语文北师大版必修二1.3《我愿意是急流》说课课件（26张）

课件26张PPT。1我愿意是急流 说课
说课流程一、教材分析二、学情分析三、教学目标与重难点五、教学程序四、教法与学法六、教学预期效果3 教材版本：选自北师大版语文必修二第一单元第3课
单元地位：一诗的学习，学生对阅读欣赏诗歌的技巧及方法已有所了解，学好本诗，可以加深巩固诗歌阅读方法及技巧的掌握程度，同时对于本单元其他有关“爱情”的作品的学习，也具有很好的导向作用 。教材特点：是一首向自己所爱的人表白爱情的诗歌，诗人使用博喻和对比等修辞方式，以两组不同的意象，刻画了一个坚韧豪迈而又充满苍凉感的抒情主人公的形象，表达了诗人为爱情敢于承受孤独、敢于排除任何艰难险阻、甘心付出一切，甚至牺牲自己的生命的决心和意志，同时也倾诉了对爱人无私的抚慰和支持 。4优点：
活泼开朗，思维活跃，乐于实践，富有表现欲，朝气蓬勃，情感丰富，对人生有着美好的憧憬 。
不足：学习基础差，对诗歌赏析有畏难情绪；正处于青春萌动期，对爱情的理解和认识上又甚为肤浅 ，没有形成正确的爱情观。5；67中职语文新大纲诗歌教学的要求 本课教学理念8教法学法情境
教学学案导学 学案 导学小组
合作诵读法
诵读感知 诵读法9学案导学诵读感知分析品味拓展延伸布置作业（2分钟）（8分钟）（16分钟）情景引入（12分钟）（2分钟）作者简介（5分钟）10课前准备：导学学案导学学案（一） 11 小组合作，完成任务4，分析意象，品味情感:
任务4：1、分别找出用来表述我和我的爱人的意象。
2、这两组意象各具有什么特点？
3、本诗反映了诗人什么样的爱情观？ 导学学案（二）12小组合作学习 13教学实施过程：（一）、情景导入(2分钟）由裴多菲的《自由与爱情》导入：
裴多菲自由与爱情
裴多菲
生命诚可贵，
爱情价更高。
若为自由故，
两者皆可抛。14 （二）、知人论世：背景简介 （5分钟） 小组代表介绍诗人及写作背景，教师作必要补充。匈牙利纸币上的裴多菲 15（三）、美读（8分钟）1听：静听名家配乐范读，从朗诵的节奏、停顿、重音方面体会美感。
2听：轻声跟名家范读，用笔划注文中的形象，重在理解诗中的形象。
3读：学生自由地有情感地朗读全诗。16（四）、分析意象，品味情感（12分钟） 结合导学学案，小组合作，完成任务4：分析意象，品味情感:
学案：1、分别找出用来表述我和我的爱人的意象。
2、这两组意象各具有什么特点？
3、本诗反映了诗人什么样的爱情观？ 17 纯洁热烈、无私奉献的爱情我愿意是
┇
┇ 急流、小河（历险）
荒林（作战）
废墟 （毁灭）
草屋(受打击）
云朵、破旗（作陪衬）只要
我的爱人小鱼（快乐）
小鸟（自由）
常春藤 （幸福）
火焰（受呵护）
夕阳（显辉煌）
——壮阔、粗犷，富有男性
　　的阳刚之气 ——娇小、细腻，有女性
的柔媚之美——刚劲、苍凉 ——明媚、美好 教师小结18（五）、延伸拓展（15分钟）:我的爱情观学生经典爱情名言交流讨论，完成任务1，教师点评拓展。生命不能承受之重早恋的困惑教师拓展20失恋少年自杀 体内鲜血流出一半 2003年9月26日傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口长达1.5厘米，生命岌岌可危。 事例121四川一女生早恋被奶奶看见 怕奶奶告密她，杀死奶奶早恋犯罪事例222女生，你如何面对突如其来的恋爱？1、纯真的心
2、矜持的态度
3、自强自立的人生观讨论感悟23（六）、布置作业（2分钟）阅读《我愿意是急流》，模仿诗句的形式，再造两组诗段，内容有关亲情或友情。
我愿意是…… 只要我的…是…
我愿意是 …… 只要我的 …是… 24 纯洁热烈、无私奉献的爱情我愿意是
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┇ 急流、小河（历险）
荒林（作战）
废墟 （毁灭）
草屋(受打击）
云朵、破旗（作陪衬）只要
我的爱人小鱼（快乐）
小鸟（自由）
常春藤 （幸福）
火焰（受呵护）
夕阳（显辉煌）
——壮阔、粗犷，富有男性
　　的阳刚之气 ——娇小、细腻，有女性
的柔媚之美——刚劲、苍凉 ——明媚、美好 ◆ 板书设计： 我愿意是急流252、导之有效1、阅读有法自主学习，收获喜悦。
小组合作，团结协作。
交流讨论，积极参与。
走进生活，感悟生活。学案导学，目标明确
任务驱动，阅读有法。26谢谢！！