人教版语文四年级上册第五组第18课《颐和园》同步训练.doc

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人教版语文四年级上册第五组第18课《颐和园》同步训练
1． 读拼音，写词语。
dà diàn chánɡ lánɡ zhù zi
( ) ( ) ( )
diāo kè jīn bì huī huánɡ zī tài
( ) ( ) ( )
答案：大殿 长廊 柱子 雕刻 金碧辉煌 姿态
知识点：拼写生字
解析：
分析：主要考查学生识记汉字的情况,学生容易把“雕刻”的“雕”写成 “碉”。“碉”是石雕。还有部分学生容易把“金碧辉煌”的“煌”字写成“皇”。金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。
点评：对于学生易出现错误的词语，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2．比一比，再组词。
狮（ ） 朱（ ） 堤（ ） 圆（ ）
师（ ） 珠（ ） 提（ ） 园（ ）
答案：狮（狮子 母狮） 师（老师 师弟） 朱（朱砂） 珠（珠宝 珠子）
堤（堤坝 堤岸） 提（提高 提问） 圆（圆形 圆脸） 园（公园 草原）
知识点：形近字组词
解析：
分析：辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。
点评：辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。本题几组形近字都可以用这种方法。
3．把画线的字的正确读音圈起来。
痕迹（ hén héng ） 佛香阁（ gé gě ）
堤岸（ dī tí ） 树从（cōng cóng ）
答案：hén gé dī cóng
知识点：识记生字
解析：
分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。很多学生容易把“痕迹”的“痕”写成héng，其实本音是读hén。还有就是堤岸这个字“堤”念dī，不是tí。
点评：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调，大多数学生都是在易混字方面出现错误，应理解词语的意思。
4．写出下列词语的近义词。
耸立---（ ） 郁葱---（ ） 游赏---（ ）
远眺---（ ） 姿态---（ ） 神清气爽---（ ）
答案：矗立 葱茏 玩赏 远望 姿势 心旷神怡
知识点：近义词
解析：
分析：对于近义词的题型，只要理解这个词语的意思，耸立：高高地直立。郁葱：形容树木苍翠茂盛，也形容气势美好蓬勃。游赏：动态,游玩欣赏，指边走边看地观赏景色。神清气爽：①形容人神志清爽，心情舒畅。②形容人长得神态清明，气质爽朗。
点评：考查学生对近义词的掌握，学生要理解词语的意思并正确书写，很快就能找到答案了。
5．读一读，选一选。
（1）经过几(jǐ jī)个星期的努力，我终于完成了这项工作。
（2）就是这一句的鼓励，几(jǐ jī)乎改变了我的一生。
（3）茶几(jǐ jī)上放着一本书，散发着淡淡的墨香。
答案：（1）jǐ （2）jǐ （3）jī
知识点：多音字
解析：
分析：几：jī小或矮的桌子：茶～儿；将近，差一点：～乎。～至；苗头：知～其神乎。jǐ询问数量多少（估计不太大）的疑问词：～个人？～何（a.多少，如“人生～～？”b.研究点线面体的性质、关系和计算方法的学科，如“平面～～”；表示不定的数目：～本书。～百人。
点评：考查学生对多音字的掌握，对于这样的题目学生可以把词语放在语境中去理解。
6．照样子写词语。　　
例：急——（稳）（稳当） （隐）（隐蔽）
是——（ ）（ ）（ ）（ ）
主——（ ）（ ）（ ）（ ）
答案：是——提（提高） 堤（堤岸）
主——往（来往） 住 （住处）
知识点：加偏旁
解析：
分析：本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁，这三个要加偏旁的字都是独立的一部分，我们可以利用这个字的字义去加偏旁。例如：“是”可以变成堤：堤岸；还可以变成提：提问。“主”可以变成注：注意；“住”：住处。
点评：考查学生对汉字的识记，在我们遇到困难时我们可以采用加一加的方法去识记。
试题标签：人教版 语文 四年级上册 第五组第18课《颐和园》
7．选择正确的词义。　　
可：a. 表示强调 b. 表示转折 c.表示同意 　　
（1）万寿山的景色虽然很美丽，昆明湖的风光可更迷人。( )　　
（2）颐和园的景色可真美啊！( )　　
答案：(1) b (2) a
知识点：一字多义
解析：
分析：可：. 允许：许～。认～。宁～；能够：～见。～能。～以。不～思议；值得，认为：～怜。～悲。～亲。～观。～贵。～歌～泣；适合：～身。～口。～体；尽，满：～劲儿干；大约：年～二十。“潭中鱼～百许头”；表示转折，与“可是”、“但”相同；表示强调：他～好了；用在反问句里加强反问语气：都这么说，～谁见过呢？；用在疑问句里加强疑问语气：这件事他～同意？
点评：考查学生对字义在不同语境中的理解，只要对词语的意思掌握，很快就能找到答案了。
8．改错别字，把正确的字写在括号里。
徽风徐徐（ ） 一副图画（ ） 神情气爽（ ）
金壁辉煌（ ） 稳稳约约（ ） 裁满花木（ ）
答案：微风徐徐 一幅图画 神清气爽 金碧辉煌 隐隐约约 栽满花木
知识点：识记汉字
解析：
分析：徽：国徽；副：副班长；神清气爽：①形容人神志清爽，心情舒畅。②形容人长得神态清明，气质爽朗。金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。稳：稳当、沉稳。裁：裁剪。
点评：考查学生对词语的掌握，注意与易错字的区分。
9．在正确的词义后面画对号。
金碧辉煌 ①闪耀的光彩（ ） ② 照耀（ ）
神清气爽 ①明朗（ ） ②干脆（ ） ③舒服（ ）
答案：① ③
知识点：词语理解
解析：
分析：神清气爽：①形容人神志清爽，心情舒畅。②形容人长得神态清明，气质爽朗。金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。稳：稳当、沉稳。裁：裁剪。
点评：考查学生对词语的掌握，理解词语的意思。
10．填一填。
（1）细水长流，（ ）。
（2）一分耕耘，（ ）。
（3）读书破万卷，（ ）。
答案：（1）吃穿不愁 （2）一分收获（3）下笔如有神
知识点：谚语
解析：
分析：本题是要主要考查了学生对谚语的掌握，学生平时应注意积累。细水长流，吃穿不愁：形容勤俭节约。一分耕耘，一分收获：付出一份劳力就得一分收益。读书破万卷，下笔如有神：读书读得多了，脑子里积累的东西也就多了，写起文章来，自然得心应手，如神来之笔。
点评：学生应注意谚语的积累，理解谚语的本意，学生很容易找到答案。
11．反义词。
隐隐约约----( ) 金碧辉煌----( )
神清气爽----( ) 古老----( )
答案： 清清楚楚 黯淡无光 昏头昏脑 新潮
知识点：反义词
解析：
分析：隐隐约约：指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。神清气爽：①形容人神志清爽，心情舒畅。②形容人长得神态清明，气质爽朗。金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。古老：指历史悠久
点评：考查学生对反义词的掌握，只要理解词语的意思，很快就能找到答案了。
12．查字典填空。
（1）“柱”为(　　)结构，这个偏旁是(　　)，组词为(　　)。
（2）“态”可以组成的词语（ ）（ ）
答案：
(1)左右结构 木字旁 柱子
（2）姿态 态度
知识点：识字
解析：
分析：考查了学生用音序法查字典，所以必须识记汉字两个汉字。（1）“柱”： 建筑物中直立的起支撑作用的构件：～子。～石。顶梁～；形状像柱子的东西，或作用重要如柱子的：水～。～臣（对国家有重要作用的臣子）。（2）“态”： 形状，样：～度。状～。姿～。形～。神～。动～。静～。事～。情～。常～。变～。体～。生～；一种语法范畴，多表明句子的主语和动词之间关系。
点评：只要我们准确的记住这两个汉字，我们很快的就能找到答案。
13．句式加工厂。
（1）北京的颐和园是个美丽的大公园。（缩句）
_____________________________________________________________
（2）树从掩映着宫墙（扩句）
_____________________________________________________________
答案：（1）颐和园是公园。
（2）长长的树从掩映着美丽的宫墙。
知识点：缩句、扩句
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。扩句：就是给句子添上修饰成分，使内容更加形象具体。
点评：主要考查了学生对缩句和扩句的掌握，应该了解转变的方法。
14．造句。
金碧辉煌_____________________________________
隐隐约约_________________________________________
答案：金碧辉煌：小时候，妈妈经常给我讲故事，她说，公主都是住在金碧辉煌的宫殿里的。隐隐约约：天色渐晚，我看到星星隐隐约约渐次闪烁的身影
知识点：理解字义
解析：
分析：金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。隐隐约约：指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。
点评：主要考查了学生对词语的理解，应理解词语的意思。
15．我会填空。
（1）本文围绕着_________________________________________这句话来写的。
（2）这篇课文是按_________顺序写的，依次写了____________、_____________、_________________。
答案：（1）北京的颐和园是个美丽的大公园。
（2）游览 长廊 万寿山 昆明湖
知识点：课文理解
解析：
分析：颐和园主要是围绕北京的颐和园是个美丽的大公园来描写的。这篇课文主要是按照游览的顺序来描写的，依次写了长廊、万寿山、昆明湖。
点评：主要考查了学生课文的熟悉度，理解课文的中心思想，
16．选词填空。
美丽 美观 美满 美好
（1）漓江的水清澈见底，可以看到带有（ ）花纹的鹅卵石。
（2）长大以后做一名人民教师是我（ ）的心愿。
（3）我有一个（ ）的家庭。
（4）王阿姨的家布置得很（ ），给人一种温馨的感觉。
答案：（1）美丽
（2）美好
（3）美满
（4）美观
知识点：填词语
解析：
分析：美丽：好看。美观：美好的外观。美满：，指感到幸福、愉快；（形）美好圆满。美好：美丽的东西，给人舒服的感觉。
点评：考查学生对相近词语的掌握，理解理解词语的意思。
17．填一填。
（1）人在屋檐下，（ ）。
（2）滴水之恩，（ ）。
（3）众人一条心，（ ）。
答案：（1）不得不低头（2）当涌泉相报（3）黄土变成金
知识点：谚语
解析：
分析：本题是要主要考查了学生对谚语的掌握，学生平时应注意积累。人在屋檐下，不得不低头：人在权势和机会不如别人的时候,不得不低头退让。滴水之恩，当涌泉相报：意思是即使受人一点小小的恩惠也应当加倍(在行动上)报答。众人一条心，黄土变成金：就是众人齐心的话是可以创造奇迹的。
点评：学生应注意谚语的积累，理解谚语的本意，学生很容易找到答案。
18．课内阅读。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，即千幅画没有那两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
走完长廊，就来到万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩盖着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面上慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。向东眺望，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
（1）文中能表现有人心情舒畅的词语是什么？
（2）作者在写“佛香阁”和“排云殿”时用了相同的写法：都是先（ ），再（ ）。
答案：(1)神清气爽。
(2) 具体描写特点 点明名称
知识点：巩固课文
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文的熟悉度。（1）神清气爽：①形容人神志清爽，心情舒畅。②形容人长得神态清明，气质爽朗。（2）都先用具体描写特点的写法，再用点名称的手法。
点评：此类题目难度系数不大，只要对课文内容熟悉，就很容易找到答案。
19．课外阅读。
今天，我高高兴兴地去游滨海公园。
我穿过月亮门，首先映入眼帘的是无边无际的碧蓝的大海。今天，风平浪静，浪花顽皮地涌来涌去，海面闪烁着点点金光。我挽起裤腿，脱下谢，欢快地跳进水中。可惜我不会游泳，只好在浅水里呆一会儿。浪花亲热地向我打来，不住的舔着我的腿、我的脚。啊！真舒服。
我从水里出来，来到左边的长廊。长廊里凉爽极了，清风徐徐，会使人忘掉一切不愉快的事情。
我穿过长廊的月亮门，啊！前面是一个大喷水池。池的周围有一条“大鲤鱼”和一只“大乌龟”。“鲤鱼”半“站”着，嘴里吐着“泡泡”，“乌龟”则悠闲地趴在那儿。
水池的旁边有两座滑梯。再远处有几个小亭。我回过头，突然看见长廊正中的月亮门上边写着四个浅绿色的大字：滨海公园。
滨海公园美丽极了，我真想再玩会儿。
（1）写出下列词语的近义词。
顽皮---( ) 凉爽----（ ） 闪烁----（ ）
愉快---- ） 舒服----（ ）
（2）作者写了公园的哪些景物？
__________________________________________________________________________
（3）作者是按什么顺序进行景物描写的？
__________________________________________________________________________
答案：（1）调皮 清凉 闪耀 快乐 舒畅
(2)月亮门 大海 长廊 滑梯
（3）游览顺序
知识点：课外延伸
解析：
分析：这类题目是考查学生的阅读理解能力。（1）顽皮：贪玩爱闹、不听劝导，性情刁顽等。闪烁：光亮动摇不定，忽明忽暗。愉快：快乐（2）文章的每个自然段的开头都有介绍。（3）作者先穿过月亮---大海---大海---长廊---滑梯。
点评：这篇文章比较简单，只要仔细阅读课文都能找到答案。
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