人教版语文四年级上册第五组第19课《秦兵马俑》同步训练.doc

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人教版语文四年级上册第五组第19课《秦兵马俑》同步训练
（赵俊杰）
1.根据拼音把词语补充完整。
yù hónɡ
享（ ）中外 规模（ ）大
zhēnɡ mǐ
南（ ）北战 所向披（ ）
tǐnɡ hàn
昂首（ ）胸 （ ）首低眉
答案：享誉中外 规模宏大 南征北战 所向披靡 昂首挺胸 颔首低眉
知识点：拼写生字
解析：
分析：主要考查学生识记汉字的情况,学生容易把“享誉中外”的“誉”写成 “誊”，享誉中外：是一个用来形容在国内外都有很高的赞誉的词语，有同义词“誉满全球”、“誉满寰中”等，反义词“默默无闻”等。还有部分学生容易把“所向披靡”的“靡”字写成“糜”，所向披靡：所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。
点评：对于学生易出现错误的词语，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2．比一比，再组词。
誉（ ） 博（ ） 征（ ）
兴（ ） 搏（ ） 证（ ）
答案：誉（名誉 荣誉） 兴（高兴 兴奋） 博（博士 博学 ） 搏（搏斗 拼搏）
征（征求 长征） 证（证明 证据）
知识点：形近字组词
解析：
分析：辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。
点评：辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。本题几组形近字都可以用这种方法。
3．写出下列词语的近义词。
宏大---（ ） 鸟瞰---（ ） 统率--（ ）
类型---（ ） 颔首---（ ） 惟妙惟肖---（ ）
答案：巨大 俯首 率领 种类 点头 栩栩如生
知识点：近义词
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语意思的理解。宏大：比喻事物的气势宏伟，巨大。鸟瞰：指为地形测量或城市规划工作所拍摄的倾斜航空照片，事物的概括描写。统率：率领;指挥。惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。
点评：考查学生对词语意思的理解，只要词语的意思掌握，很快就能找到答案了。
4．给画线字注音。
匀称（ ） 身着铠甲（ ） 撒开四蹄（ ） 头戴鹖冠（ ）
答案：chèn zhuó sā ɡuān
知识点：识字
解析：
分析：身着铠甲：身上穿着铠甲。撒开四蹄：散开四腿就开始往前跑。头戴鹖冠：以鹖羽为饰之冠、武官之冠。
点评：考查学生对词语的掌握，学生要理解词语的意思。
5．给下列字加上偏旁，组成一个新字，再组词。
莫 （ ） （ ） （ ）
正 （ ） （ ） （ ）
答案：
漠 冷漠 模 模糊 幕 屏幕
证 证明 征 长征 症 病症
知识点：加偏旁
解析：
分析：本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁，这两个要加偏旁的字都是独立的一部分，我们可以利用这个字的字义去加偏旁。例如：“莫”可以变成摸：抚摸；还可以变成模：模样；“正”可以变成证：证据；征：征战。
点评：考查学生对汉字的识记，利用加偏旁的方法我们可以采用试一试的办法找答案。
试题标签：人教版 语文 四年级上册 第五组第19课《秦兵马俑》
6．根据意思写词语。
（1）形容转战各地，经历了许多战斗。 （ ）
（2）形容经历了许多战斗，作战经验丰富。 （ ）
（3）神态安祥、镇定、充满必胜的信心。 （ ）
（4）形容心里急切地想试一试。 （ ）
（5）只有一个，再无别的。形容极少，极难得。 （ ）
答案：
(1) 南征北战
（2）久经沙场
（3）神态自若
（4）跃跃欲试
（5）绝无仅有
知识点：理解词语
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语意思的掌握，难度不大。（1）学生易把“南征北战”与“久经沙场”的意思混淆。（2）学生容易把跃跃欲试的词语书写错误。
点评：考查学生对词语意思的掌握，只要对词语的意思掌握，很快就能找到答案了。
7．写出“看”的近义词。
向远处看—— 专注地看——
从上向下看—— 从下向上看——
向四周看—— 偷偷地看——
答案：遥望 注视 俯视 仰视 环视 窥视
知识点：近义词
解析：
分析：遥望：向遥远的地方望 形容离自己比较远。注视：集中目光看:注视着远方。俯视：俯视。仰视：指仰面向上看，或是抬头向上看，现代人也常用来表达对某人或某事的敬慕、敬仰和向往之情。环视：指向四面观看;环顾。语出汉 贾谊 《新书·亲疏危乱》:"动一亲戚，天下环视而起，天下安可得而制也。"窥视：视：看。词义为暗中观察；基本解释为窥：偷看，多含贬义。
点评：考查学生对近义词的掌握，只要理解词语的意思，很快就能找到答案了。
8．我会填。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
（1）这句话在全文起 的作用。它概括了课文的主要内容，其中 、 、 这三个词点出了秦兵马俑的突出特点。
（2）用“不仅……而且……”写一句话。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：（1）承上启下 规模宏大 类型众多 个性鲜明
（2）小明的成绩一直在班级内名列前茅，他不仅文科学的好，而且理科成绩也特别好。
知识点：课文巩固
解析：
分析：这段话既承接上文的兵马俑规模宏大，又承接了下文的类型众多。不仅……而且……：表示的递进的关系。
点评：考查学生对课文内容的掌握，学生要熟记课文。
9．解释下列词语。
绝无仅有： 。
惟妙惟肖： 。
宏伟： 。
答案：
绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少有。也用来形容人或物非常珍贵。
惟妙惟肖：形容描绘或仿造得简直和真的一模一样，非常逼真。
宏伟：雄壮伟大
知识点：词语搭配
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语意思的掌握。绝无仅有：中国的长城，这么伟大的奇观在世界上是绝无仅有的。惟妙惟肖：看那精湛的雕刻品，玲珑剔透、小巧可爱、惟妙惟肖，真让我深受喜欢。
点评：学生应掌握词语的意思，并且能够正确的书写词语。
10．反义词。
整齐----( ) 宏大---( )
精美----( ) 健壮----( )
答案：杂乱 渺小 粗糙 虚弱
知识点：反义词
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语意思的理解。整齐：有秩序，有条理，不凌乱。宏大：雄壮伟大。精美：精致而美好。健壮：健康强壮，也可形容富态。
点评：考查学生对词语意思的理解，只要词语的意思掌握，很快就能找到答案了。
11．用合适的关联词语将两个句子合并成一句话。
（1）他久经沙场。
他神态自若。
（2）兵马俑规模宏大。
兵马俑类型众多，个性鲜明。

答案：
（1）因为他久经沙场，所以他神态自若。
（2）兵马俑不但规划宏大，而且类型众多，个性鲜明。
知识点：关联词
解析：
分析：因为……所以……表示的是因果关系；不但……而且……表示的是并列的关系。
点评：主要考查了学生用关联词合并句子，学生应该掌握关联词的用法。
12．读下面的句子，并用画线的词语写一句话。
（1）兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
……不仅……而且……
（2）走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。
……似乎……

答案：多读课外书，不仅能增长我们的知识，而且还能开拓我们的视野。
爱因斯坦的天才受到如此广泛的赞赏似乎出人意料。
知识点：关联系
解析：
分析：……不仅……而且……表示的是递进的关系。……似乎……表示的仿佛、好像的意思。
点评：主要考查了学生对关联词掌握情况。
13．扩写句子。
（1）兵马俑是珍品。

（2）将军俑很威武。

答案：
兵马俑是值得珍藏艺术珍品。
在秦始皇陵墓发现的兵马俑上至将军下到士兵，面目表现都十分威武，让人有种大国军人气质的遗风。
知识点：扩句
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶 ( http: / / baike. / doc / 2163376-2289187.html" \t "_blank )，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：主要考查了学生对扩句的掌握，应掌握改扩句的方法。
14．补充词语。
举世（ ）双 享誉（ ）（ ） （ ）（ ）宏大
（ ）态（ ）若 跃跃（ ）（ ） 惟（ ）惟（ ）
答案：无 全球 规模 神自 欲试 妙肖
知识点：词语
解析：
分析：举世无双：全世界找不到第二个。享誉全球：在世界的范围里很有名气、誉满天下的意思。规模宏大：规模宏大：事业、工程 、运动、机构等巨大宏伟。神态自若：神态自若: 神态：神情；自若：如常，象原来的样子。神情脸色毫无异样。形容态度镇静。跃跃欲试：形容心里急切地想试试。惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。
点评：主要考查了学生词语的掌握，学生应该理解词语的意思。
15．根据课文内容填空。
秦兵马俑，在 的雕塑史上是 的。它 地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的 ，形象地展开了中华民族的强大 和英雄 。
答案：古今中外 绝无仅有 惟妙惟肖 宏伟气势 力量 气概
知识点：课文巩固
解析：
分析：要求学生应该熟记背诵课文，注意书写“宏伟气势”：①魄力;②气势。雄伟:①雄壮而伟大;②魁梧;魁伟。 气魄雄伟:气势雄壮而伟大。
点评：主要考查了学生对课文的理解，应该熟悉并且背诵。
16．写出下面句子的歇后语。
生姜（ ）
十五个吊桶打水（ ）
猴子捞月亮（ ）
答案：老的辣 七上八下 白忙一场
知识点：歇后语
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对歇后语的掌握。生姜，老的辣：比喻老年人经验丰富,办事老练。十五个吊桶打水，七上八下：主要比喻一个人的心情非常不安，心里头战战兢兢。猴子捞月亮，白忙一场:不要做不切实际的事情。
点评：考查了学生对歇后语的掌握，平时应注意歇后语的积累，很容易找到答案。
17．修改病句。
（1）我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。
_______________________________________________________________________________
（2）妈妈今天买了水果、西瓜、桃子和糕点。
_______________________________________________________________________________
答案： （1）我们要不断地改进学习方法，提高学习效率。
（2）妈妈今天买了水果和糕点。
知识点：修改病句
解析：
分析：本题是主要考查了学生对修改病句的掌握，（1）缺少状语修饰宝贵的生命。（2）增加是来修饰产量的，而效率需用提高来修饰。（2）西瓜和桃子属于水果。
点评：学生应掌握修改病句的方法，这样比较容易找到答案。
18．课内阅读。
兵马俑规模宏大，已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多个。一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
（1）这段话是围绕（ ）这句话写的。
（2）作者在介绍兵马俑时，主要运用了（ ）的方法。
答案：
(1)兵马俑规模宏
(2) 列数字
知识点：巩固课文
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文的熟悉度。（1）兵马俑规模宏大，是这段的主要内容。（2）总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多个。一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。运用了列数字的手法。
点评：此类题目难度系数不大，只要对课文内容熟悉，就很容易找到答案。
19．课外阅读。
我的故乡在一个小山村里，门前有条小河，河上有座小桥。我和爸爸回故乡探亲，经常跑到桥上玩。
这座小桥是木头做的，架在清澈见底的小河两岸。河边栽满了垂柳，柳丝迎风起舞，河里柔丝飘动，好看极了。傍晚，小鸟在枝头上鸣唱，蝴蝶在花间翩翩飞舞，小路上水牛在悠闲地吃青草……我的故乡太美了。
我爱故乡的山，我爱故乡的水，更爱故乡的小桥，它没有沪沟桥的壮观，也没有长江大桥的雄伟，但是，它在我心中却十分高大。因为它虽然矮小，却是默默无闻地、十分认真地躬着身躯，让人踏着它的脊背走过去，年年月月负着重荷，而没有听到它一声怨言。
每当我从桥上走过，心里就充满激情，把脚步儿放得轻松……啊，故乡的小桥，你在哪里？你在我心中。
（1）在（ ）里填上合适的动词。
柳丝（ ） 柔丝（ ） 蝴蝶（ ） 小鸟（ ）
（2）用横线在文中标出一对反义词。
（3）“躬着身躯”的“躬”的意思是（ ），文中的“脊背”指的是（ ）。
（4）用波浪线画出我对小桥深深爱着的句子。
（5）为什么说小桥在“我”心中十分高大（打“√”）
A、小桥是木头做的，很漂亮。 （ ）
B、它默默无闻地为人们奉献着。（ ）
答案：（1）1、起舞 飘动 飞舞 鸣唱
(2) 高大——矮小
（3）游览顺序
(4) “啊……你在我心中。”
(5) B
知识点：课外延伸
解析：
分析：这类题目是考查学生的阅读理解能力。（1）文中有答案，学生需仔细阅读课文。（3）躬着身躯：“躬”就是弯曲(腰)的意思。（4）啊，故乡的小桥，你在哪里？你在我心中。表示我对小桥深深的爱着。（5）每天都有无数的人从桥上走过。
点评：这篇文章比较简单，只要仔细阅读课文都能找到答案。
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