人教版语文四年级上册第五组第17课《长城》同步训练.doc

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人教版语文四年级上册第五组第17课《长城》同步训练
1．读拼音，写词语。
bǎo lěi zhì huì pán xuán
( ) ( ) ( )
qī liáng wěi dà qǐ jì chóng shān jùn lǐng
( ) ( ) ( )
答案：堡垒 智慧 盘旋 凄凉 伟大奇迹 崇山峻岭
知识点：拼写生字
解析：
分析：主要考查学生识记汉字的情况,学生容易把“堡垒”的“堡”写成 “保”。还有部分学生容易把“盘旋”的“旋”字写成“漩”。盘旋：旋绕飞行，有逗留、徘徊的意思。崇山峻岭：崇：高；峻：山高而陡。高大陡峻的山岭。
点评：对于学生易出现错误的词语，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2．比一比，再组词。
转（ ） 隔（ ） 夫（ ） 仗（ ）
砖（ ） 融（ ） 扶（ ） 丈（ ）
答案：转（转学 翻转） 砖（砖块 砌砖） 隔（隔夜 隔开） 融（融合 融化 ） 夫（夫人 丈夫） 扶（扶住 扶起来） 仗（打仗 对仗） 丈（丈夫 丈人）
知识点：形近字组词
解析：
分析：辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。
点评：辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。本题几组形近字都可以用这种方法。
3．读一读，选一选。
（1）你答应（yīng yìng ）别人的事，就应（yīng yìng)该做到。
（2）这数（shǔ shù）不清的条石，全是靠无数（shǔ shù）的肩膀抬上来的。
答案：（1）yīng yìng （2）shǔ shù
知识点：多音字
解析：
分析：考查了学生对多音字地掌握，答应：同意;应允;允许。应该：情理上必然或必须如此。数不清：数目太多数不过来。无数：无法计算。极言其多。
点评：考查学生对汉字的掌握，大多数学生都是在易混字方面出现错误 。
4．写出下列词语的近义词。
盘旋---（ ） 修筑---（ ） 坚固---（ ）
陡峭---（ ） 平整---（ ） 瞭望---（ ）
答案：旋转 修建 牢固 峻峭 整齐 远望
知识点：近义词
解析：
分析：对于近义词的题型，只要理解这个词语的意思，盘旋：旋绕飞行，有逗留、徘徊的意思。修筑：修缮建筑;修建。坚固：结合紧密，不容易破坏。陡峭：指山直上直下，又高又陡。瞭望：指登高远望;特指从高处或远处监视敌情。
点评：考查学生对近义词的掌握，学生要理解词语的意思并正确书写，很快就能找到答案了。
5．我会加标点。
城墙顶上铺着方砖 十分平整 像很宽的马路 五六匹马可以并行
答案：，，，。
知识点：标点符号
解析：
分析：本题是主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的掌握。句式比较简单，没有太大的问题。句号：句号(。)或句点(.)是用于陈述句 ( http: / / baike. / doc / 5679764-5892438.html" \t "_blank )末尾 ( http: / / baike. / doc / 1897326-2007465.html" \t "_blank )的标点。文章内使用的时机:"陈述句末尾的停顿，用句号"，"语气舒缓的祈使句末尾，也用句号"，"也可以用在直述式文意已完足的句子"，"在有些时候，句号也可以用在语气舒缓的反问句的末尾"。句号表示一句话的结束，新一句话的开始，提示读者该句的表达意思已结束。逗号：逗号把句子切分为意群，表示小于分号大于顿号的停顿。逗号在汉语及大多数外语是使用频率最高的标点符号，朝鲜语使用句号多于逗号属于特殊情况。
点评：逗号和句号我们已经能够熟练地掌握，容易找答案。
6．选择恰当的关联词填空。　　
因为……所以…… 如果……就…… 不是……而是……
（1）( )明天下雨，我们( )不去公园了。
（2）共产党闹革命（ ）为了个人发财，（ ）为了解放劳苦大众。
（3） ( )小明本学期在学习上下狠下功夫， ( )进步明显。
答案：（1）因为……所以…… （2）不是……而是…… （3）如果……就……
知识点：关联词
解析：
分析：本题主要考查了学生对关联词的理解。因为……所以……：表示的因果的关系。
如果……就……：表示的是假设的关系。不是……而是……表示的是递进的关系。
点评：考查了学生对关联词的理解，学生应理解关联词的词性，这样就容易找到答案。
试题标签：人教版 语文 四年级上册 第五组第17课《长城》
7．选择正确的词义。　　
靠：a. 接近，挨近 b. 依靠 c. 信赖 　　
（1）我们的船渐渐靠岸了。( )　　
（2）数不清的条石，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。( )　　
（3）他做事很可靠．你不必担心。( )　　
自然：a. 自由发展 b. 不拘束 c. 理所当然　　
(4)他的表情有些不自然。( )　　
(5)我的病不用吃药，过两天自然就会好了。( )　　
(6)站在长城上，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。( )　
答案：(1) a (2)b (3)c (4) b (5)c (6) a
知识点：一字多义
解析：考查学生对字义的理解掌握。
分析：靠：倚着，挨近：倚～。～垫。～背。船～岸；依赖：依～。～托。～头；信托：可～。～得住。牢～；传统戏剧中武将所穿的铠甲：扎～。～旗。
点评：考查学生对一字多义的理解，应结合语境理解词语的含义。
8．根据意思写词语。
（1）气势，做事的魄力，本课指长城表现出来的雄伟壮观的气势。（ ）
（2）高而险峻的山岭。（ ）
（3）结合絮密，不容易破坏，牢固，很结实的。 （ ）
（4）气体变为液体或液体变为固体。 （ ）
答案：（1）气魄
（2）崇山峻岭
（3）高大坚固
（4）凝结
知识点：理解词语
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语意思的掌握，难度不大。（1）题目中有答案。（2）注意“崇”字的书写。（4）注意“凝”与“疑”的区别。
点评：考查学生对词语意思的掌握，同时要注意词语的书写，找到答案就容易了。
9．长城“在世界历史上是一个伟大的奇迹”是因为（ ）。
答案：长城气势雄伟，构思巧妙，布局合理，体现了古代劳动人民的智慧。
知识点：课文理解
解析：
分析：考查学生对在课文的理解，长城“在世界历史上是一个伟大的奇迹”就是因为：长城气势雄伟，构思巧妙，布局合理，体现了古代劳动人民的智慧。
点评：学生应熟悉课文内容，理解课文的主旨。
10．写出下面句子的歇后语。
芝麻开花（ ）
张飞卖豆腐（ ）
叶公好龙（ ）
答案：节节高 人硬货不硬 口是心非
知识点：歇后语
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对歇后语的掌握。芝麻开花，节节高：芝麻开的花是一节接一节的高; 比喻意:比喻学业日日有成,职位总在升等。张飞卖豆腐，人硬货不硬：做人要一丝不苟。叶公好龙，口是心非：嘴说,想却另套指口致。
点评：平时应注意歇后语的积累，很容易找到答案。
11．反义词。
远看----( ) 陡峭----( )
雄伟----( ) 蜿蜒----( )
答案： 近看 平坦 矮小 笔直
知识点：反义词
解析：
分析：远看：抬起头睁大眼睛,往远处看。陡峭：指山势高而陡峻。雄伟：体貌勇壮魁梧。蜿蜒：指(山脉，河流，道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。
点评：考查学生对反义词的掌握，只要理解词语的意思，很快就能找到答案了。
12．查字典填空。
（1）“慧”字的音序是（　　)，音节是(　　)。
（2）“扶”为(　　)结构，这个偏旁是(　　)，组词为(　　)。
答案：(1)H huì
(2)左右结构 提手旁 扶手
知识点：识字
解析：
分析：考查了学生用音序法查字典，所以必须识记汉字两个汉字。（1）“慧”：聪明，有才智：聪～。智～。颖～。～黠（聪明而狡猾）。～心。（2）“扶”：帮助，援助：～养。～植。～危济困。
点评：只要我们准确的记住这两个汉字，我们很快的就能找到答案。
13．句式加工厂。
（1）这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改为反问句）
_____________________________________________________________
（2）小木偶抓住了小红狐的大尾巴。（扩句）
_____________________________________________________________
答案：（1）难道这样气魄雄伟的工程，在世界历史上不是一个伟大的奇迹吗？
（2）可爱的小木偶抓住了小红狐毛茸茸的大尾巴。（
知识点：反问句、扩句
解析：
分析：陈述句改为反问句的方法：将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。扩句：就是给句子添上修饰成分，使内容更加形象具体。
点评：主要考查了学生对反问句和扩句的掌握，应该了解转变的方法。
14．造句。
不但……而且……_____________________________________
既……又……_________________________________________
答案：略
知识点：关联词
解析：
分析：不但……而且……表示的递进的关系，既……又……表示的是承接的关系。
点评：主要考查了用关联词造句，学生应该了解关联词的用法。
15．我会填空。
( )的草原 ( )的马路 ( )的山坡
( )的长城 ( )的花朵 ( )的衣服
答案：
宽广 平坦 陡峭 雄伟 鲜艳 漂亮
知识点：词语搭配
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语的搭配。草原、马路、山坡、衣服长城、花朵、都是学生们容易观察到的，我们可以根据各自的样子去写修饰词语。像其他的词语我们应该学会多积累，熟练地掌握住。
点评：考查学生对词语的搭配，只要平时注意积累，就很容易找到答案。
16．修改病句。
（1）老师布置的所有一切习题，他都做完了。
____________________________________________________________________________
（2）大街两旁拍摆了人。
____________________________________________________________________________
答案：（1）老师布置的所有习题，他都做完了。（2）大街两旁拍摆了物品。
知识点：修改病句
解析：
分析：（1）所以和习题表达的意思一样，应去掉一个。（2）物品是用来摆的，人是战立的。
点评：主要考查了学生对修改病句的掌握，学生应该掌握其方法。
17．课内阅读。
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看着数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就是靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
（1）那些动词说明已经来到了长城？____________________________________
（2）“很自然的想起”体现作者一种怎样的感情？____________________________________
答案： (1)站、踏、扶。
(2)作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。
知识点：巩固课文
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文的熟悉度。（1）站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，这句话中有三个动词。（2）“很自然的想起”体现作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。
点评：此类题目难度系数不大，只要对课文内容熟悉，就很容易找到答案。
18．课外阅读。
天鹅湖是个圆形的湖，湖水清可见底，碧绿发口粮，好像一块无暇的翡翠。湖的四周是郁郁葱葱的树木，其中最引人注目的是低垂着头的柳树。她在微风吹动下，舒展着柔软的腰肢，拂动着细长的手臂，迎风起舞。树下是一片嫩绿的草地，草地上零零星星缀着红的、黄的、蓝的小野花，远远看去就像缀着绿色图案的绿缎子。湖上横跨着一座美丽的天鹅桥，就像一根腰带系在那里，把天鹅湖打扮得更加美丽。
(1)短文描写了_____________、_____________、_____________、_____________、_____________等。
(2)抄写文中的比喻句。在这个比喻句中，作者把________比作_____________________
_______________________________________________________________________
答案：（1）湖水 树木 草地 野花 天鹅桥
(2) 天鹅湖是个圆形的湖，湖水清可见底，碧绿发口粮，好像一块无暇的翡翠。
把天鹅湖比作翡翠。
知识点：课外延伸
解析：
分析：这类题目是考查学生的阅读理解能力。（1）文中有答案，学生需仔细阅读课文。
（2）比喻句：比喻句是指运用比喻的句子，包含本体、喻体、喻词。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。依据描写或说明的方式比喻可分为“直喻”、“隐喻”、“类喻”、“借喻”、“对喻”、“博喻”、.简喻”、“详喻”、“引喻”“虚喻’等十类。
点评：这篇文章比较简单，只要仔细阅读课文都能找到答案。
19．扩展训练。（有趣的成语）
例：最短的季节（一日三秋）
最快的速度（ ）
最长的腿（ ）
最难做的饭（ ）
最遥远的地方（ ）
答案：风驰电掣 一步登天 无米之炊 天涯海角
知识点：知识扩展
解析：
分析：风驰电掣：驰：奔跑；掣：闪过。形容非常迅速，象风吹电闪一样。一步登天：登：上。比喻一下子就达到很高的境界或程度。比喻人突然得志，爬上高位。无米之炊：炊：做饭。比喻缺少必要条件无法办成的事。天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。
点评：考查学生对词语的理解，学生应该熟记词语的理解。
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