。
点评：考查学生对词语意思的掌握，只要对词语的意思掌握，很快就能找到答案了。
9．给下面句子加标点。
（1）公园里的花很多（ ）有红的（ ）黄的（ ）白的（ ）绿的（ ）美丽极了（ ）
（2）我们学校成立了书法（ ）国画（ ）唱歌（ ）舞蹈（ ）体育等课外活动小组（ ）
（3）动物园里有老虎（ ）狮子（ ）狗熊（ ）猴子（ ）好玩极了（ ）
答案：
（1）公园里的花很多（，）有红的（、）黄的（、）白的（、）绿的（，）美丽极了（！）
（2）我们学校成立了书法（、）国画（、）唱歌（、）舞蹈（、）体育等课外活动小组（。）
（3）动物园里有老虎（、）狮子（、）狗熊（、）猴子（，）好玩极了（！）
知识点：标点符号
解析：
分析：本题是主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的掌握。句式比较简单，没有太大的问题。句号：句号(。)或句点(.)是用于陈述句 ( http: / / baike. / doc / 5679764-5892438.html" \t "_blank )末尾 ( http: / / baike. / doc / 1897326-2007465.html" \t "_blank )的标点。文章内使用的时机:"陈述句末尾的停顿，用句号"，"语气舒缓的祈使句末尾，也用句号"，"也可以用在直述式文意已完足的句子"，"在有些时候，句号也可以用在语气舒缓的反问句的末尾"。句号表示一句话的结束，新一句话的开始，提示读者该句的表达意思已结束。逗号：逗号把句子切分为意群，表示小于分号大于顿号的停顿。逗号在汉语及大多数外语是使用频率最高的标点符号，朝鲜语使用句号多于逗号属于特殊情况。
点评：逗号和句号我们已经能够熟练地掌握，容易找答案。
10．将下列词语补充完整。
（ ）条（ ）理 不（ ）不（ ） （ ）武扬（ ）
（ ）人注（ ） 无（ ）无（ ） 自（ ）自（ ）
答案：（慢）条（斯）理 不（慌）不（忙） （耀）武扬（威）
（引）人注（目） 无（忧）无（虑） 自（由）自（在）
知识点：词语积累
解析：
分析：（慢）条（斯）理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不不慌不忙。不（慌）不（忙）：形容态度镇定，或办事稳重、踏实。（耀）武扬（威）：耀：显扬。炫耀武力，显示威风。（引）人注（目）：注目：注视。吸引人们注意。
点评：考查学生成语的积累，理解词语的意思。
11．读一读，比一比。
《白鹅》和《白公鹅》同样是写“步态”，有什么相同点？有什么不同点？
相同点：
不同点：
答案：
相同点：傲慢十足。
不相同点：一个从容不迫，大模大样；另一个慢条斯理，仔细掂量。一个通过对比，一个具体写如何“落步”过泥泞路，狗在身后追赶的步态。
知识点：巩固课文
解析：
分析：这两篇课文都是介绍的两只高傲的鹅，不同点就是一个从容不迫，大模大样；另一个慢条斯理，仔细掂量。一个通过对比，一个具体写如何“落步”过泥泞路，狗在身后追赶的步态。
点评 考查学生对《白鹅》和《白公鹅》课文的熟悉度。
12．查字典填空。
（1）“漪”字的音序是（　　)，音节是(　　)。
（2）“虑”为(　　)结构，这个字读(　　)，组词为(　　)。
答案：Y yī 半包围结构 lǜ 过滤 属于 属性
知识点：识字
解析：
分析：考查了学生用音序法查字典，所以必须识记汉字两个汉字。（1）“漪”： 水波纹：～沦。～澜。清～。涟～（细小的波纹）。（2）“虑”：思考：考～。思～。人无远～
担忧：顾～。忧～。不足为～。
点评：只要我们准确的记住这两个汉字，我们很快的就能找到答案。
13．巧填成语。
街上车辆很多（ ） 人很多（ ）
商店里商品很多（ ） 柜台前顾客很多（ ）
答案：车水马龙 人山人海 琳琅满目 摩肩接踵
知识点：理解“很多”
解析：
分析：车水马龙：车象流水，马象游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。琳琅满目：琳琅：精美的玉石。满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。摩肩接踵：肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。
点评：考查学生成语的积累，理解词语的意思。
14．给下面的字加偏旁变成新字，再组成词。
店（ ）（ ） 空（ ）（ ）
连（ ）（ ） 辛（ ）（ ）
答案：
店（掂）（掂量 ） 空（腔）（腔调 ）
连（涟）（涟漪） 辛（宰）（宰猪）
知识点：加偏旁
解析：
分析：本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁，这三个要加偏旁的字都是独立的一部分，我们可以利用这个字的字义去加偏旁。例如：“店”可以变成掂：惦念； “辛”可以变成宰：宰杀；“连”：涟：涟漪。
点评：考查学生对汉字的识记，利用加偏旁的方法我们可以采用试一试的办法找答案。
15．给画线字找朋友。
（1）白公鹅理当荣膺海军上将衔。（ ）
（2）它走起路来慢条斯理。（ ）
答案：
（1）荣获
（2）慢慢吞吞
知识点：近义词
解析：
分析：对于近义词的题型，只要理解这个词语的意思，荣膺：光荣的接受或承当。慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不不慌不忙。
点评：考查学生对近义词的掌握，只要理解词语的意思，很快就能找到答案了。
16．填一填。
（1）三分像人，（ ）。
（2）山中无老虎，（ ）。
（3）静坐常思己过，（ ）。
答案：（1）七分像鬼。 （2）猴子称大王 （3）闲谈莫论他非
知识点：谚语
解析：
分析：本题是要主要考查了学生对谚语的掌握，学生平时应注意积累。三分像人，七分像鬼：形容人长相丑陋，也指人遭疾病或其折磨后不成人样子。山中无老虎，猴子称大王：为掌实权、耍威风的人不在了,原本没实权的人就威风起来。静坐常思己过，闲谈莫论他非：让你一个人的时候想想自己做错哪些，需要弥补哪些事情，并思考如何改正。从而达到完善己身的目的。而在和别人聊天的时候不要谈论别人的过失，以免引起别人的不快，何况，若是背后谈论，世上是没有不透风的墙。
点评：学生应注意谚语的积累，并理解谚语本身的意思，这样学生很容易找到答案。
17．课内阅读。
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要（　　）把脚掌往上抬抬，（　　）合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；（　　）摆一会儿这个姿势，（　　）不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺。
（1）在括号内填上表示顺序的词语。
（2）这段话主要写__________________________________。
（3）用“____”画出文中的比喻句。
答案：
（1）先　再　然后　再
（2）白公鹅走路的姿态优雅、高傲
（3）落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样。
知识点：巩固课文
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文的熟悉度。（1）熟记课文内容，学生应该背诵课文。（2）它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。从这句话主要是在介绍他走路的样子。（3）把脚掌比喻成扇面。
点评：此类题目难度系数不大，只要对课文内容熟悉，就很容易找到答案。
18．课外阅读。
小狗
我家养的那只小狗，是在它满月时，我从亲戚家抱来的。它挺逗人喜欢，你看：两只耳朵支棱着，一对明亮的眼睛像两颗黑色的玻璃球。它身体胖胖的，全身长着黄黄的毛，跑起来就像个黄色的小绒球在滚动。
每天我放学回家，刚走到家门口，小狗就摇头摆尾地跑到我跟前，用嘴咬咬我的裤腿，用鼻子闻闻我的脚，接着就扒着我的腿站起来，昂着小脑袋，一双大眼睛调皮地眨着。它一边轻快地摇着尾巴，一边慢声慢气地哼哼着，好像在向我撒娇呢！
（1）写出下面词语的反义词。
喜欢—（　　）　　　　轻快—（　　）
（2）用“______”画出描写小狗迎接主人时动作的词语。
（3）这篇短文表达了__________________________________。
答案：（1）讨厌　笨重
（2）摇头摆尾、跑、咬、闻、扒、站、昂、眨
（3）作者对小狗的喜爱之情
知识点：课外延伸
解析：
分析：这类题目是考查学生的阅读理解能力。（1）轻快：不费劲儿（2）文中就有答案。（3）第一自然段中就有答案，写出了自己对狗的喜爱之情。这是文章的中心句，表达了作者对柳絮的喜爱。
点评：课文阅读应抓住文章的中心句，找到答案就不难了。
19．把白绿紫红这几个字分别填在下列诗句的空白处。
（1）一骑（ ）陈妃子笑。
（2）春风又（ ）江南岸。
（3）北风卷地（ ）草折。
答案：（1）红 （2）绿 （3） 白
知识点：古诗
解析：主要考查了学生对课外古诗的积累。
分析：（1）一名官差骑着驿马,风驰电掣般疾奔而来,身后扬起一团团 红尘（2）又一个春天到了，我还是不能回家，明月什么时候能把我的思念带回家呢（3）北风呼呼的刮着，把草地都卷起来了。
点评：主要考查了学生对课外古诗的积累，理解诗句的意思。
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