人教版语文四年级上册第六组第21课《搭石》同步训练.doc

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人教版语文四年级上册第六组第21课《搭石》同步训练
1．看拼音，写词语。
shān hónɡ bào fā měnɡ zhǎnɡ kù zi lǎn duò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
pínɡ wěn sú yǔ pínɡ hénɡ shùn xù fú xià
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
答案： 山洪 爆发 猛涨 裤子 懒惰 平稳 俗语 平衡 顺序 伏下
知识点：拼写生字
解析：
分析：主要考查学生识记汉字的情况,学生容易把“爆发”的“爆”写成 “暴”。还有部分学生容易把“懒惰”的“惰”字写成“堕”。堕落：就是不想背叛自己的意愿而背叛。懒惰：不愿意做事，不愿意学习，不愿意动脑筋 即:不思、不学、不做、不动、不勤快。伏下：趴，脸向下。
点评：对于学生易出现错误的词语，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2．比一比，再组词。
汛（ ） 伏（ ） 稠（ ） 搭（ ）
迅（ ） 壮（ ） 调（ ） 塔（ ）
答案：汛（汛期 ） 迅（迅速 匀速 ） 伏（伏击 伏法） 壮（壮丽 壮士）
稠（粘稠 黏稠） 调（调动 调开 ） 搭（搭石 搭帐篷） 塔（水塔 塔吊）
知识点：形近字组词
解析：
分析：辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。
点评：辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。本题几组形近字都可以用这种方法。
3．下面的多音字该读哪个音呢？请选择。
（1）涨：zhǎnɡ zhànɡ
①秋天到了，高粱涨（ ）红了脸。
②每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨（ ）。
（2）间：jiàn jiān
①时间（ ）一去不复返。
②家乡的人们按照二尺左右的间（ ）隔，在小溪里搭石。
答案：（1）①zhànɡ ②zhǎnɡ (2)①jiān ②jiàn
知识点：多音字
解析：
分析：涨红：突然变为红。猛涨：涨的很快。间：jiān两段时间相接的地方，或介于两桩事物当中及其相互关系：中～。～距。～奏。天地之～。两段时间相接的地方，或介于两桩事物当中及其相互关系：中～。～距。～奏。天地之～。在一定空间或时间内：田～。人～。房子内隔成的部分：里～。衣帽～。～量。量词，房屋的最小单位：一～房。一会儿，顷刻：瞬～。近来。jiàn空隙：～隙。当～儿。亲密无～。隔开，不连接：～隔。～断。～接。～日。～歇。黑白相～。挑拨使人不和：离～。～谍。反～计。拔去，除去：～苗。偏僻的小路：～道。～行（从小路走）
点评：对于这样的题目学生应该重点掌握，放在语境中去理解。
4．我会选。
(1)勤劳 ( ) (2)赞扬 ( ) (3)轻快 ( ) (4)平整 ( )
A.凹凸 B.笨重 C.懒惰 D.谴责
答案：(1) 懒惰 (2)谴责 (3) 笨重 (4)凹凸
知识点：反义词
解析：
分析：对于反义词的题型，只要理解这个词语的意思，勤劳：指辛勤劳动，努力生产物质财富和精神财富。赞扬：称赞；表扬。轻快：不费劲儿。平整：平正整齐;平坦整齐。
点评：考查学生对反义词的掌握，只要理解词语的意思，很快就能找到答案了。
5. 给下面句子填上合适的关联词语。
（1）（ ）别处都有搭石，惟独这一处没有，人们（ ）会谴责这里的人懒惰。
（2）上了点年岁的人，（ ）怎样急着赶路，（ ）发现哪块搭石不平稳，一定()会放下带的东西，找来合适的石头搭上。
（3）（ ）有两个人面对面同时走到溪边，（ ）会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走。
（4）（ ）遇上老人来走搭石，年轻人（ ）伏下身子背老人过去。
（5）一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，（ ）联结着乡亲们美好的感情。
答案：（1）如果……就…… （2）无论……都…… （3）如果……就……
（4）假如……就…… （5）……也……
知识点：关联词
解析：
分析：如果……就……表示的是假设的关系。无论……都……：表示的是递进的关系。假如……就……：表示的是猜想的关系。……也……表示的并列的关系。
点评：考查学生对关联词的掌握，应掌握关联词的用法。
6．我的读音最标准。
叶茎（jìng　jīng）　　　　　 接触（chù　chǔ）
占满（zhān　zhàn） 蛟龙（jiǎo jiāo）
答案：jìng chù zhàn jiāo
知识点：多音字
解析：
分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。很多学生容易把“茎”“触”“占”“蛟”这四个字的音调标错。占满：填满,充满的意思。沾满：因为接触而被东西附着，到处都是。
点评：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调，大多数学生都是在易混字方面出现错误，应理解词语的意思。
7．近义词
谴责（　　　） 必须（　　　） 爆发（　　　）
答案：指责 一定 暴发
知识点：近义词
解析：
分析：对于近义词的题型，只要理解这个词语的意思，谴责：严肃申斥。指对荒谬言行或错误政策进行严厉责备，带有庄重色彩。 意思是指斥责;责备。必须：表示事理上的必要和情理上的必要，副词，有强调的语气，多作状语。必须在应用上常常和"必需"相互混淆，"必须"和"必需"同音同义，都有必要的意思，区分在于前者强调必要，后者强调必要有。爆发：突然发财或得势，多含有贬义。
点评：考查学生对近义词的掌握，只要理解词语的意思，很快就能找到答案了。
8．反义词。
勤快（　　　） 谴责（　　　） 大概（　　　）
答案：懒惰 赞许 确切
知识点：反义词
解析：
分析：对于反义词的题型，只要理解这个词语的意思，勤快：指做事尽力，不偷懒，勤劳。谴责：严肃申斥。指对荒谬言行或错误政策进行严厉责备，带有庄重色彩。 意思是指斥责;责备。大概：可能。
点评：考查学生对反义词的掌握，只要理解词语的意思，很快就能找到答案了。
9．在括号里填上合适的词语。
一条（ ） 一个（ ） 一句（ ）
一道（ ） 一堆（ ） 一排（ ）
答案：小河 苹果 话 小溪 沙子 桌子
知识点：量词
解析：
分析：主要考查了学生对量词的掌握，所以平时必须注意积累。表示人的量词：个、位、条．位是比较正式客气的用法．条的用法有限；表示动物的量词：只、匹、头、条；表示人和动物器官部位的量词：个、只、颗、根、张、片条．除了个和只以外其他大都表示形状；表示植物的量词：棵、株；表示水果的量词：个．例外：一粒葡萄，一根香蕉；表示植物部位的量词：朵、片、颗、粒．大都表示形状；表示食物的量词；表示餐具的量词；表示家庭用品的量词．包括表示电器仪器的量词：台；表示穿戴用品和装饰品的量词；表示建筑物的量词：座、栋；表示交通工具的量词：辆、列、架、艘；表示工具的量词；表示文具的量词；表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅；表示事件和动作的量词：件、顿、场、通；表示武器的量词；表示地理天文气候的量词．
点评：我们应该了解量词的各种用法，这样才能更好地找到答案。
10. 在括号里注明运用的修辞方法。
（1）高梁涨红了脸，稻子笑弯了腰。（ ）
（2）寒风吹到脸上，就像刀割一样疼。（ ）
（3）当得到别人帮助的时候，我们要说：“谢谢！”当妨碍了别人的时候，我们要说：“对不起！”当别人向自己道歉的时候，我们应该回答：“没关系。”（ ）
（4）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（ ）
（5）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）
答案：（1）拟人
（2）夸张
（3）排比
（4）对比
（5）反问
知识点：修辞方法
解析：
分析：（1）拟人: 拟人，为修辞方法，指把事物像人一样来写，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。（2）夸张: 夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。（3）排比：排比 把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。 增强气势，感染力，生动形象。（4）对比：对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法，还是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
点评：主要考查了学生对修辞方法的掌握，了解修辞手法的特点。
11．造句。
（1）如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
如果……就……
_______________________________________________________
（2）假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
假如……总要……
_______________________________________________________
答案：如果你因为学习成绩好而骄傲自大,成绩就会一落千丈。
假如我是一床棉被总要给苦难的人们带来温暖。
知识点：关联词
解析：
分析：如果……就……表示的是假设的关系，假如……总要……表示假设的程度比如果……就……强烈。
点评：主要考查了学生对关联词的掌握，区分他们的意思。
12.句子加工厂。
（1）李刚和夏明是好朋友，他经常帮助他。（修改病句）
______________________________________________________________________
（2）那次春游，同学们高兴快乐地玩了一整天。（修改病句）
_______________________________________________________________________________
答案：（1）李刚和夏明是好朋友，他经常帮助夏明。
（2）那次春游，同学们高兴地玩了一整天。
知识点：修改病句
解析：
分析：（1）他经常帮助他,这句话表达的意思不确定，应该是他经常帮助夏明。
（2）高兴和快乐表达的是一个意思，应该去掉一个。
点评：主要考查了学生对修改病句方法的掌握，应掌握修改的方法。
13.我会填。
山洪（ ）（ ） 溪水（ ）（ ）
（ ）（ ）有序 人影（ ）（ ）
（ ）（ ）而行 （ ）（ ）当然
答案：暴发 猛涨 协调 绰绰 相背 理所
知识点：填词语
解析：
分析：山洪暴发：山区溪沟中发生的突然性暴涨洪水。山洪具有突发性，水量集中流速大、冲刷破坏力强，水流中挟带泥沙甚至石块等，常造成局部性洪灾。溪水猛涨：溪流里的水很凶猛地上涨。协调有序：相互协调，有一定的先后顺序。人影绰绰：形容人影多，姿态美。相背而行：比喻彼此的方向和目的完全相反。理所当然：按道理应当这样。含有完全合理、不容怀疑的意思。
点评：主要考查了学生词语的掌握，学生应该理解词语的意思。
14.我会查字典
（1）“绰”字的音序是（　　)，音节是(　　)。
（2）“俗”为(　　)结构，这个偏旁是(　　)，组词为(　　)。
答案：（1）CH chuò (2)左右结构 单人旁 俗话
知识点：识字汉字
解析：
分析：考查了学生用音序法查字典，所以必须识记汉字两个汉字。（1）“绰”： 宽裕，缓：宽～。～～有余。（2）“俗”： 社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等：～尚。风～。习～。约定～成（指某种事物是由群众通过长期实践而认定形成）；大众化的，最通行的，习见的：～名。～语。～曲。雅～共赏；趣味不高的，令人讨厌的：～气。～物。鄙～。粗～。庸～；凡世间，相对于仙佛僧道：～人。世～。僧～。凡夫～子。
点评：只要我们准确的记住这两个汉字，我们很快的就能找到答案。
15．按课文内容填空。　　
每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的（ ）上去，（ ）的声音，像（ ）的音乐；清波（ ），人影绰绰，给人（ ）的美感。
答案：紧跟 踏踏 轻快 漾漾 画容易
知识点：课文内容
解析：
分析：要求学生应该熟记背诵课文，注意书写“清波漾漾”：清澈的水波在微微荡漾。人影绰绰：当视线模糊时在视觉上感觉人一个接一个并没有直接看见人本身只看见人影，形容人影多，姿态美。也可形容一个人心理烦躁时看到客观视觉中清晰的人群由于主观作用而模糊起来。
点评：主要考查了学生对课文的理解，应该熟悉并且背诵。
16．读下面的一段话回答问题。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
（1）课文结尾的这句话在全文中起的作用？
_____________________________________________________________________
（2）仿照这句话，自己也写一句。
______________________________________________________________________
答案：（1）升华主题 一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔，默默无语。这正是乡亲们无私奉献的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
知识点：课文掌握
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文的熟悉度。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。升华了主题，写出了搭石为人们的付出，人们对搭石的感激之情。
点评：此类题目难度系数不大，只要对课文内容熟悉，就很容易找到答案。
17．填一填。
（1）细水长流，（ ）。
（2）一分耕耘，（ ）。
（3）读书破万卷，（ ）。
答案：（1）吃穿不愁 （2）一分收获（3）下笔如有神
知识点：谚语
解析：
分析：本题是要主要考查了学生对谚语的掌握，学生平时应注意积累。细水长流，吃穿不愁：形容勤俭节约。一分耕耘，一分收获：付出一份劳力就得一分收益。读书破万卷，下笔如有神：读书读得多了，脑子里积累的东西也就多了，写起文章来，自然得心应手，如神来之笔。
点评：学生应注意谚语的积累，理解谚语的本意，学生很容易找到答案。
18．课内阅读。
搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，在在上边踏上几个来回，直到满意才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石头，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画容易的美感。
（1）说说你对“紧走搭石慢走桥”这句话的理解。
（2）用横线画出“给人画容易的美感”的句子。
答案：（1）走搭石是要走得快才能保持平衡，过桥时不能太急，要慢一点儿。
（2）前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画容易的美感。
知识点：课文巩固
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文的熟悉度。（1）家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石头，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。从文中就可以找到答案，需仔细读课文。（2）前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画容易的美感。这句话中就有答案。
点评：此文章比较容易理解，学生应该仔细阅读课文。
19．课外阅读。
我有幸到德国小城康斯坦斯参观，颇感新鲜，印象深刻。古城二战时未遭盟军飞机轰炸，也未遭现代工业的污染，故天空湛蓝，湖水碧绿，到处点缀着五彩缤纷的鲜花，美丽典雅。
接待我们的朋友嘉碧女士为了让我们了解民俗风情，便带我们去一位朋友家拜访。当地访客有带花的习惯，故嘉碧女士驾车带我们来到了一大片农田前。下车后，我发现眼前一大片姹紫嫣红的鲜花，沁人心脾，令人陶醉。嘉碧带着10岁的德国女孩约翰娜来到一个白色的木箱前，取出小刀便钻进了茫茫花海。我见可以随便摘花，便也从白木箱上取了小刀，也兴致勃勃地钻进花丛，随心所欲地挑选心爱的鲜花，一口气摘了玫瑰、郁金香、康乃馨等各种鲜花。
上车时，约翰娜用小手点着大家采来的鲜花，然后向妈妈要了19马克，蹦蹦跳跳地来到白木箱前，小心翼翼地将硬币投入进去。一问才明白每枝鲜花要一马克，购花者随便摘，然后自觉投硬币。听罢颇感惊诧，继而由衷敬佩。
望着眼前金发碧眼的女孩手捧着美丽的鲜花，可谓“人面桃花相映红”，但我感到她的诚实比鲜花更美丽。
（1） 从文中找出下列词语的近义词。
发觉（ ） 随意（ ） 惊讶（ ） 佩服（ ）
（2）用横线在文中划出 “我”看见可以随便摘花非常兴奋的语句。
答案：（1）发觉（发现） 随意（随便） 惊讶（惊诧） 佩服（敬佩）
（2）我见可以随便摘花，便也从白木箱上取了小刀，也兴致勃勃地钻进花丛，随心所欲地挑选心爱的鲜花，一口气摘了玫瑰、郁金香、康乃馨等各种鲜花。
知识点：课外延伸
解析：
分析：这类题目是考查学生的阅读理解能力。（1）发觉：发现，觉察。随意：随心所欲。惊讶：感到很奇怪;惊异。佩服：钦佩;信服。（2）我见可以随便摘花，便也从白木箱上取了小刀，也兴致勃勃地钻进花丛，随心所欲地挑选心爱的鲜花，一口气摘了玫瑰、郁金香、康乃馨等各种鲜花。从随心所欲这个词语中就能找到答案。
点评：这篇文章比较简单，只要仔细阅读课文都能找到答案。
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